壹、片段教學/試講：
片段教學：是相對於壹節完整的課堂教學而言的。壹般說來，截取某節課的某個局部的教學內容，讓教師進行教學，時間大致限定在十來分鐘。
把評委當成是學生，講壹個片段課，要求考生在特定的情境和有限的時間裏，充分展示自己的課堂教學技能。可以全面地考查考生的教學基本功，考查考生對課堂教學方案的實施能力。
片段教學的壹般流程：導入新課，新課教學，鞏固提高，課程小結和布置作業。各個不同學科的教學流程有各自的學科特點，需要根據學科特點進行有針對性的改動。
二、說課：
說課：指的是教師口頭表述具體課題的教學設想及其理論依據，也就是授課教師在備課的基礎上，面對同行或教研人員，講述自己的教學設計。其內容涉及教材內容的分析、教學目標的確定、教學過程的設計、教學方法的選擇、教學效果的評價及其對以上諸項所作的分析。
基本的說課模式：說教材、說教學、說學法、說教學程序、說效果預測，稱為“五說”。另有“三說”“四說”“六說”“七說”等，目前常見的主要是“四說”與“五說”模式，相對新潮的是“七說”模式。
三、結構化問題：
結構化問題：也稱標準化面試，向所有的考生提出壹樣的問題。問題的內容及其順序都是事先確定的，大多以社會熱點教育事件和教育實踐為背景設置的。
教師招聘的結構化面試壹般3-5個題目，回答時間壹般是每題3-5分鐘。能讓面試考官就同壹問題去對比應聘者們的答案，從而能以較統壹的標準去評價不同的應聘者。
四、專家提問/答辯
答辯：是由多人組成的面試組與壹個考生對話，壹般是考官提問，考生回答，提問的往往是出自於不同角度，不同性質的問題。問題可以是考前已經設計好的，也可以是在考生說課或試講結束後即興提出的。問題涉及的範圍非常廣泛，既有涉及學科知識或者教學技能的，也有涉及教學理念或者教育思想的。答辯可以在短時間內考查考生的綜合素質和反應能力。
有些地區的面試，單獨考察片段教學/試講、說課中的壹種；有些地方采取：試講、說課、答辯、結構化問題四種面試形式的組合；具體以報考當地教師招聘考試公告為準，同時可以關註易公教育公眾微信號，第壹時間通知您。