語言表達能力。教材分析是教師工作的重要組成部分。與教師的課程設計、課程組織和實施有關；更關系到教學目標和教育目標的實現。新課程改革確立了教師發展和學生發展的理念，要求我們從教育實際出發，確立教師在教材分析中的主體地位，提高教師主動分析教材的意識和能力。尤其是在新教材改革的今天，教師需要對教材有更新的認識。那麽，教師應該如何進行教材分析呢？
教材分析不是對教材內容的狹義分析，而是對學生發展和學校社會背景的整體分析，從而把握教學設計的邏輯和方向。現代教材分析應從以下五個方面入手:教學環境分析、課程目標設定、課程內容組織、課程實施和課程評價。