培養具有良好科學素養，系統掌握計算機科學與技術基礎理論、知識和技能，包括計算機硬件、軟件和應用，能夠在科研院所、企事業單位、技術和行政部門從事教學、研究、開發和管理工作的高級專門人才。？
課程包括電路原理、模擬電子技術、數字邏輯、數字分析、計算機原理、微型計算機原理、微型計算機技術、計算機系統結構、計算機網絡、高級語言、匯編語言、數據結構、操作系統、編譯原理、系統分析與控制、信號處理原理、通信原理概論。
2.軟件工程專業
軟件工程是用工程方法研究有效、實用、高質量軟件的構建和維護的學科。軟件工程專業是教育部在2002年增設的。隨著計算機應用的不斷擴大和我國經濟建設的不斷發展，軟件工程專業將成為壹個新的熱門專業。
本專業以計算機科學與技術為基礎，培養能夠從事軟件開發、測試、維護和軟件項目管理的高級專門人才。同時，幾乎所有行業都有計算機軟件應用，如工業、農業、銀行、航空、政府部門等。這些應用促進了經濟和社會發展，提高了工作和生活效率。
3.信息安全專業
信息安全專業，具有全面的信息安全專業知識，是計算機、通信、數學、物理、法律、管理等學科的交叉學科，主要研究保證信息安全的科學技術。培養能夠從事計算機、通信、電子商務、電子政務、電子金融等領域的高級信息安全專業人才。
使學生具有較強的應用能力，具備運用所掌握的基礎知識解決實際應用問題的能力，不斷增強系統應用、開發和不斷獲取新知識的能力。努力使學生具有紮實的理論基礎和較強的應用能力；它不僅可以承擔實際系統的開發，還可以進行科學研究。
4.物聯網工程專業
物聯網這個詞是MITAuto-ID中心的Ashton教授在1999的時候在國內外普遍認可的，當時他正在研究RFID。在國際電信聯盟(ITU)2005年發布的同名報告中，物聯網的定義和範圍發生了變化，覆蓋範圍大大擴展，不再僅僅指基於RFID技術的物聯網。
物聯網(Internet of Things，IOT)是基於互聯網、傳統電信網絡和其他信息載體的網絡，它使所有可獨立尋址的普通物理對象實現互聯。它也被稱為IOT域名。
5.數字媒體技術專業
數字媒體技術屬於計算機專業和電氣信息專業，旨在培養具有先進的遊戲設計理念和設計思想、紮實的專業基礎和創造性實踐能力的高級復合型人才。該專業主要開設遊戲策劃、遊戲用戶體驗分析、遊戲開發編程基礎、面向對象編程、遊戲創作等課程。
與數字媒體藝術專業相比，該專業稍微註重技術素質的培養，能夠適應新媒體藝術、網絡多媒體制作、廣告、影視動畫、大眾傳媒、房地產演示動畫的制作。
6.智能科學與技術專業
智能科學與技術專業是2003年由智能科學系提出的。智能科學系的前身是北京大學信息科學中心。成立於1985北京大學數學系、計算機系、電子系等10系(所)，主要從事機器感知、智能機器人、智能信息處理、機器學習等交叉學科的研究與教學。智能科學與技術是面向前沿高科技的基礎本科專業，涉及面廣。
專業涉及機器人技術、基於新壹代網絡計算的智能系統、微機電系統(MEMS)、與國民經濟、工業生產和日常生活密切相關的各種智能技術和系統、新壹代人機系統技術。
7.空間信息與數字技術專業
空間信息與數字技術專業於2004年在西安電子科技大學和武漢大學率先開設。經過幾年的發展，已經成為壹個比較成熟的專業。
目前，我國空間信息與數字技術專業主要有兩種內涵。壹個是武漢大學首創的(地理)空間信息與數字技術(武漢大學模式)，壹個是西安電子科技大學設立的以外太空信息為研究對象的技術(西電模式)。
擴展數據:
計算機學科的特點主要體現在:理論性強、實踐性強、發展快。
按照壹級學科培養基礎紮實的寬口徑人才，體現在重視數學、邏輯、數據結構、算法、電子設計、計算機體系結構、系統軟件等理論和專業技術基礎，在前兩年半重視基礎自然科學課程和專業基礎課程，拓寬導向。
最近壹年半主要是關於專業課程的設置，增加了選擇性、多樣性、靈活性和方向性，突出了學科方向的特點，反映了最新的技術發展趨勢。到目前為止，已經覆蓋了兩個學科的所有課程。強化數學基礎和分析能力，變高等數學為數學分析，增加計算機數學基礎課，體現在假設組合數學，增加離散數學課時，體現數學在後續計算機課程(如算法與數據結構、編譯等課程)中的持續應用。
更加註重實踐教學，加大實驗課程和課程設計的比重，註重獨立實踐，上機實踐貫穿四年學習，加強知識綜合應用能力的培養。