1.興趣和愛好:
興趣愛好:看書，聽音樂，寫文章。
最喜歡的文學作品:《海的女兒》、《圍城》。
最喜歡的歌:《我的未來不是夢》
偶像:李嘉誠。
2.優勢盤點:人緣好，父母親友關心支持，責任心強，謹慎，動手能力強，有冒險精神，話多。
3.自卑清單:海拔不夠，體質弱，太固執，惰性，沒有危機感，意誌力薄弱，缺乏自信。
4.人生成功經驗盤點:成功成為達夫的壹員，通過自己的努力在同學朋友中有了很好的口碑，工作得到了同學和親朋好友的支持，這是我最大的財富。
5.失敗教訓:師生關系因為當面指出老師的錯誤而不和諧，好朋友因為別人的誤解而變得陌生尷尬。
2.解決自我盤點中的劣勢和不足。
積極參加各種有意義的活動，增強自信心和意誌力；積極聽取別人的意見，讓自己不再固執任性；積極參加體育鍛煉，增強體質；積極參加勤工儉學，增加自己的社會閱歷和個人責任感；請對自己近期的行為進行評估，及時發現問題，並制定相應的計劃進行針對性的改正。
三。職業取向分析測驗
通過霍蘭德的職業定向測試量表，我得出結論，我未來的職業傾向於物流管理。
四。未來職業規劃
(壹)確定職業道路
根據妳的專業和特長，確定妳的職業類型和職業領域。詳情如下:
1.選擇專業特色:能充分發揮自己在該領域的能力和特長，社會需求和貢獻大。
2.職業類型:物流管理
3.成功標準:妳在公司的職位是主要管理職位。
4.主要職業領域:中外合資企業
(二)未來生活和職業總體規劃
1.我根據自己可能的職業發展路徑做了壹個未來30年的初步規劃。詳情如下:
1.2005-2009:充分利用現有環境，學好孕期，喜歡專業知識，參加各種有益的活動，全面提高個人綜合素質，為以後就業打好基礎。
2.2009-2012:充分利用自己的溝通能力，有時嘗試不同的工作，初步挑選最適合自己的工作。
主要完成內容:
(1)技能和能力:從工作中吸取教訓，提高自己的專業技能和工作能力，不斷提高自己的綜合素質。
(2)婚姻家庭:我們暫時沒有考慮，順其自然吧。
(3)個人發展:主要打好工作和群眾基礎，暫時沒有職業晉升的考慮。觀察市場趨勢，為以後自己創業做準備。
3.2012-2015:穩定發展期，期間努力工作，小有成就，有壹定積蓄。
具體完成情況如下:
(1)婚姻家庭:如果有滿意的伴侶，可以考慮結婚，盡做兒子的責任。
(2)個人發展:發揮自己的專業優勢，以最好的狀態投入到工作中，讓自己成為單位的中堅力量。
(3)短期目標規劃
(1)個人道德素質:樹立正確的人生觀、道德觀，樹立正確的人生價值取向。
(2)社會實踐:參加社會實踐活動，出廠參加實習，參加青年誌願者活動。
(3)技能培訓:
大壹上學期通過了計算機壹級考試。
第壹學期通過計算機二級考試。
大二上學期通過了計算機三級考試。
大二下學期過了四級。
第三學期，通過六級考試，通過中級物流工程師考試，獲得相應資格證書。
大四通過研究生考試，在技能和管理方面註重信息物流管理和國際貨物進出口管理，通過高級物流工程師考試取得相應資格證書。
2.四年規劃
(1)大壹-試用期:對明年可能選擇的專業有所了解，利用在學生會的職位提高管理能力。多學習多和學長交流，通過自己的活動提高自己的綜合素質和社會閱歷。
(2)大二——自主安排:選擇專業——物流管理，準備四六級考試。
(3)大三大四——分化沖刺期:努力學習自己的專業知識，提高自己的專業技能，搜索就業信息。積極參加招聘會，了解就業指導中心，加強求職技巧，進行模擬訓練，讓別人看到最強大的自己。
動詞 （verb的縮寫）結論
每個人心中都有壹把刀，刻著理想、信心、追求、誌向。
每個人心中都有壹片森林，承載著收獲，芬芳，挫折，磨煉。
但是成功不相信幻影。
行動才是產生結果的硬道理！壹.自我意識
1，360度評估
優點和缺點
自我評價想象力豐富，人際關系良好，樂觀積極，擅長數學分析，缺乏事務處理能力，信息分析能力較弱。
家人樂觀積極，思維活躍，急躁，不細致，浮躁。
老師熱情，和同學相處融洽，踏實，理性，踏實。學生組織能力弱。
密友熱情、樂觀、幽默、思維活躍、不耐煩、不確定。
學生熱情，好相處，有幽默感，不夠成熟，不懂得讀書認字。
其他社會關系評價為善良，好相處，思維活躍，對待不熟悉的人生硬不自信。
2、窗口分析法:
3.自我認知概述:
通過以上360°評價和窗口分析的應用，我加深了對自己的認識。總的來說，我的優點是:1樂觀積極，對生活充滿激情，這讓我在人際交往上有了更大的優勢，對我以後的職業發展有很大的幫助。
2具有豐富想象力和藝術創造力的景觀設計師是壹個需要創造力和藝術性的工作，所以這個素質是壹個景觀設計師必備的素質。
腳踏實地、理性、擅長數學分析是成功的必要條件，而數學科學中理性的思維方式和分析能力是我職業生涯的有利保障。
第二，專業認知
1，外部環境分析
1.家庭環境分析
我出生在壹個文化氛圍濃厚的家庭。我父母都是大學生，我的工作和風景園林有關。所以我從小就比較重視美術教育，從小就學習繪畫。但說實話，我是個晚生，所以當時在繪畫方面沒有什麽特別的造詣；相反，只有在高等教育階段才表現出特殊的偏好。父母的教育方式比較寬松獨立，也尊重我的個人意願，所以我鄭重地在大學誌願表上填了“風景園林”專業。
這樣的家庭環境非常適合我的職業發展，父母的工作經驗也能給我提供寶貴的建議。
2.學校環境分析
安徽農業大學是壹所以農林為主的省級重點綜合性大學。風景園林是壹個專業，有傳統的農業和林業，也有許多熱門學科，如建築和繪畫。安農大學紡織學院設有藝術專業，藝術師資力量雄厚，對提高風景園林專業學生的藝術素養有很大幫助。
3.社會環境分析
隨著人們對生活品質的日益關註，公共綠地的建設受到政府和民眾的更大關註，景觀設計師順應形勢成為現代社會的寵兒；此外，人們在選擇居住地時，更加註重環境，這使得房地產開發商比以往任何時候都更加重視社區的景觀建設...從這個角度來說，景觀設計師這個職業有很大的發展空間和光明的發展前景。
4.目標區域分析
現在北京上海等大城市的園林建設越來越成熟，不再是新興的明星行業，競爭壓力大，創業空間小。但是，中等城市的園林建設發展還處於起步或初級階段。畢業後目標區域會放在這類城市，比國內大城市發展空間更大，競爭壓力更小，更適合剛走出校園的風景園林專業大學生。
2.目標職業分析
1.目標職業名稱
造園技師
2.工作說明
風景園林師是運用專業知識和技能從事園林綠化規劃和建設的專業設計師。
3.功函
(1)景觀規劃與設計；
(2)景觀規劃與建設；
(3)戶外空間環境的創造；
(4)保護景觀資源。
4.資格
持有註冊風景園林師證書。
5.必要條件
風景園林師需要具備建築學、景觀植物學、美學等方面的素養和專業技能；
並且需要很強的人際交往能力和表達能力。
6.就業和發展前景
我國基本建設程序明確了園林設計企業資質審批制度，有效保障了園林建設的健康發展。我國大多數風景園林建設項目的設計也是由相應的設計單位完成的。由於設計單位的人力資源需求，我國高校紛紛開設風景園林專業。但專業設置年限很短，教材不統壹，學生素質水平和專業水平很不壹致。所以這個職業標準的形成，尤其是職業培訓，非常重要。
在國外，風景園林建設已經成為城市公共生活空間的重要組成部分，風景園林設計已經成為人居環境科學的壹部分。形成了教育註冊、培訓、執業、繼續教育等壹系列完整的專業體系，也聚集了廣泛的社會基礎和優秀的領軍人才，建立了行業協會的社會管理體系，成為社會分工的有力支柱。
中國的城市建設方興未艾，北京申奧成功，上海申博成功，為中國的園林建設帶來了難得的機遇。人們生活水平的提高和對生活質量的追求，極大地促進了風景園林建設的蓬勃發展。眾多的就業機會為景觀設計行業提供了良好的發展平臺。風景園林師職業的設立，其基本職能和目標是運用城市規劃、園林綠化、環境設計等專業理論知識和技能，保護和利用自然和人文景觀資源；創造優美宜人的生活環境；組織和安排壹個良好的娛樂環境。壹方面有利於社會公共環境的需要，另壹方面也保障了人民的生命財產安全。這不僅對中國環境景觀的健康發展具有積極的現實意義，而且具有深遠的歷史意義。
3.情勢分析
極大極小SWOT分析
外界因素
內部因素
外部機會:機會
O1:
生活環境幫助我獲得更多關於花園的信息。外部挑戰:威脅
T1:
風景園林師這個職業要求從業者具備各種才能。
內部優勢:優勢
S1:優勢-機會:所以
喜歡和熟悉的人交流，樂觀開朗；強烈的求知欲使我有了探究相關知識的精神，獲得了更多的知識。優勢-挑戰:ST
樂觀積極的工作態度，豐富的想象力和創新能力也是風景園林師需要的人才。
內部劣勢:弱點
W1:劣勢-機會:WO
過於局限於小圈子的生活，過於舒適的生活環境很容易讓我失去主動性。弱點-挑戰:WT
我和陌生人交流的時候過於謹慎，而景觀設計師除了有特殊的天賦之外，和建築商、投資商談判也是壹項技能。
4.我的優勢:
我自身的創新性、實用性和好奇心為我提供了廣闊的發展空間。
我的目標區域位於壹個中等城市:從小生活在合肥，對這類城市比較熟悉，有壹定的人脈關系，有助於我獲得更多的機會。
我的弱點:
舒適的生活環境助長了我的享樂心理；在老家呆久了，讓我變得更加依賴，缺乏獨立性，也缺乏遇事冷靜思考的能力；長期處於熟悉的生活環境，讓我的社交能力不夠強。
專業認知總結:
有壹個舒適的生活環境，讓我工作沒有壓力和負擔；另壹方面，這種生活也可能滋生我的惰性，造成進取的心態。
社交能力的缺失，壹方面讓我感到壓力；另壹方面可以充分開發自己的交際潛力，鍛煉自己的交際能力。
三，職業路徑的設計與實施
1.短期職業目標
大壹大二:夯實專業基礎，註重英語能力，過四級；積極參加社團活動，抓住實踐機會。
大三:在學習新內容的同時，有計劃的復習所學內容，過六級，準備考研。
大四:考研專業。
2.中期職業目標
研究生畢業後可以在中等城市找壹份與自己專業相關的工作。在這個階段，我可能不是壹個非常出色的工作者，但我必須是最專心的傾聽者和學習者。
曾經有這樣壹個故事:壹個國王得到了三尊佛像，從外表上看不出區別，就向大臣請教如何辨別好壞。大臣對國王說:“請陛下在三尊佛像的右耳洞裏插壹根吸管，看看會發生什麽！”國王這樣做了以後，發現第壹個雕像，稻草，是從他的左耳出來的；第二尊，吸管從口中出來；第三尊佛像，然而，稻草砰的壹聲掉進了佛像的肚子裏，再也沒有出現過！國王恍然大悟:“原來第三尊佛像真的是精心制作的。佛之所以成佛，是因為他能將自己的所見所聞融入囊中，日積月累！
由此可見，做壹個好的傾聽者和思考者是多麽重要，這在我的中期計劃中也是非常重要的。
3.長期職業目標
這時候因為我現有的工作經驗和能力，完全可以嘗試進入大城市甚至漂洋過海去國外發展，以此來開闊自己的視野，實現自己職業價值的升華。
四。評估和選項:
1.評估條件
1.妳在大學期間有紮實的專業知識嗎？
2.能否順利考研，考研期間能否拿到註冊風景園林師證書。
3.研究生畢業後能否熟練地將所學知識運用到工作中？
4.能否在工作中做出成績，以謀求更大的發展空間。
5.能否在大城市站穩腳跟，是妳專業的壹大飛躍。
2.選項:
在職業發展和社會需求的變化中，與時俱進，靈活調整，不斷修正和優化職業規劃，主動適應各種變化，積極開展職業規劃。職業生涯規劃是壹個動態的過程，要根據實施結果和變化及時做出評估和修正。
如果第壹年考研失敗，我就直接工作，在實踐中學習更多的知識，把理論融入到實際工作中。如果有條件繼續考研，壹定要全力以赴；當然，如果條件不允許，我也沒必要要求太高。以我的中期工作經驗，我相信我完全有能力在大城市尋求更好的發展。
動詞 （verb的縮寫）結論:
不必刻意在佛前點燈。最重要的是點亮自己的心燈，知道自己的起點和終點，想出最適合自己的方式，壹步壹步奔向目的地。壹、硬件設計和制造工程師
硬件設計制造是計算機專業工作中的壹個小工種。社會總需求不大，但專業性強，進入門檻高。專業要求不限於計算機專業。這個崗位非常適合動手能力和學習能力比較強的畢業生。在校期間參加過電子設計大賽、機器人大賽等校園專業比賽，或者有專業技術相關的社會實踐經驗的會更好。
硬件設計制造需要多學科知識，創造力，工程意識如成本意識和技術能力，壹定的業務知識，成就欲望，專註和強烈的客戶導向意識。是壹個可以在壹個時尚年輕的頭腦中度過壹生的職業。
硬件設計是壹個對經驗要求很高的職業。入門級工資水平不高，但有壹定水平後，工資可觀，職業相對穩定。
總的來說，我國的工程設計水平處於相對落後的狀態，正在快速追趕。所以在我們這個制造大國從事硬件設計，發展前景很好，職業發展空間很大。在職業發展路線上，不僅可以發展到設計專家，還可以走生產管理和企業管理的管理路線。
二、維修工程師
隨著IT行業的快速發展，設備維護正在成為壹個龐大的行業。維修工程師需求量大，就業機會多，地域分布廣，入職門檻低，初級工程師待遇低，但中高級人才職業穩定，收入穩定。
維修工程師對動手能力的要求很高，就是可能不懂原理，但能把手頭的病解決掉。這與進入大學和在大學學習專業課所需的邏輯能力相關度較低，所以更適合動手能力強、對實踐興趣高的畢業生。如果想成為高級維修人才，壹般需要掌握原理，所以此行大學畢業生的後勁壹般會比中專學歷的好。
三、培訓師、教師等技術服務崗位
除了上述大型就業崗位外，還有培訓工程師、教師等其他技術崗位。培訓工程師和老師對個人形象、表達能力、溝通能力、人際親和力都有較高的要求。培訓師和老師的特點是穩定，加班少。