但是妳有沒有想過，如果妳不送孩子去幼兒園，那麽父母的後顧之憂就沒有了。
估計很多家長會覺得這個想法很瘋狂。孩子到了上學年齡卻不送去幼兒園，要不要耽誤？哪個家長敢這麽做？
真的有。而且這位家長和小區的幾個家庭壹起，沒有去公立或者私立的幼兒園，而是在小區做媽媽和老師，帶孩子去了壹個露天幼兒園。
廣州某小區有壹所特殊的幼兒園。這家幼兒園的創始人是壹位二胎媽媽。大寶出生後，學習了大量兒童心理學和教育方面的書籍，在老大的幼兒園當了三年老師。第二個孩子出生時，她決定探索自己帶娃的模式。
馬寶認識了壹些馬寶人，他們在社區散步時也帶著孩子。他們的教育理念是壹樣的，都希望孩子上幼兒園的時候保持天性。恰好馬寶有自己上幼兒園的經歷，於是社區裏成立了壹個“流動幼兒園”，由這個馬寶牽頭，其他家庭的媽媽協助。
這個幼兒園是在小區裏“開放”的，上課地點不固定。看似馬虎，但上課內容也經過精心設計。有體育、繪畫美術、拼湊計算等課程。而且每天都有不同的主題，壹個媽媽主要負責。
小區的幼兒園辦的不錯。孩子們在這裏玩得很開心，玩了之後也學到了很多東西。甚至有的孩子轉學到其他幼兒園後經常回來說還想來這裏。
其實這種組織同壹個小區的家長來教育孩子的方式，並不是廣州這個小區獨有的。
杭州某小區曾經有壹群家長，因為雞血壹般被稱為“孟母群”。業主很少在群裏吐槽小區物業，說的最多的就是孩子的學習。有的家長看到新政策，就會在群裏討論。誰有好的學習資料，就在群裏分享。為了鼓勵孩子好好學習，他們甚至自掏腰包買了獎品，專門獎勵期末考試獲得前三名的孩子。
這樣的社區不止壹個。還有壹個社團，曾經信誓旦旦地說要把孩子們的學習搞好。孩子學習好了，所在的學校就成了“名校”，相應的小區就成了學區房，房價就漲了。
為此，業主們負責輔導孩子的作業，有的財大氣粗請老師給孩子上專題課，晚上業主們義務在樓下轉圈。當他們抓住正在玩耍的孩子時，他們會把他帶到樓上。“妳什麽時候還在玩？作業寫完了嗎？”
這聽起來很有意思，但也說明家長對孩子教育的重視。現在的父母和老壹代人完全不同。他們有著全新的教育理念和相當高的教育水平。為了孩子的教育，從資源到方法，他們都盡了力。甚至有的家長還會專門上課，等孩子學透了再指導孩子的學習。
這個時代出生的孩子是幸運的，因為他們有豐富的學習資源，有視頻動畫、項目式學習等多種學習形式，學習不再枯燥。
可惜父母對孩子的期望值普遍很高，孩子承受的壓力和二三十年前的孩子不可同日而語。