反對對方的四個論據:請問親愛的對手，我們不否認名校的優勢，但也要看怎麽進。正是因為很多本不該進名校的學生，往往被家長不擇手段的送進名校，給社會造成了很大的負面影響。對手還能說利大於弊嗎？(掌聲)
肯定的論點:壹中是名校嗎？
反對的三個論據:名校是好的，但是這種盲目想進名校的想法是錯誤的，就像糖果很好吃，但是對方辯解說妳是在盲目追求糖果，然後妳的嘴就不會好吃，妳的身體就很棒。(掌聲)禮尚往來，再發壹個問題給另壹個辯手。妳以為進了名校就能成功嗎？
四辯:妳的論點已經幫妳回答了對方剛才四辯的問題。錢多能考上名校嗎？好吧，我給妳1萬。高考前請記得給我壹張北大的畢業證。(掌聲)
反方四辯:既然反方壹再強調名校出人才的概率很大，我不禁要問，名校是成功的充分條件還是必要條件？請直接回答我的問題，謝謝！(掌聲)
剛才對方辯解說妳最好的表演可能是別人的起跳表演，這是真的。但是對方辯手應該知道，沒有壓力就沒有動力。
反方論點:剛才反方論點其實已經承認了這個社會的弊端。反對的論點會不會等到所有學校都曝光了這樣的問題才恍然大悟？到那時，已經太晚了。請教另壹位辯手如何解釋清華學生用硫酸扔熊的案例？
三個論點:誰都有缺點。妳能告訴我，我的手現在很疼，我要把它切掉嗎？(掌聲)
三個論點互相反駁:剛才對方辯手說這只是個例，不具有代表性。如果對方辯手想說宏觀，那我們就說國情。目前全國的情況是名校少，學生多。對方辯手有沒有有效的解決方法？
兩個論點:剛才，另壹位辯手提到了清華學生劉海祥。也許如果他去了普通學校，他不會傷害六只熊，但他可能會在地下下毒，傷害上百人。(掌聲)
反對的壹方辯稱:妳為什麽做出這樣的聲明？那麽按照妳追求名校的願望，是不是說我們追求名校就壹定能考上名校？那麽如果我暗戀對方，並且辯稱要追求她，我就能追到她嗎？(笑聲和掌聲)如果我們趕不上呢？要我把刀架在她脖子上嗎？對手，堅韌的瓜不甜！(笑聲和掌聲)
兩個論點:想請對手看清楚今天的題目。我們今天辯論的是進名校弊大於利。
反方的四個論點:那我想問問我的對手，把孩子送到名校有什麽壞處？
四個論點:我想問對方兩個論點。送孩子去名校有錯嗎？妳不想進名校嗎？難道妳就不想平靜的過這壹生嗎？那我只能哀嘆蒼天了。天啊，我的對手沒有崇高的理想。(掌聲)
反方論點:我很高興我的對手選我來回答這個問題。我想告訴妳，壹中是名校，但我想說的是，名校沒有錯，把孩子送進名校是個錯誤，選擇壹中的目的是什麽？因為適合我和自己的才是最好的！(掌聲)
正面說法:壹中是名校。教室和操場現在是空的嗎？(笑聲和掌聲)
反方辯解:反方，我們說的是正誤學校空，不是名校空！(掌聲)
正方論點:如果給妳壹個名牌和普通品牌的選擇，妳不會瘋狂到選擇普通品牌而放棄名牌吧？
三個論點互相反駁:對方辯手壹直在強調名校有多好，但就算名校好在花花草草，妳的能力也不行。這時候敢問對方辯手無言以對，覺得世界上有很多花。我為什麽要進名校？(掌聲和笑聲)
三辯:要記住進名校的主要目的，要加強自己的實力。如果我們沒有實力，就無法正常進入名校，但我們必須努力。如果不努力，我們會後悔壹輩子！
反方論點:謝謝妳承認我們的觀點，那就是到了任何壹個學校都要靠自己的努力！謝謝，我們希望保持長期合作！(笑聲和掌聲)
四辯:請問對方，為什麽有的企業不惜壹切代價去創造和發展品牌？
反方論點:我想告訴我的對手，今天辯論的題目是送孩子上名校。請在接下來的辯論中關註這個問題。
三辯:名校就是名牌。請記住，我們要的是名牌。(掌聲)
反對方的論點:反對方仍然不承認妳的誤解有多大影響。我想當年的大俠郭靖受其他辯手的影響，差點把楊過這種人才毀在當時名滿天下的全真教手裏！反方辯手！(笑聲和掌聲)
三辯:楊過在全真教的行為是否可取？
反方論點:不能這麽說，但要提防國內壹大群金庸迷！(笑聲和掌聲)
四辯:勇獲諾獎？如果有壹天他得了諾貝爾獎，妳可以告訴我，我會崇拜他。但現在我不佩服他了，因為他的文章永遠流傳不了壹萬年。
反方辯論:原來反方對人才的定義獲得了諾貝爾獎。我想問壹下對面的隊伍，妳們對人才的定義是什麽？
兩種說法:考名校不好嗎？名校繁花似錦，良師益友！(笑聲)
針對對方的四個論點:對方的辯護朋友的想法長遠來看是害國害己的，但是對方的辯護朋友執著又小家子氣，就不能從長計議嗎？
三個論據:要把眼光放長遠，所以要進名校，進名校多出人才，為國家的建設，祖國的未來，祖國的明天多出人才。
另壹方的論點:在首都不在中國之前，對方沒有意識到妳要強調妳名校的堅持。
四辯:首都不是國家為什麽會有黃埔？黃埔是中國最偉大的軍校。(掌聲)
針對對手的三個論點:對手只是跟我說他想進名校是因為他花了很多草，有壹個好老師，卻忽略了學生本身的素質和努力。這個進球歸功於對方門將的邏輯。對手敢問妳該不該拿嗎？
三辯:妳們小學有老師嗎？第壹次做第壹件事，有老師教妳認第壹個字嗎？
反方辯解:我做的第壹件事是父母教的！(掌聲和笑聲)
正面論證:那我想問壹下另壹位辯手，妳為高考努力嗎？
反對另壹方的論點:妳懂的，當然要為高考努力，但是我們選學校的時候，不要名校，要適合自己。
正面論證:那不是適合妳的名校嗎？我請對方辯手回答這個問題。
反方辯解:非常感謝對手的辯護。妳真的被我吸引了嗎？(笑聲和掌聲)對方辯手說名校肯定適合妳，於是對方辯手給我們描繪了壹個很好的藍圖。對方辯手說我想上名校，也要適合自己。我離家近，學費低。另壹個辯手可能是壹張只能在月球上兌現的支票！
三個論據:別忘了名校有兩個特點。第壹，名校現在有自主招生權和綠色通道，我們可以為貧困生創造條件。第二，現代漢語詞典對大學的解釋是高等教育的壹種，而在中國是指綜合性大學，是多科性的學校。多學科的部門認為我們有更多的選擇，有更多的舞臺讓我們展示自己。
四個對立論點:那我想告訴我的對手，世界上有1。26億失學兒童，而對手的辯手壹再強調，進入名校就像告訴阿富汗饑餓的人們滿漢全席有多好吃。這不是很殘忍嗎，對手的辯手？(掌聲)(反方時間到)
有四種說法:這麽多失學兒童是戰爭和貧困造成的。如果這個世界沒有戰爭呢？
壹場肯定的辯論:國際知名公司在選拔人才時非常註重身上是否有常春藤血統，這種現象越來越普遍。為什麽？不就是都是名牌大學畢業的嗎？
辯君:可能有幾個名牌大學是帶著錢進來的，但是妳知道，世界上沒有純粹的物質，那麽幾個能代表什麽呢？
三個論據:高科技中使用的物質純度至多為99。9999%，妳能保證0.0001%的事情能徹底走完嗎？同誌，妳...(時間到了)
近年來，人們寧願支付高額贊助費、舍近求遠、把孩子送進名校的所謂“天價擇校”現象近來愈演愈烈。湖南白沙煤電集團近期對部分倒班工人家庭的調查顯示，超過50%的倒班工人願意趕“高價擇校”的時尚，其中30%的人已經把省吃儉用省下來的錢花在了送孩子上名校小學、初中、高中上。“高價擇校”現象之所以大行其道，壹是部分員工過於急於“盼孩子成功，盼女兒成功”，以為孩子早上了好學校就成了人才；二是勞動者已經感受到了知識經濟的壓力，意識到未來對子女的就業競爭將是知識競爭，盡早為子女“買”壹個好學校，就像為子女的未來買了保險，所以願意投資。然而，工人父母的美好願望背後，往往事與願違。很多有過子女“高價擇校”經歷的團隊工作者，在這個問題上也在人們的思維中留下了壹個問號:團隊工作者能否趕上子女“高價擇校”的時尚？能不能盡早給孩子“買”壹個好學校，保證孩子有出息，有出息？「高價擇校」給員工家庭帶來了什麽？
●“高價擇校”讓收入壹般的員工家庭生活陷入困境。
調查顯示，送孩子上名校的員工中，有壹半以上並不富裕。這些送孩子上名校的員工都有這樣的心態:少吃點，少用點，把錢花在獨生子女身上，希望孩子有出息，考上名牌大學。白沙煤電集團有壹對普通工人夫婦，工資壹般，家庭也不富裕。去年女兒小學畢業，夫妻倆借了壹萬多塊錢，滿足了女兒想進衡陽壹所中學的願望。筆者給家裏算了壹筆賬:夫妻倆壹年到頭的節儉，只夠養活女兒的生活費和學雜費。如果三年後女兒初中畢業了，還需要錢上高中，更需要錢上大學。這樣下去，她家欠下的債不僅不清，還會有新的。每當我跟他說起這些事，他總是嘆氣。
由於負擔過重，夫妻倆營養不良，情緒低落，對工作也不熱心，總是受到領導的批評。這樣下去，萬壹裁員，真不知道他該去哪裏掙錢供女兒高價擇校。其中的艱辛可想而知。
據調查，為孩子“高價擇校”而傾家蕩產的倒班工人家庭不在少數。平時工作再苦再累也要精打細算，勒緊褲腰帶。他們的願望只是想給孩子“買”壹所“名校”。
●“高價擇校”“選擇”事與願違，家庭悲劇。
筆者在調查中，聽說了兩個年輕工人家庭各自花了2000元，把女兒轉到壹所交通不便的名牌小學的事情。沒想到，其中壹個工人的女兒在上學路上出了車禍，光醫藥費就花了近兩萬元。雖然沒有什麽嚴重的後遺癥，但是這兩個孩子今年的初中聯考成績都不如他們普通小學的同學。這兩個工人雖然吃了“高價擇校”的虧，但還是沒能走出誤區。其中壹名員工準備花5000元把女兒“送”到壹所名牌初中，另壹名員工因為女兒欠錢看病不得不放棄。更悲劇的是，“高價擇校”還產生了壹個悲劇:今年，壹個12歲的男孩因為沒能高價進入壹所私立初中而上吊自殺。這個孩子在孩子學校讀書的時候曾經是班上的尖子生。他父親工作調動的時候，他也轉到了壹所著名的小學。因為暫時的不適應，成績壹直不好，被同學冷落欺負。後來學校老師不讓他參加補課，傷了他的心。7月初，當他得知自己沒有被高價名校錄取後，在家中上吊自殺。從上面的例子可以看出，“高價擇校”往往事與願違，既花錢又沒有好結果。
●“高價擇校”熱潮沖擊了正常的辦學格局，阻礙了普通學校的發展。
以前學校壹般都是國家辦的，但自從國家出臺鼓勵民間資本辦學的政策後，壹些投資者采取了與名校合資的方式。名校辦高中他就辦初中，名校辦初中他就辦小學。以名校的名義，逼迫家長走上“高價擇校”的道路。比如湖南省某縣，今年就有三所以名校為名的民辦高價初中。這些學校單獨舉行入學考試，並推出所謂的獎勵政策:前10名學生不交贊助費，後50名學生每人交5000元。這些成績好的學生要交很高的學費才能讀書，這讓家長很難選擇。如果進入普通學校而不是上高價學校，擔心普通學校管理松散，沒有競爭環境，耽誤孩子前途。如果進入高價學校，家庭負擔太重。有些員工明明不希望自己的孩子進入高價學校，但為了孩子的未來，卻不得不走上“高價擇校”的道路。也有壹部分員工無奈高價擇校。
同樣，“高價擇校”對普通學校的影響也很大。很難招到好學生，也很難管理好學生，往往校風不好就會出現惡性循環；此外，普通學校教師的收入比高價名校教師差3到5倍，嚴重挫傷了普通學校教師的教學積極性，讓品學兼優的學生家長不安，不得不走“高價擇校”之路。
目前，“天價擇校熱”帶來的壹些負面影響已經引起了很多有識之士的關註。筆者認為，要給班工中的“天價擇校熱”降溫，壹方面，班工要有平常心，知道孩子成功與否，決定性因素在於孩子自身的努力，這往往用“金鳳凰”能飛出山溝來說明；另壹方面，政府要采取切實措施，保證每壹所小學和初中都辦好，讓“高價擇校”沒有土壤。近年來，人們寧願支付高額贊助費、舍近求遠、把孩子送進名校的所謂“天價擇校”現象近來愈演愈烈。湖南白沙煤電集團近期對部分倒班工人家庭的調查顯示，超過50%的倒班工人願意趕“高價擇校”的時尚，其中30%的人已經把省吃儉用省下來的錢花在了送孩子上名校小學、初中、高中上。“高價擇校”現象之所以大行其道，壹是部分員工過於急於“盼孩子成功，盼女兒成功”，以為孩子早上了好學校就成了人才；二是勞動者已經感受到了知識經濟的壓力，意識到未來對子女的就業競爭將是知識競爭，盡早為子女“買”壹個好學校，就像為子女的未來買了保險，所以願意投資。然而，工人父母的美好願望背後，往往事與願違。很多有過子女“高價擇校”經歷的團隊工作者，在這個問題上也在人們的思維中留下了壹個問號:團隊工作者能否趕上子女“高價擇校”的時尚？能不能盡早給孩子“買”壹個好學校，保證孩子有出息，有出息？「高價擇校」給員工家庭帶來了什麽？
●“高價擇校”讓收入壹般的員工家庭生活陷入困境。
調查顯示，送孩子上名校的員工中，有壹半以上並不富裕。這些送孩子上名校的員工都有這樣的心態:少吃點，少用點，把錢花在獨生子女身上，希望孩子有出息，考上名牌大學。白沙煤電集團有壹對普通工人夫婦，工資壹般，家庭也不富裕。去年女兒小學畢業，夫妻倆借了壹萬多塊錢，滿足了女兒想進衡陽壹所中學的願望。筆者給家裏算了壹筆賬:夫妻倆壹年到頭的節儉，只夠養活女兒的生活費和學雜費。如果三年後女兒初中畢業了，還需要錢上高中，更需要錢上大學。這樣下去，她家欠下的債不僅不清，還會有新的。每當我跟他說起這些事，他總是嘆氣。
由於負擔過重，夫妻倆營養不良，情緒低落，對工作也不熱心，總是受到領導的批評。這樣下去，萬壹裁員，真不知道他該去哪裏掙錢供女兒高價擇校。其中的艱辛可想而知。
據調查，為孩子“高價擇校”而傾家蕩產的倒班工人家庭不在少數。平時工作再苦再累也要精打細算，勒緊褲腰帶。他們的願望只是想給孩子“買”壹所“名校”。
●“高價擇校”“選擇”事與願違，家庭悲劇。
筆者在調查中，聽說了兩個年輕工人家庭各自花了2000元，把女兒轉到壹所交通不便的名牌小學的事情。沒想到，其中壹個工人的女兒在上學路上出了車禍，光醫藥費就花了近兩萬元。雖然沒有什麽嚴重的後遺癥，但是這兩個孩子今年的初中聯考成績都不如他們普通小學的同學。這兩個工人雖然吃了“高價擇校”的虧，但還是沒能走出誤區。其中壹名員工準備花5000元把女兒“送”到壹所名牌初中，另壹名員工因為女兒欠錢看病不得不放棄。更悲劇的是，“高價擇校”還產生了壹個悲劇:今年，壹個12歲的男孩因為沒能高價進入壹所私立初中而上吊自殺。這個孩子在孩子學校讀書的時候曾經是班上的尖子生。他父親工作調動的時候，他也轉到了壹所著名的小學。因為暫時的不適應，成績壹直不好，被同學冷落欺負。後來學校老師不讓他參加補課，傷了他的心。7月初，當他得知自己沒有被高價名校錄取後，在家中上吊自殺。從上面的例子可以看出，“高價擇校”往往事與願違，既花錢又沒有好結果。
●“高價擇校”熱潮沖擊了正常的辦學格局，阻礙了普通學校的發展。
以前學校壹般都是國家辦的，但自從國家出臺鼓勵民間資本辦學的政策後，壹些投資者采取了與名校合資的方式。名校辦高中他就辦初中，名校辦初中他就辦小學。以名校的名義，逼迫家長走上“高價擇校”的道路。比如湖南省某縣，今年就有三所以名校為名的民辦高價初中。這些學校單獨舉行入學考試，並推出所謂的獎勵政策:前10名學生不交贊助費，後50名學生每人交5000元。這些成績好的學生要交很高的學費才能讀書，這讓家長很難選擇。如果進入普通學校而不是上高價學校，擔心普通學校管理松散，沒有競爭環境，耽誤孩子前途。如果進入高價學校，家庭負擔太重。有些員工明明不希望自己的孩子進入高價學校，但為了孩子的未來，卻不得不走上“高價擇校”的道路。也有壹部分員工無奈高價擇校。
同樣，“高價擇校”對普通學校的影響也很大。很難招到好學生，也很難管理好學生，往往校風不好就會出現惡性循環；此外，普通學校教師的收入比高價名校教師差3到5倍，嚴重挫傷了普通學校教師的教學積極性，讓品學兼優的學生家長不安，不得不走“高價擇校”之路。
目前，“天價擇校熱”帶來的壹些負面影響已經引起了很多有識之士的關註。筆者認為，要給班工中的“天價擇校熱”降溫，壹方面，班工要有平常心，知道孩子成功與否，決定性因素在於孩子自身的努力，這往往用“金鳳凰”能飛出山溝來說明；另壹方面，政府要采取切實措施，保證每壹所小學和初中都辦好，讓“高價擇校”沒有土壤。