記得大學剛畢業的時候，因為打算研究傳感器，去了復旦大學逸夫樓的ASIC與系統國家重點實驗室讀研究生。現在想起來這個實驗室的名字，意味深長，但我當時是惘然的。電路和系統好像是兩個概念，兩個層次。我的壹些同學是電子和信息系統專業的研究生。當時我知道他們是“系統”，而我們設計的是模擬“電路”，所以自然偏向於電路。模擬芯片設計初學者總是很羨慕花裏胡哨的電路，尤其是這個領域最權威的雜誌《JSSC》(IEEE Journal of Solid State Circuits)，以前很愛看。當時下定決心要讀近20年的文章，把奇書通讀壹遍，總盼著什麽時候能把壹篇文章灌進去。當時國內在這個雜誌上發表的文章很少，就算我在國外讀博士，能在上面發壹篇文章也是極好的。
我讀研的時候，導師是鄭增玉教授，當時李蓮老師已經退休了。逸夫書屋每周都邀請李老師來指導。鄭老師治學嚴謹，女中豪傑。李老師是我國模擬電路的開拓者，現在被許多公司聘為專家或顧問。李老師1987年寫的壹本書(運算放大器設計)；即使現在看來也是經典。李老師和鄭老師是同班同學，所以他們很親近。自然，和同學們相比，我很幸運能得到李老師的指點。李老師和鄭老師給我的培訓方案是:從運放開始。我記得我剛開始從壹個小電流源開始設計。當時的感官設計是通過模擬來調整參數。但我會永遠記得李老師語重心長的壹句話:運放是基礎，運放設計好了，剩下的就好辦了。當時我還不太懂。同學的題目都是AD/DA、PLL之類的“高端”東西，而李老師和鄭老師卻讓我做“原始”的模塊。我在(固態電子)(國內垃圾雜誌)上發表過的唯壹壹篇論文就是軌到軌放大器。做的過程中很郁悶，也很羨慕同學的項目，但是覺得李老師和鄭老師說的總有他們的道理，所以特意看了運營和播音方面的文章，基本都看了近20年。當時我以為自己很懂這個，後來工作後才發現自己還沒懂。所謂理解，就是真正做到融會貫通，否則，再多的知識往腦袋裏塞，也是死的。但是，運算放大器是模擬電路的基石，只有基礎紮實，才能蓬勃發展。只有經過兩位老師的努力才能理解。總的來說，在復旦，給我印象最深的是鄭老師嚴謹的治學風格和李老師的言傳身教。
碩士畢業後，我去找工作。當時，有幾個報價。我的哥哥guma是李老師的關門弟子，他推薦我去陶昕理工大學。他說有個天主教魯汶大學的博士叫常中原，人很好。我聽從了哥哥的建議，去了。陶昕被IDT以8500萬美元收購，成為中國第壹家成功的芯片公司。霍華德采訪了我。c .楊，該公司創始人之壹的總經理。霍華德是俄勒岡州立大學的醫生，也是PLL方面的專家。面試的時候他讓我畫壹個帶米勒補償的兩級放大器。我非常熟練。他說妳臉上有壹個零點。我很驚訝。我從未聽說過它。它在霧中。後來我才知道，這是世界上最早由霍華德提出的。等效模型中有壹個電阻。他自己把它命名為楊氏電阻。當時出於禮貌，我壹直點頭。但他們還是很滿意，所以還是進去了。我呢，面試唯壹的遺憾就是沒見到常中原。也許他出差了。
進入陶昕後，我下定決心準備專攻某壹專業。因為本科和研究生喜歡物理、數學、哲學，所以在這些上面花了壹些精力。下班後，妳得真刀真槍地幹。每天上班模擬和下班後瘋狂看英文原版書。第壹本書是拉紮維寫的，現在很流行。讀三遍。我覺得很有收獲。那時，在陶昕，初生牛犢不怕虎。應該說還是幹得不錯的，所以得到了常總的賞識，被他評為公司最有潛力的人。偶爾經常來指點，別人都羨慕。事實上，我記得我經常在聊天中學到的東西。他說模擬電路設計有三個境界:第壹是能夠手工計算，也就是說電路實際上要手工計算，仿真只是證明手工計算的結果。二是計算後思考，把電路變成直觀的東西。第三是創造電路。我大體上遵循了三部曲。我仔細算了壹下拉紮維書後面的習題。在公司的項目中，我也是先嘗試手工計算放大器的參數，然後與仿真結果進行對比。久而久之，我的手算能力有了很大的提升，壹些小信號的分析計算感覺很舒服。這裏有壹個小插曲。曾經在壹個項目中，保護回路的交流模擬總是不穩定，所以總是無法調整。這裏加了電容，那裏加了電阻。試了幾次都不行，就找了常總。因為這個圈很大，感覺就像盲人摸象。常總過來，三下五下兩下就定了。他仔細看了看，然後推導出壹個公式，並找出了主極點和帶寬的表達式。通過這件事，我很佩服常，也知道了直覺的力量。所以，以後看書的時候，我會仔細推導書上的公式，然後直觀的思考信號流，不到直觀不罷休。經過壹年多的時間，我終於對放大器有了透徹的了解，我覺得我學會了。過了之後，我發現我什麽都懂了。最後得出結論，放大器有兩個難點，壹是頻率響應，二是反饋。所謂電路直覺，其實就是從反饋的角度去思考電路。每次我在書上或JSSC分析壹些“奇怪的”電。
路走完了，大家都會感嘆:反饋，反饋！然後把分析結果寫在紙上。