楊桐運河以東——永興大道以南——長泰路以西——江海大道以北。
劃分依據:為優化小學布局，合理配置教育資源，南通市永義小學教學區是在學生與學校規模相匹配、自然劃界、就近入學等基本原則基礎上，結合學校規劃布局、辦學規模、人口分布、交通環境等綜合因素劃定的。
擴展數據:
壹個學區通常包括壹到幾所公立學校，小學區可能只有壹所小學，大學區可能有幾所小學或中學，壹個學區有很多學校，以方便學生就近入學。學生應該被鄰近地區最近的學校錄取。
很多領域的資源分布不均衡，包括教育資源。很多家長為了給孩子壹個更好的學習環境，會特意搬到其他地區。形成跨區學習。學區制的漏洞之壹就是跨區學習，因為學區制的規定不能強制跨區學習。
這種現象破壞了地區制度的目的。此外，來越南留學的家長大多經濟能力較好，這使得他們在資源較多的學校附近。
臺灣省的中小學完全是學區制，早期的初中，錄取還是靠分數。隨著義務教育的實施，初中改為學區制。在臺灣教育大眾化的今天，學區制是高中生的必然，政府也在大力推廣。
學區劃分是根據學校現有規模，考慮相對就近的原則。學區不是壹成不變的，政府會根據學生人數、規劃等實際情況對學校的招生區域進行適當調整。學區劃分主要采取單校劃片和多校劃片的方式。在教育資源不夠均衡的地區，采取多校分區，保證各區大致均衡。