1.欣賞這首詩的景、情、理，提高詩歌鑒賞能力。
2.提高學生的聯想和想象能力，進入詩意的意境。
3.培養學生在閱讀中感受詩意的能力。
教學重點:拓展聯想和想象，進入詩歌的意境。
教學難點:如何將景、情、理有機融合。
教學時數:1小時。
教學步驟:
首先，創設情境，引入新課:
當我們仰望夜空，看到皎潔的月亮，心中總會激起無限遐想。請復習我們以前學過的有關月亮的詩歌。
(學生自由回答。)
在這麽短的時間內，學生們講了這麽多關於月亮的詩，而這些詩中的月亮有著自己獨特的含義，賦予了詩人不同的情感。下面我們總結壹下這麽多月亮的含義。
1，想家的感覺。比如王昌齡的《秦時明月漢時關，長征路上人未歸》。
2，女人的相思鄉愁。比如李清照的《誰送雲錦書？詞雁歸來，月滿西樓”。
3、離別情懷。比如柳永的《今夜妳在何處醒來》楊柳岸，晨風和殘月”。
4，懷舊傷今。比如劉禹錫的《淮水東老月，深夜，我翻越女墻》。
5.感嘆宇宙永恒，人生短暫。比如李白的“今人不見古月，今月慣看古人”。
師:明月在很多詩人的作品中熠熠生輝，情感各異。在才華橫溢、群星璀璨的唐詩世界裏，甚至有壹位詩人因為這壹輪明月而成就了千古佳作。這首詩被稱為“詩中之詩”、“峰中之峰”。我們今天要學的是《春江花月夜》，詩人是張。下面，我們來看看詩人筆下的月下美景。
二、作者簡介和背景提示
(壹)、作者:
張，唐代揚州人，初唐詩人。與何、張旭、包榮。被譽為“吳中四士”。原兗州兵曹。在詩風上，他厭惡六朝以來的空靈華美，追求自由豪放，充滿理想崇高的意境。
(2)解決問題:
春江花月夜是壹首樂府詩。(尚青屈詞，吳生閣。)作者吸收了南朝民歌的內容和形式，以和諧的曲調，觸動了祖國燦爛的山水。探索宇宙的奧秘。描寫了江邊月色花的動人情景，表達了壹個遊子思念妻子、恨意常在心頭的心情。風格唯美，抒情，纏綿。它打破了六朝以來宮體詩的空靈庸俗，提高了詞的內容，開拓了詩的崇高意境和格律。詩歌的內容和形式達到了完美的統壹。它奠定了融景物、敘事和抒情為壹體的詩歌的基礎。對詩歌的傳承和發展有著深遠的影響。《春江花月夜》被聞壹多先生譽為“詩中有詩，峰上有峰”(《宮體詩的救贖》)，壹千多年來迷倒了無數讀者。壹生只留下兩首詩的張，卻因這首詩而成為偉人。
第三，有聲閱讀
要求學生展開想象，將語言還原成既符合原著描述，又有學生自己審美趣味的畫面。
第四，層級結構
關於這首詩的層次，眾說紛紜。我們認為這首詩應該分為三個部分:
1，前八句為第壹部分，根據題目描繪春、河、花、月、夜的美好景色，重點描繪天上明月，照亮大江南北的美好境界。
河潮浩浩蕩蕩，與大海相連。明月生在這茫茫大海上，萬裏江邊都在明月之下！河水繞著綠草如茵的袁野流淌；月光映照下的花林，仿佛披上了雪珠。月色如霜，無法察覺霜飛；大陸上的白沙與月光融為壹體，看不清楚。
月亮出來了！從潮汐的中間，也就是河潮沖向海潮的地方。千裏春潮蕩漾，千裏春江滿月色。河水彎過芬芳的葉萍，月色照林頂，繁花似雪。月光像空中的霜，沙灘上的白沙消失在霜中。
場景:江邊的月色和花香，美麗而深邃。
2.接下來的八句是第二部分，從描寫風景到觀察生活，思考無邊無際的生命與無盡的宇宙之間的關系。
詩人，生活在河流的凈土裏，不禁對空中的這壹輪孤月感到好奇:是誰第壹次看到河上的這壹輪明月？江悅是什麽時候開始讓人眼前壹亮的？生命代代不息，江月卻壹年又壹年沒有改變。她在等人嗎？但月下只有無盡的河流。
河水清澈，天空晴朗，只留下壹輪明亮的圓月。誰上個月在河邊第壹次看見姜的？江悅從什麽時候開始默默照人了？人生代代不息，江月年年如壹。不知江月在等誰，長江送走東流水。
理:宇宙中的生命哲學是短暫的。
3.剩下的二十句是第三部分，從感嘆生命的悲哀，到表達流浪女性的離別，謳歌人們對愛情的向往，對幸福的向往。具體來說，這部分分為兩層:
1)從\ \“壹片白雲悠悠而去\ \”到\ \“魚龍潛躍水寫\ \”為層，思女思人。
在這裏寫思考的女人思念遊子是很獨特的。月光無處不在。玉家簾上月，砧上月。那壹輪可愛的明月總是照在她的化妝鏡上，似乎在試圖安慰她，但錯過月亮卻增加了痛苦。她想把鐵砧上的月光掃下來，卷起窗簾把它掃走，可是這討厭的月光“滾不走”“掃不回來”。無邊的月光籠罩著壹切。鴻雁壹直在飛，但還是飛不出無邊的月光。水下魚龍蕩漾，四福只好借著月光送她相思。
壹片白雲飛回不去，留給青峰鋪壹片憂傷。今夜誰的遊子在河船上漂流？相思之人在哪個明月樓？撩人的月影在樓上徘徊，妳要看看她的梳妝鏡；隔著簾子，卷不下，滿是碎砧，除塵後還。苦苦尋覓，卻聽不到妳的聲音，我願化作月光，照耀千裏之外的妳。千裏之外，雁群沒有妳的音信，它們跳到河中央，弄皺了滿河的漣漪。
2)從\ \“昨夜夢見落花\ \”到\ \“落月搖樹滿河\ \”為壹層，寫遊子鄉愁。
最後幾句說的是月落花閑，春將老，暗示著女方的青春將逝。不知道春江邊的這個月夜，還能有多少遊客借著月亮回家。此時，月亮正在西沈，漂泊的男人與妻子別離的感覺，帶著月影灑在河邊的樹上。
昨夜，夢裏，花落長河，春天要回家了，妳還是沒有回家。花已落，月即將落，春江流，如落花。西月沈入茫茫海霧，碣石瀟湘，路漫漫其修遠兮。有多少人能在月光下回來？落月搖曳——壹樹悲情。
親情:遊子對妻子的思念和相思之情，傷感而委婉。
詩人以春江花月夜為背景，把對妻子的漂泊憂傷，以其美景襯托別離之痛；通過對江月與人生的比較，說明人生是短暫的，在短暫的人生中，離別的悲傷越來越強烈。這首詩雖然有點悲涼，但整體看起來並不頹廢。表現了對美好生活的向往，對青春的珍惜，對宇宙人生的探索，境界相當開闊。
在結構上，這首詩以月亮從升到降的過程作為全詩的外在線索，同時以月亮作為景物描寫的主體和喚起感情、抒發感情的依托，表裏兼顧，情景交融，使全詩顯得渾然壹體。
動詞 （verb的縮寫）摘要
1，內容審核:
這是壹首抒情詩。詩人詳細描寫了江南江邊月夜幽靜的自然風光，從中生出對宇宙的無限和人生的短暫的思考，以及對明月和遠在天涯的浪女的惋惜。詩中雖沒有人生苦短的悲涼，卻輕如青煙，悠長的悲涼中也夾雜著對生命的眷戀，對青春的珍惜，還有壹點“生生不息，生生世世”的釋然和可以與明月相伴的長久。雖然也有夫妻離別的傷感，但文筆柔如水，飽含相思，“明月寄相思”的柔情裏，蘊含著團圓的美好希望。
從表面看，明月又長又圓，人情卻不圓，呈現出風景人情的美好背影；月亮長，生命已不在，可見宇宙與生命的矛盾。但從更深層次來看，《明月寄鄉愁》表現的是人心與自然的和諧，而《生生不息，代代相傳》、《江月年年只相似》則表現的是生命與宇宙之間的認同。作者對天人關系的思考超越了以往只哀嘆生命短暫的k臼，表現了對生命的熱愛和對人生幸福的追求，在贊美自然的同時也贊美了生命。這既反映了詩人對生命意義和人與自然關系的深刻理解，也反映了中國古代哲學“天人合壹，同事”的傳統精神。所以聞壹多先生稱贊這首詩表現了“獨特的宇宙意識，更深更孤獨的境界”。
2.分組討論這首詩的三個意象:“明月”、“河流”、“落花”的含義。
1)縱向聯想，即把詩人的社會背景、詩人的人生經歷和他的性格特點聯系起來，認識人和議論世界，鑒賞古詩。
2)橫向聯想，壹個句子與另壹個句子相聯系，關系可以相似，也可以相反。在這種比較中，我們可以領略到他詩歌的藝術氛圍，理解他詩歌中所寫的景物、感情、事物和誌向。
3)研究材料
(1)嶽明:
“今人不見古月，今月慣看古人”(唐？李白)
“秦時明月，漢時閉關，長征未歸。”(唐·王昌齡)
“明月是什麽時候？我從遠處拿酒杯。今夜不知是何年。”(宋壽司)
“舊日淮水東，夜來女墻”(劉唐玉溪)
月亮，此時已在海上，天涯* * *上空。這是壹個漫長的夜晚，漫長的夜晚的體貼。(唐？張九齡《滿月》)
我的床腳閃著如此明亮的光，難道已經結霜了嗎？擡起頭來看，我發現這是月光，再次下沈，我突然想起了家。(唐？李白《靜夜思》)
(2)河水
“兒子用四川話說:逝者如斯夫，不舍晝夜。”論語
“我住長江，妳住長江。天天不見，喝長江水。”李誌毅的《算子》。
“河之不歸，浪之盡，千古風流人物”，蘇軾的《念奴嬌》？赤壁懷舊”
“滾滾長江東流，浪花淘盡英雄。”楊慎《臨江仙》
“古往今來有多少事情起起落落？長江壹望無際。”南宋辛棄疾的《南鄉子》
“離怨之遠漸無止境，遠如春水”，歐陽修《走在沙上》
“妳能有多少悲傷？就像壹條向東流的河流。”李玉的《於美人》。
(3)落花
“想想家的時候，花開花落的時候。”(唐？薛濤《春望詩》(四大詩之壹)
“與花無關，似與顏相見。”(宋？晏殊《浣溪紗》)
“落花獨立，微雨燕飛。”(宋？顏·《臨江仙子》)
“春恨秋愁自作孽。誰是臉美？”(清？紅樓夢)
\ "流水淡去春來\ "(李漁《浪淘沙》)
3.教師評價總結。
1)明月:
面對宇宙的浩瀚，明月的無限，生命的有限，許多傷懷、惜懷、嘆息的作品流傳千古。月亮早已從“白玉盤”變成了流水般東去的時間意象，使人在無邊無際、深邃永恒的宇宙面前感到渺小和短暫，甚至激起了與歷史洪流交融、在短暫的人生中奮發圖強的意誌。當然，月亮仍然是悲傷和愛情的代表形象。
2)河水:
長江東流，玉帶縈繞，沿岸風景如畫，衍生出許多千古傳誦的名句。河水不僅是壹個空間概念，也是壹個時間概念。無論妳是阿沁，是吳晗，是唐宗，是宋祖，還是壹代梟雄，無壹例外，妳終將湮沒在滾滾的歷史長河中。活著的時候，無論妳的生活多麽輝煌，妳都無法逃脫自然規律，它最終會變成塵土和流水。表現了人生的空虛感，更加深刻和遙遠。
3)落花:
縱觀中國詩歌史，花少花多。落花滿是春天不再，青春不再，美麗雕零的感慨和恐懼。繽紛落花是中國古典詩歌傷春主題的核心意象。以落花為媒，優美流暢的語表表達了歲月輕流的嘆息，美人易老，人生無常，幾乎涵蓋了後世落花意象的所有含義。在《春江花月夜》中，作者張展示了女主人公迷離夢境的壹個片段:昨夜，夢悠悠壹池落。月夜河畔，風光無限，她在等的人還沒有回來。美麗的花瓣靜靜地漂浮在寂靜的深潭裏，夢裏的瞬間折射出長時間守望的蒼涼和美麗衰老的恐慌。
總之，這是壹首抒情詩。詩人詳細描寫了江南江邊花月之夜寧靜的自然風光，並由此發出了對空間的無限和生命的短暫的思考，以及對今夜明月當空，遊子思念妻子卻天各壹方的惋惜。詩中雖沒有人生苦短的悲涼，卻輕如青煙，悠長的悲涼中也夾雜著對生命的眷戀，對青春的珍惜，還有壹點“生生不息，生生世世”的釋然和可以與明月相伴的長久。雖然也有夫妻離別的傷感，但文筆柔如水，飽含相思，“明月寄相思”的柔情裏，蘊含著團圓的美好希望。
附書:
春天月光照耀下的河面上的花朵
場景:江邊的月色和花香，美麗而深邃。
理:宇宙中的生命哲學是短暫的。
親情:遊子對妻子的思念和相思之情，傷感而委婉。
六、作業:
1，背誦全詩《春江花月夜》；