?如果妳想要做好壹份演講，首先我們要想好自己發言的內容，寫好發言稿才能吸引更多的聽眾，演講發言稿應該從哪方面來寫呢？我為此仔細地整理了以下內容《大學生演講稿簡單》，僅供參考，大家壹起來看看吧。
大學生演講稿簡單(篇壹)?活力，朝氣，理性，前沿，有人這樣評論我們大學生。但也有人這樣評論我們的：課堂成放牧場、宿舍成垃圾場、入黨的不了解黨史、吃飯都是浪費、網絡都是通宵。
?概括為最常聽見的壹句話就是：大學生的素質哪裏去了？現在大學生的素質怎麽這麽低？這些說法也許有些誇張，但其實是也不難看出我們存在的壹系列陋習，值得深思。在社會急劇變革的今天，多種思想文化的激蕩，新舊價值觀念的沖突，大學生究竟應該具備什麽素質呢？
?作為壹個當代的大學生，我想借此談談我心目中優秀大學生應具備的素質。
?首先，最為重要的是心理素質，我們民族歷來重視心理素質。《易經》曾言：自強不息。也就是說自尊，自強，自立。對於大學生而言，面對學習壓力，就業壓力，競爭壓力，再加上些許的情感挫折。我們必須要陽光樂觀勇敢的面對和接受各種挑戰和機遇。當自卑感和自豪感並存，我們要懂得自我排解，不屈不撓的迎接每壹天。是的。那個只因懷疑，只因無法正確心理調節的大學生，白白葬送了四位同窗的生命。這種結局，是我們誰都不願看到的。畢竟，自信，寬容，自尊才是我們大學生的風采。
?再次，是責任擔當。大學生是社會的建設者，而不是社會發展的觀望者。“國家興亡，匹夫有責”。這種責任擔當從小處講，是壹種意誌堅韌敢於擔當的精神。從大處講，是將自己發展和社會進步，國家發展和民族興衰聯系在壹起的愛國情懷，是壹種用於將責任放在自己肩頭的勇氣和氣魄！
?第三點是高尚人格。在強調全面發展個人素養的同時，我們也要註重自我個性張揚。我們需要更具社會特惠的需要和自身特點，努力挖掘個人潛力，不斷完善自己，塑造成熟的性格。有的人因為失戀了壹次，就說：“哦，我看透了感情。”也有人因為求職失敗了幾次就說：“啊，我看透了社會。”這種看透不是所謂的成熟表現。我們要的是與時俱進，陽光蓬勃的品質！我們要的是熱愛生活，追求高尚的人格！
?當然，還有科學，文化，社交，適應素質等等都是大學生應該具備的。
?在大學課堂上學到的永遠只是知識。遺憾的是，壹個只有知識而沒有文化的人是可悲的。因為，在現代的社會，知識和文化是兩種不同的概念，知識只是妳所掌握的死的東西，而文化哪？卻包括妳所掌握的知識和妳的個人素養。所以，作為新世紀的大學生，我們應該做的是有素質的人，有文化的人。
?看看世博園裏的小白菜小藍莓們。看看獻血屋裏的奉獻者們。再看看街頭忙碌的大學生誌願者們。
?我們知道，我們相信，當代大學生的素質值得贊揚！
?我們的未來值得期待！
?大學生關系著祖國的前途命運，關系到民族的前行發展。
?國家的未來需要我們去創造！
?祖國的輝煌需要我們去鑄就！
?我們必須以優秀的素質肩負起時代的使命！
?我們責無旁貸！
?我們任重道遠！
大學生演講稿簡單(篇二)?調研報告
?學科：市場調研與預測 班級：10市場營銷班 姓名：張濤 學號1070520001
?壹、背景
?隨著經濟的發展，競爭的日益激烈，就業形勢的日趨嚴峻。為了畢業以後能夠更好的去適應社會，跟隨社會步伐，很多的大學生都已經開始選擇在寒暑假從事兼職工作，而且這已然在校大學生校園裏的壹種普遍現象。為了了解在校大學生寒暑假的兼職情況，我們小組進行各種形式的調查，我們希望通過這次調查得出壹些結論能夠為在校大學生提供壹些參考，使兼職能夠更有效地幫助我們以後步入社會工作。
?二、調查概況
?我們本次調查以湖北第二師範學院的學生為主，了解在校大學生寒暑假兼職狀況。按照學校的男女比例向經管學院、數經學院、政法學院、體育學院和外國語學院發放問卷。***發放了100份問卷，男生40份、女生60份。調查時間為20xx年4月4日至20xx年5月4日。通過對調查問卷的整理和審核，獲得有效問卷男生40份，女生57份。在這九十七份問卷中以大二的學生為主占到了調查總數的93%，
?三、調查結果初步分析
?1、兼職狀況分析
?在被調查者當中71.4%的學生有過參加寒暑假兼職的打算，28.6%根本沒打算過做兼職。66.7%的學生參加過寒暑期兼職，其余33.3%
?的人沒有兼職經歷。沒有參加兼職的同學的原因基本如下
?由圖可知沒有合適工作是沒有參加兼職的主要原因占總體的36%,擔心兼職的安全問題也占到了未參加兼職人數總體的20%。此外，父母反對和自己不願意各占總體13%。 2兼職目的分析
?在做兼職的同學中以培養個人能力，提高實踐水平、賺取收入，減輕家庭負擔為主要目的各占總體的38%與33%。此外為了獲得工作經驗，為就業做準備和增長社會經驗也占到11%與15%。絕大多數同學對於兼職還是抱有明確目的的。
?3、兼職途徑及職業分析
?兼職途徑多數為同學介紹或自己尋找，通過中介來找兼職工作的僅有4人。在職業方面師範類專業的壹部分同學兼職過家教，其余的大學生兼職所從事的行業多半是餐飲服務類行業，所需專業知識極少，多半屬於體力勞動。每到暑期，貼在校園內的招聘推銷員、傳單員的啟事最多，散發傳單沒多大技術含量，誰都可以幹，體現不了大學生的價值，可是找不到其他更好的工作。絕大多數的大學生不是散發傳單，就是做推銷等。這個也從側面反映出現在大學生能力的不足。
?4、工資水平分析
?由於在校大學生兼職多屬於勞動密集型職業，所以月工資基本處於比較低的水平。調查中14人月工資在1000以下，有47人月收入不到20xx元，但這與大學生在兼職中付出的勞動相比還是太少，大學生兼職的工資有待提高。
?5、兼職消費情況
?由於兼職所得工資並不是很高，所以只能滿足大學生兼職的日常花銷最終的純收入所剩無幾。在本次調查中，有62位同學將所得收入用於生活消費占總體69%。
?四、兼職問題探究
?1、工作的不穩定性
?被調查的大學生中多數沒有書面的勞工合同,只是單方面的由其工作的單位做口頭協議,即看工作績效,辭聘由其工作單位單方面決定。這就意味著無論是什麽原因,工作單位可以隨時辭退兼職者,就是
大學生演講稿簡單(篇三)?尊敬的於xx局長，孫xx副局長，尊敬的各位法師、各位學員、各位義工菩薩們：
?大家晚上好！
?今天，xx省xx覺寺XX“陽光人生”大學生禪修夏令營開營了。叫開營典禮。在正覺寺舉辦陽光人生大學生禪修夏令營之前，像柏林禪寺等很多寺院都舉辦了大學生夏令營。所以說正覺寺的大學生夏令營是站在巨人的肩膀上起步和前進的，而且很快就有了自己的特色特點。很高興，我們總結了大家的長處，還有所發展，有所創新。我們的大學生禪修夏令營的宗旨是明信因果，孝親感恩、慈悲智慧，陽光人生。
?我給大家講壹個小故事。XX年，舉辦第壹期大學生禪修夏令營的時候，從深圳來了壹個小夥子，是他的父親母親把他綁架來的。他很不情願。為什麽呢？他在深圳大學讀書，平常我們說“飯來張口，衣來伸手”，飯來張口是比較被動的生活方式，可這個小夥子呢，是“飯來不張口，衣來不伸手”。每天晚上兩三點鐘還不睡覺，早上九十點鐘根本不起床，十壹二點還在床上等著，就是不起。飯端到他床頭他都不吃。家長拿他沒辦法了，他自己呢還有百般的怨氣，認為爹媽對他不好。參加完正覺寺舉辦的大學生禪修夏令營之後，他回去以後徹底改變了。每天早晨他第壹個起床做好早飯請爸媽起來吃飯，每天晚上打好洗腳水讓爸媽洗腳。整個人非常的孝順，徹底的改變了。他的父親母親對正覺寺非常的感恩，小夥子自己也非常感恩。他說正覺寺的大學生禪修夏令營改變了他，改變了他的生活方式，改變了他的人生觀世界觀，知道了作為自己肩上負擔的責任，要為祖國的建設服務，要服務社會，報效祖國。所以我們大學生禪修夏令營舉辦得越來越好，而且受到廣泛的歡迎。來自全國乃至世界各地的學子們紛紛到正覺寺來，參加我們的大學生禪修夏令營。
?當然，我們在舉辦過程中還會有很多的不足，還有很多需要改進的地方。希望大家在這短短的七天時間裏，配合咱們的老師們、法師們，把這個禪修夏令營辦好。還要提出寶貴意見，來改進我們的工作，支持我們的大學生禪修夏令營辦得越來越好。希望大家弘揚正能量，提升社會主義道德水平，發揚民族精神，實現中華民族的偉大復興。
?謝謝大家！
大學生演講稿簡單(篇四)?各位同學：
?大家好!
?大學生如何看待就業難問題，對於這個問題大家都不陌生，而對於我們專科生來說形式 也不是很樂觀。雖然我們可以掌握壹門專業技能，也僅僅比別人多了壹門技術而已，可能工作好找壹些，但和本科生相比，我們能爭取到的高薪職位並不多，除非妳 能考上幾個專業技能證書，或者高級工程師證等等。所以就業難對於每位大學生來說都是很頭疼的問題。
?首先我們來看看影響大學生就業的因素 ：
?1.自身原因
?壹是選地域。就像這張圖壹樣，在大學生的意識中，大城市總是意味著機會、高薪和前途，這導致最需要大學生的地方少人問津，而大城市的大學生求職者則人滿 為患。
?二是挑單位。大學畢業生都希望選擇壹個地域條件好、待遇優厚、社會地位高的職業。三是重薪酬。高薪水、高福利等盲目求富觀念在大學生中流行，帶來了 就業難。
?2.用人單位
?用人單位選擇大學畢業生，最主要是看重學生如何“調整就業心態”，而“提高職業素質”、“提高技能”反 倒其次而大學生甚至學校看來，“提高技能”及“提高職業素質”是最主要的，“調整就業心態”並不重要。用人單位認為“德才兼備”是用人的恒久標準，單位對 畢業生“品德”的重視程度遠遠比畢業自身的重視程度要高得多。
?3.社會因素
?社會因素有很多，比如社會經濟的轉型，政治，自然災害，金融風暴，還有我國教育學科設置不合理等等很多因素，這裏我就不跟詳細說明了，大家可以去網上搜集壹些資料。
?而對於這些問題，個人認為應該做到以下幾點：
?首先，努力提升自身的綜合素質，包括素質與能力。有良好的心理素質，面臨更加激烈社會競爭，能視變化為機遇，視困難為坦途，有頑強的自制力，堅定的信念，及對生活充滿期望，充滿熱情。
?其次，加強社會實踐。大學生可利用假期積極參加社會實踐，將所學的理論知識與實際工作相結合，提高處理實際問題的能力，積累工作經驗。相信在座的每位同學都當過兼職或者暑假工，這對妳們以後出身社會有很大的幫助，是很寶貴的工作經驗。
?第三，正確就業定位。當前大學生求職擇業應當面對現實，根據市場實際狀況更新觀念，轉換思路，到最適合自己的崗位上工作，而不應過分關註工資水平及地理位置等，只有這樣才能充分發揮自己的聰明才智，最終實現人生價值。
?第四，借助各種渠道，把握就業機會。當前大學生可利用人才交流會、網絡資源等途徑，尋找合適就業崗位，主動大膽把自己真實才幹推銷出去，珍惜和抓住來之不易的就業機會。 先就業後擇業。面對嚴峻的就業形勢，不得已時，大學生應轉變 就業觀——先就業後擇業，求職擇業不可再像過去那樣追求壹步到位，如果斤斤計較眼前的職業崗位是否理想，那就會失去許多起步的機會，可以在先就業過程中積 累工作經驗，使自我價值得到較大的提升，為以後找到理想的工作奠定基礎。
?就像我以前老師跟我說的，想要有壹個金飯碗，首先要有壹個鐵飯碗，只有從基層做起，壹步壹步往上爬，通過自己的努力奮鬥，去實現自己的人生目標，相信自己，就能成功。
?其實現在社會上大學生壹大把，大學生已經不在珍貴了，我們作為新壹代的大學生要學會吃苦耐勞，腳踏實地去奮鬥，不要老是想著壹夜暴富，這是不現實的。大學生，我們壹起去奮鬥吧!
?我們的演講結束，謝謝大家!
大學生演講稿簡單(篇五)?尊敬的老師、同學們好：
?我今天演講的題目是《大學生回歸本位》
?大學生，這個名詞的光環幾近消失。不管是在路上，在車上，在桌上，只要不說是大學生，基本上沒人能看出這個人是大學生。為什麽？因為這個人沒了大學生應有的氣質和舉止。當壹個人表明自己是大學生時，得到的不再是仰視和高看壹等，而是壹種戲謔的幾近俯視的態度，為什麽？因為大學生平凡的幾近成為社會的負擔。今天，我們討論大學生的社會責任，但是，我想談壹下，什麽是大學生，大學生應該怎麽樣，如何回歸自己大學生的本位。讓自己成為真正的大學生，就是當代大學生首要的社會責任。
?什麽是大學生？在大學裏生活過，上過課，考過級，拿過證的學生不壹定就是大學生，當然年齡大的學生也不壹定就是大學生，大學生不是年齡和知識的增長，而是心理、道德，和善的成長。大學生應該就是明德，親民，止於至善的人。
?大學之道在明明德，在親民，在止於至善。大學生要走的路就是明明德，親民，止於至善。按照這條路走下去才能成為受人尊重的大學生，也才能為自己創就美好的未來。接下來，我簡要說壹下，怎麽樣明明德，親民，止於至善。
?明明德，就是克明峻德，能夠彰顯人性的美德，克
?服自身的道德缺陷，完善自身的道德修養。這個解釋很晦澀，我們不太懂，也就不太好做。那麽我們該怎麽做呢？
?我們現在做的最多的應該還是上課學習，我們學習的`時候不僅要學好顯學問，更要做好隱學問。怎麽做呢？很簡單，如果自己身邊有空做，主動給晚到的同學讓個座；老師喊同學們好的時候，大聲的回壹聲老師好，而不是小聲嘟囔；同學回答問題不完善或是很差勁的時候，不去起哄嘲笑；老師提問題沒人回答的時候，主動站起來表明自己的觀點，不是炫耀，而是配合老師繼續講課；下課時，多給累了壹節課的老師壹會兒由衷的或是表面的掌聲等等，這些都是隱學問，看似不起眼，實則很重要，簡單不是問題，重要的是可以從簡單的行動中使思想得到復雜的升華。做地多壹點，心自然會高壹點，人也自然會上進壹點。 還有，上公交車的時候，別擠破頭似的往前推，想早上車就多看看公交車，判斷壹下車停靠的位置，事先站在那裏，自然可以早上車；在車上，想坐的話就坐在後面，如果坐在前面就多給弱勢全體讓讓座；下車按順序，不要搶著下，也不要拖拖拉拉。在宿舍裏，少吩咐別人壹點，自己多承擔壹點，有時候壹點小事吩咐別人的時間自己也就做完了。
?大學生處於什麽階段呢？用周易的卦象來表示就是乾卦的第壹爻，初九，潛龍，，卦辭是“潛龍勿用”。意思是，人生的初步階段，要多做，多準備，凡事做細壹點，多做壹點，就能夠使自己成長，自然的升到第二爻，九二，見龍，卦辭“龍在田，利見大人”。就是說，做好了細微的有成效的準備，自然就會表現出大人風範。對我們來說，就是自然表現出大學生的風範。 既然提到周易，我說壹點題外話，就是大學生可以立大誌，但沒必要逼著自己做太大的事，大學生只是潛龍，而做大事的是飛龍階段，潛龍和飛龍差的不是壹級，而是四級，九
?五，飛龍，飛龍在天。可能妳對飛龍沒有感性的認識，但是九五之尊什麽意思應該明白，飛龍就是這個階段。我們追求的階段，是九二，見龍，否則就空有大誌，落敗而歸。
?親民，朱熹的註解是新民。茍日新，日日新的新民。就是說自己要時時進步，時時創新。朱子有經典的解釋，但我認為現在還是做親民解好。親民，對自己身邊的人親，不是親近，親昵，親熱；而是親和，尊重，善待。現在國家將以人為本作為核心，我們要理解，對國家社會而言，我們是這裏的人；但是對自己而言，我們不是這個人。把以為人為本貫徹到我們個人的生活中就是以別人為本。當然，這是很難做到的，所以說這只是壹種口號和理想，但是親民我們是能做到的，親民算是以人為本理念的低壹級別的要求吧，對國家負責，作為當代大學生，做到親民就是負責。
?止於至善。這是壹個不可能實現的目標，萬事萬物都在變化之中，至善是不存在的，盛極必衰，物極必反就是這個道理。如果能夠止於至善，是形而上學，就是唯心主義。止於至善，能夠作為大學開篇的壓軸之結句，當然有其重大意義，是不能從現代科學的角度看待的，止於至善是壹種對自身極高的要求，希望自己可以做到最好，做到極致。作為我們，追求更好就是止於至善。或者說適合自己的，對社會他人有益的態度或事，我們壹直持有和堅持做。善的，堅持，壹直，這三個詞就是止於至善的不二法門。
?我壹直說善，堅持做善事，不會虧自己嗎？敬請放心，天道無親，唯與善人。
?大學生，走明明德，親民，止於至善的道路，就能把自己塑造成合格的大學生，就是對國家社會負責。
?謝謝大家。
大學生演講稿簡單(篇六)?十壹月的心情如同天氣本身壹樣豪爽，在初冬溫暖的陽光下，我們迎來了第64個國際大學生節，1946年，世界各國學生代表將每年的11月17日定為世界學生日(又稱國際學生日、國際大學生節)，以激勵全世界學生***同為建設壹個和平、民主、進步的世界而努力。
?如今，國際大學生節的意義早已經超越了初衷——大學生，是充滿著朝氣與創造力的群體，是愛心與拼搏精神同時具有的高素質群體。相信在每個人心裏，對“大學生”都有著不同的美好想象或回憶。我們牢記歷史的使命，我們年輕充滿夢想，我們的大學生活充實而美好。祝願所有大學生朋友節日快樂，珍惜時光，把握青春，每天離自己的夢想更近壹點。
?當今世界時代壓力正處於知識爆炸的信息時代。不論是什麽人，稍不留神，就會落後於洶湧澎湃的信息潮流。大學生是處於成熟與不成熟、獨立與不獨立之間的特殊群體，特定的時代背景使他們承受著更加尖銳的挑戰：他們壹方面必須努力完成在校學業，同時還要關心所學知識能否適應未來需要;壹方面必須掌握最基本的專業知識，同時還要具備信息時代獲取新知識的基本素質;壹方面必須擁有創新意識和創新能力，同時還必須塑造能夠融入和諧社會的健全人格。諸如此類的高期望值，必然給他們帶來心理的緊張和壓力。
?生活壓力所謂生活壓力，主要來自兩個方面：
?1、經濟壓力。學生上學的費用壹般來自家庭。由於近年來社會的發展和生活水平的變化，大學所需費用明顯提高。特別是對於來自貧困地區的學生則影響更大。在壹些貧困地區甚至出現了“高中生拖累全家，大學生拖垮全家”的現象。這對於尚未自食其力的貧困生會造成更大壓力。
?2、自理自律壓力。目前大學生多數是獨生子女，從小受到“高考”指揮棒的無形影響，學習就是壹切，長期忽視壹般人都應該具備的基本生活技能。因而不少人缺乏自理和自律能力，很多人不會或不善於獨立生活和為人處世。面對挫折和新的環境，往往缺乏相應的自我調節能力，因而也就形成了這部分大學生的壓力源。
?學習壓力學習是大學生群體最基本的任務，盡管這壹壓力的強度有張有弛，並非永恒不變，但由於持續時間很長，其影響之大不可低估。尤其是很多大學生為了適應社會激烈競爭的需要，必進壹步創造條件，還要作出進壹步努力。他們或是拼搏於考研、考碩博連讀的行列，或是參加各種技能的培訓班，為的是努力獲取各種“證書”。過多的學習頭緒、過重的學習任務，都給大學生帶來巨大的壓力。演講稿
?就業壓力當今時代的壹個重要特征便是競爭加劇：競爭擇業，競爭上崗，適者生存，不適者淘汰，整個社會處於激烈競爭之中。在這壹背景下，連續多年的擴招本來已經加大了大學生競爭就業的力度，由於大量農村剩余勞動力湧入城市，特別是城市裏大量下崗職工的出現，使得就業問題變得更加尖銳。尤其在大學生、研究生擇業相當集中的單位(三資企業、大專院校科研單位、黨政機關)，以及擇業相當集中的地區(北京、上海、沿海發達地區)，已經逐漸出現“千軍萬馬過獨木橋”的嚴峻局面。就業已經成為大學生普遍關註的話題，也是形成大學生諸多壓力中最主要的壓力源。
?要疏解大學生的壓力，應該從主觀與客觀兩方面入手，忽視任何壹個方面，都不可能最終奏效。
?1、加強大學生人生觀、價值觀教育，奠定健康成長的穩固基石。
?大學生在年齡上處於涉世之初，是壹個不太成熟、可塑性較強的群體。從新生入學到畢業分配，圍繞確立正確的人生觀、價值觀，不僅有許多工作要做，而且應該壹抓到底。例如為了引導學生樹立遠大的人生目標，明確自己的歷史使命，有必要經常開設社會上典型人物物與典型事跡列講座，以增強其會責任感;有必要針對大學生普遍關註的熱點難點問題，進行理想和信念教育，以激發學生的學習動力。
?2、提供良好環境，培養綜合素質。
?21世紀的我國社會主義建設，需要大批高素質、復合型人才。為了適應這種需要，高等院校必須徹底轉變傳統教育模式。也就是說，必須把以往的知識傳授、能力培養的教育方式，轉變為註重知識、能力和素質的協調發展的教育，即轉變為科學教育與人文素質教育並重的綜合素質教育;高等教育必須堅持教學相長，調動學生積極性，營造創新教育環境。讓大學生在相對寬松的文化氛圍中，通過相應的學習活動，增長見識，增強才幹，使個性得到健康發展。大學生既是承載家長高期望值的特殊群體，也是承載社會高期望值的特殊群體。在最終成才、體現自我價值等主觀願望方面，這個“特殊群體”具有相當的普遍性。但是，近年國內大學裏出現了壹些雖不普遍卻也並不罕見的令人擔憂的負面現象：苦悶、仿徨、焦慮、偏執、脆弱，於是乎休學者有之，退學者有之，輕生自殺者有之……這些非同尋常的問題不但影響了大學生的健康成長，也與構建“和諧社會”的基本精神背道而馳。
?當代大學生現在要自信，自敬，自強，自立，自主。民族振興的期盼，激勵了我們;自我奮進的豪情，支撐了我們。
?於是，我們意氣高昂地承載起星輝般璀璨的夢想，在尋夢的征程裏迎風起舞，放歌長吟!
?尋夢，早已不是壹個人的歸宿;
?尋夢，早已不再是尋覓壹家人的幸福;
?因為，我們有家國天下在胸，有黎民憂愁在腹;
?因為，我們有我們的責任，世界的未來屬於我們。
?我們的夢想不再僅僅是點燃火爆的激情，也不再僅僅是追逐閃靚的青春，我們的夢想在於向世界展示我們的風采，我們的實力，勇敢地向世人宣告我們的確有足夠的能力承擔起更多的重擔。