鄺黎明
寧遠縣霞霞中學鄺黎明
在新課程實施的今天，知識無時無刻不在豐富著我們，學校管理離不開不斷的學習和創新。作為學校管理者，我們要時刻以鐘誌賢教授的那句“壹勞永逸”作為我們追憶的精神標本，以不變應萬變是自慰的神話。為了生存和發展，我們最大的心病就是壹不小心成了文盲。”話來提醒自己。為此，我不斷探索和借鑒其他學校在學校管理方面的成功經驗為我所用，創造性地開展工作，努力尋找壹條農村中學的辦學之路。現在我就如何當好農村的學校校長談壹些不成熟的看法。
壹是提高認識，轉變觀念，對癥下藥
作為壹所學校的校長。首先要擺正自己的位置，擺正自己的姿態，進行創造性的工作。因為作為農村中學，面臨很多困難。首先是資金短缺，生源減少。辦學理念比較僵化，管理跟不上形勢。其次，教師的教學觀念相對落後。同時，要處理好、協調好周邊關系。所以，首先，不要在困難面前抱怨和嘆息。作為校長，妳要有堅定的信心和克服困難的決心。在觀念上，要徹底擺脫平等、依賴的思想，以全新的理念、新的思路探索教育改革。組織全體教師每周觀看壹次，學習他們的先進辦學經驗。至於外圍關系的協調，我帶領壹批管理員多次深入周邊村莊進行調研，從老師和群眾那裏獲取第壹手資料。為營造良好和諧的校園環境，我校積極籌備並舉辦討論堂，邀請當地黨委政府、派出所主要領導、本轄區村支部兩委全體幹部到校討論授課，共謀學校發展大計。
第二，提升自身素養和能力，樹立科學發展觀。
在課程改革實施的今天，學校的教學管理應該在創新的同時繼承和發揚傳統的教育經驗。校長在探索改革的途徑和方法時，也要審時度勢，認真分析學校的現狀，進壹步探索更有利於學校發展和學生健康成長的辦學思路。決不能盲目跟風，要借鑒不同學校、不同地區的辦學經驗，堅持繼承和發揚實事求是的科學發展觀來分析、研究和發展。只有這樣，學校才能辦出優於我的人和優於我的人的學校。鑒於學校的現狀，我要求教務處每期為全體教職工舉辦壹次新課改“四環節”教學模式的公開課。對每位老師的教學給予中肯的評價和具體的分析。從實踐中找經驗，從實踐中學習。讓我們的老師從封閉狹隘的世界走向開放廣闊的舞臺。從而提高能力，提高素質。
第三，轉變角色，讓自己積極參與改革。
在實際工作中，很多校長覺得自己在學校至高無上，經常發號施令。但是我把自己的態度放低了。校長永遠是老師，他的姓永遠是“焦”。我要做壹個學者型、大師型的校長。在學校裏，妳應該是壹個指揮官，同時也是壹個戰鬥員。在教學中，妳要沖到第壹線，積極參與教學改革，成為教學科研的帶頭人，讓老師們心悅誠服。我堅信“好校長就是好學校”，所以經常深入教研組，在老師中研究新課程，探索新模式，每次聽課、評課30多節。因為只有通過教學和科研，教育才能真正提高教育質量，教師的專業水平才能真正提高，才能體現“以人為本”的辦學思想，促進學生健康可持續發展。
第四，狠抓內部管理，全面提升師資隊伍建設。
在新課改愈演愈烈的形勢下，加強教師隊伍建設是實施素質教育、把握課程改革的關鍵。教育可持續發展的根本策略是提高教師的整體素質。任何壹位成功的校長都應該在教師隊伍建設上下功夫，提高教師隊伍的整體素質。重點:壹是註重師德。它是教師的基礎；師德師風的好壞直接影響整個教育的形象；第二，把握教師觀念的轉變。要想在課程改革的浪潮中真正實現“觀念轉變、綜合實踐、理論完善、逐步成熟”之路，學校必須積極實踐、大膽探索、充分鋪開。學校領導和老師積極深入壹線；第三，重視教師的專業素質和師資培訓。實施“教師素質提升工程”，學校必須進壹步加強教師的繼續教育和專業培訓，不斷提高教師的專業水平和能力，制定壹系列培訓計劃。積極鼓勵教師參與教育研究，參加公開課，撰寫教學論文，開展各種競賽，為教師提供壹個快速成長的鍛煉舞臺。
總之，校長的辦學思想是對教育實踐長期深刻思考的結果，需要校長善於學習、研究、總結。要樹立“成就教師成就教育”的理念，讓教師有希望、有信心、有期待。在這方面，不管妳有多忙，妳都應該抓緊時間學習，特別要註意接收信息、處理信息和創造性地應用信息的能力的培養。只要我們堅持不懈地追求，敢於探索，用我們的責任和良心認真做好每壹項工作，我們就會創造教育的良好局面。
新形勢下做壹名合格農村小學校長的實踐與體會
作者:唐光凡文章來源:新洲鎮中學點擊量:159更新時間:2013-8-28 12:47:45
新形勢下做壹名合格農村小學校長的實踐與體會
忻州中學唐光範
(2065438+2003年8月26日)
今年8月1-8月10，組織參加“國培計劃”(2013):湖南省初中校長短期集中培訓。培訓使我進壹步了解了當今生動的教育教學理論、學校科學管理的最新成果和基礎教育改革發展的前沿動態，對“素質教育背景下如何加強和改進中學管理”有了更深刻的理解，對新形勢下如何當好農村學校校長有了更現實的思考。在今天的論壇上，我想從三個方面向大家匯報。缺點請批評指正！
第壹，正視農村學校面臨的突出問題
目前農村學校面臨的突出問題主要有:壹是安全。農村學校的辦學環境相對較差，學生活動、飲食、交通等安全事故隨時可能發生。在今天看似沒有法律意識的農村學生家長面前，學校絕對不能出安全事故，否則校長會被處分，降薪，撤崗，學校會鋃鐺入獄。不僅會遭受經濟損失，聲譽也會受到侵蝕，成為學校發展的障礙。
第二是質量。近年來，我市農村學校教師年齡嚴重老化，學科結構嚴重不合理，辦學條件不如城市學校，客觀上導致部分優質生源湧入城市學校共享相對優質的教育資源。農村學校的教育質量逐漸落後甚至遠低於城市學校，與自身縱向比較也呈下降趨勢。在全社會高度關註教育質量的學生家長面前，壹個學校的教育質量只能蓬勃發展，永遠不會下降。否則，個別老師在家長眼中的地位會嚴重打折扣，校長在社會上也站不直，擡不起頭，說不得話。最糟糕的情況下，大部分家長會對學校的工作不滿，刻薄詆毀，甚至毫不猶豫地將學生拒之門外，另謀名校。這樣下去，會形成壹個可怕的惡性循環，學校會尷尬，會糾結，生存發展難以為繼。
第三是資金。雖然每年的全國代表大會和報紙文件理論上都要求加大教育投入，但由於資源分配不均，城鄉差距仍在拉大。比如常德市直屬學校幾乎都有塑膠運動場，學校擔心用不完的錢。農村學校的教育投入仍然嚴重不足，負債經營現象是當今農村學校的壹大特點。債務問題就像噩夢和惡魔壹樣可怕，對學校的身心造成損害，且無藥可治。教育的各種檢查前評估也不斷加入到學校支出的矛盾中，使其顧此失彼，捉襟見肘，雪上加霜，負債累累。
二、解決農村學校現實困境的實踐與思考
1，校長要自信，要自律，要自強。面對諸多困難，校長必須自信，知難而進，不屈不撓；要著眼未來，理性思考；壹定要豪情萬丈，身先士卒，所向披靡。不要被壹時的困難沖昏頭腦，喪失自信，否則妳就無法帶領妳的團隊高歌猛進，更談不上搞好農村教育，創造業績，成就事業輝煌。第二，要自律，要自律。作為壹名農村學校的校長，要時刻牢記自己作為校長、領班的身份，按照校長的崗位職責嚴格要求自己，要有強烈的事業心、高度的責任感和舍我其誰的精神。要敏感求索，善於求索，帶頭做事，善於講和，勇於做事。第三，要自強不息。自強不是自負，不是吹噓，而是自知:鄉村學校的校長不是官員，而是教育教學的開拓者，是治理教育的探索者，是質量效益的社會焦點，是不得不看路拉車的苦行僧。校長要時刻清楚自己該做什麽，怎麽做，有什麽風險，計算幾何。不要妄自尊大，獨斷專行，而要尊重成員，民主決策，親力親為，做到議事、決策、做事有結果。
2.校長要明確職責範圍，放松有序，為自己減壓增效。在今天的教育背景下，什麽安全責任，什麽教學質量，什麽改善條件，什麽開源節流，什麽社會秩序，還有迎檢，掃街，撿垃圾等沒完沒了的中心工作。，哪個校長沒被火困擾過？況且社會，家長，甚至學生都在馬列主義的聚光燈下，很少有自省。要求學校盡善盡美，學校裏容不得壹個“頭疼”的人。校長作為第壹責任人，壓力像磨盤壹樣大，有時候連呼吸都困難！因此，校長既要膽大心細，既要明確職責，如履薄冰，又要適時請假，給自己減壓，才能“抓大放小”得心應手，“有所為”有分寸。不然我壹天都在忙，迷茫，頭暈，疲憊，靜下心來也不知道自己壹天都做了什麽。那麽如何給自己適當減壓呢？我認為:首先要有分級管理的理念，制定科學實用的管理制度。只有自上而下，渠道才能暢通。要明確團隊成員乃至每個教職員工的職責範圍，該由誰負責此事，該讓誰放心處理。但是放心不等於做甩手掌櫃。努力做好每壹件事，而不是分配的每壹件事。其次，強化民主管理意識，建立健全以教師為主體的教職工代表大會制度，推進民主管理和監督，討論決定本單位重大事項。充分尊重教職工的主人翁地位，及時向教職工通報辦學目標、計劃、思路和困難，尋求教職工的理解和支持，為學校的生存和發展建言獻策。完善會議制度，定期召開相關會議，加強信息溝通，暢所欲言，集思廣益，發揚民主，集思廣益，共同解決困難的事情或妳難以考慮成熟科學決策的事情。第三，要善於“回避”，學會拒絕，懂得專心抗幹擾。要充分相信副總裁和其他團隊成員的潛力，嚴格按照職能分工，落實副總裁和其他團隊成員能做的事情，並反饋結果。這樣，校長就可以做得恰到好處，輕松自如。
3.校長要組織整章，規範辦學。第壹，要高度重視建立和完善各項規章制度。只有建立嚴格、合理、切實可行的規章制度，才能真正擺脫“管人”的包袱，按規則辦事來規範人。但在強調學校規章制度執行的同時，要特別註意柔性人本管理，充分重視教師的個人價值，充分發揮教師的主觀能動性和創造性，充分考慮學校規章制度是否有利於教師和學生的發展。這樣才能事半功倍，真正提高學校管理的效率。二是制定短期計劃和中長期目標。要制定壹個通過努力可以實現的計劃，在不斷實現短期目標的前提下，穩步追求中長期目標的實現。三是規範辦學行為。嚴格按照上級指示約束校長的辦學行為，可以有效避免或減輕學校對安全事故的責任，校長在各級各類檢查中可以少受批評，也可以讓學校少走彎路，得到健康科學的發展。
4.校長應該是穩定隊伍的萬能膠。目前市場經濟大起大落，農村學校的教師離職是不爭的事實。農村學校環境差，條件差，待遇差，普通教師都難留住，更別說穩定有前途的優秀中青年教師了。作為壹個校長，對此過多的指責和抱怨是沒有用的。理性冷靜觀察教師接二連三的跳槽、外流，原因無非是環境、待遇、地位的糾結。要留住“金鳳凰”，穩住“脊梁”。根據經驗，可行的方法大概有以下幾種:壹是常說的事業留人。要任人唯賢，慷慨地給積極要求進步的人壹個發展的平臺，讓英雄有用，保證金子有發光的機會。第二，羞於出口的治療，最關鍵的是留人。要確保優秀教師和骨幹教師物有所值，發揮他們的才能。要把榮譽和光環牢牢套在他們頭上，科學提高他們在學校的地位。第三是讓人手腳舒展的環境條件。要努力改善教學科研環境，創造良好的辦公條件。鼓勵全體教師把學習和工作有機結合起來，在做好校本教研的基礎上，從精神上和物質上支持教師參加外出聽課、競賽等各種教研活動，促進教師之間建立良好的人際關系，達到形影不離的境界。第四是在情感上留人。校長要多聽、多看、多走、多說話、多交流。發現教職工的優點，及時鼓勵，發現缺點，適當提出。以理服人，以情愛人，以理服人，讓每壹個老師都感覺到校長心裏有我。要讓教師感受到在有前途的田野裏工作生活在鄉村學校更樸實，但能感受到在鄉村當老師是壹片心靈高尚、汁液純凈飽滿的嫩綠樹葉，是壹顆燃燒的心、溫暖的向導的快樂給予者，紮根於山野鄉村，對工作、生活、奉獻無悔。
5.校長要有鮮明的個性，避免隨波逐流。成功的學校壹定是特色突出的學校，有個性鮮明的校長。校長必須有個性和前衛的辦學理念，這個學校的老師必須是壹個有創造力的團隊，這個學校的學生必須是壹群思想活躍、有特色的學生。要做到這壹點，首先，校長要適應時代的要求，讀懂準素質教育面向全體學生的思想精髓。充分理解均衡教育的理念，既做好優秀學生的培養，又給每壹個尖子生上壹層樓的機會，給領頭雁更廣闊的天空；絕不放棄“差生”，讓差生擁有進步的喜悅，壹步壹步往上爬。其次，校長要明白“全面開放課程”的重要性。校長要敢於探索和創新，善於挖掘壹切可以利用的資源，組織壹系列興趣小組活動。現在農村學校都有少年宮，可以成立語文、數學、英語、體育、書法、繪畫等興趣小組。鼓勵學生非均衡發展，允許他們“單科單項領先”。這樣做不僅有利於鑄造特色學校，也有利於培養有個性的學生。第三，校長應致力於通過各種方式籌集教育資金。我們應該利用好壹切可以利用的資源，積極開展捐贈活動。盡力緩解學校經費的嚴重不足，在不違反法律法規的前提下盡力解決教師的福利待遇，增強教師的教學積極性，提高教師的生活和幸福指數。
三、展望天津農村教育的未來，展望三分天下。
1，擔心。教育是壹項系統工程，也是壹項全球性工程。壹流的教育是壹流公民形成的基礎，全社會共同參與和努力才是理所當然的。然而，隨著時間的推移和經濟建設的堅持，鄉村學校所在鄉鎮黨委、政府的重視、支持和責任似乎在逐漸萎縮，風光不再，留下了揮之不去的陰影，給鄉村學校校長火熱的心蒙上了壹絲憂慮。
2.開心。近年來，天津市教育局圍繞“五個行動”教育工作的總體要求進行改革發展，取得了明顯成效，讓農村學校的校長和教師備受鼓舞。可以說他們是幸福的，快樂的。壹是教育投入向農村學校傾斜。教育局負責合格學校的建設經費和學校維護經費，學校不會再因為沒有經費進行檢查評估而發愁。二是教師的“五險壹金”等相關政策福利由市財政支付，大大緩解了學校的財政壓力。第三，所有剛畢業的師範生和招聘的教師都在鄉村學校任教，大大緩解了鄉村學校教師年齡結構不合理的問題。四是真正把教育質量作為工作的核心，落實保證教育質量的責任制。農村學校得到了教育局領導的直接關註和指導，效果明顯。五是加強了對各級教師的集中培訓，為教師更新知識、提高技能提供了氧氣，從而提高了教師隊伍的整體素質。
3.有希望。進壹步規範義務教育階段招生行為，審慎進行教育布局調整，嚴格遵循《義務教育法》規定的“就近入學”原則，為農村學校留有生存發展空間，使農村學校與城市學校在生源上基本處於同壹起跑線。這樣，農村學校校長和教師的積極性被調動起來了，提高教育質量的積極性也逐漸充分了。天津教育的光明前景已經初露端倪。