第壹，高級HR的實際操作，側重於哪些因素。
資深HR遇到北大的研究生，會仔細查看他的本科學歷、成績、研究成果、發表的論文等。，然後仔細核對他的高中、成績和獲獎情況，從而判斷這個人是否“紮根洪妙”。名校、本科北大、研究生北大的考生值得特別關註。然後通過面試，看他是不是“書呆子”，有沒有“高分低能”的現象。
半路出家的北大碩士，也不怠慢。要重點看他是怎麽考上北大研究生的。三個學生可以考上北大研究生。按常理來說，這個人應該比較好。或許是說他智商高，高中貪玩。他考試沒考好。後來他生氣了，考上了北大研究生。不是更糟嗎？
在資深HR眼裏，半路出家的北大碩士含金量還不如北大本科生。因為高考是世界上最嚴格的篩選，沒有太大的操作空間。但是北大的碩士相對有空間，也不全是真才實學。有能力的人可能能搞定碩士導師，但不壹定能搞定高考。這壹點要看他的高中是不是名校，基礎是不是紮實，智商是不是優秀。
第二，看職場實踐和職業發展天花板的現狀。
壹個人要想在職場上繼續發展，就得面對很多天花板。比如智商，情商，天賦的天花板。例如:
高中，本科，研究生都是名校生，說明這個人智商很穩，知識理論基礎紮實，天花板比較高。這種表現在壹個公司的科研人員身上尤為突出。紮根洪妙的北大大師張三，半路出家的北大大師李四，他們的科研處於中級的時候，優勢劣勢無法顯現，勤奮可以彌補，但是科研進入高級階段，天花板就來了。
當李四面對高深的知識和原汁原味的外文資料時，他遇到了天花板。第壹，他的智商不夠；第二，他的才華不夠；第三，他的理論基礎不夠；四是語言理解不夠，無法繼續突破，技術水平會停滯不前。張三根，理論基礎紮實，語言天賦好，智商高於常人，才能突破天花板，繼續深入，取得更大的成績。
第三，要辯證地看待名校生和普通生的區別，兩者都要揚長避短。
有人不服氣。為什麽說普通學生不如名校生？有些名校生不好用，長遠發展不如普通學生。很多普通學生，甚至是專科生、小學生都取得了令人矚目的成就，他的工作人員專門招聘了貝青博士。
這種反駁其實是“以其人之道還治其人之身”。小學畢業生成為企業家，專門招聘貝青博士，並不是為了“逗”他們，而是想讓他們明白經營企業後智商、情商、悟性、創新的重要性。小學畢業成為企業家，絕對不會“在武大郎開店，不要比他高的人”。如果有“缺人拔將”的觀念，企業就壹茬不如壹茬了。
也有人反駁，為什麽我們企業的普通學生成長的更好，甚至成為名校生的老板？這是現實，也是誤解。
在傳統行業，尤其是高科技、低智商要求的企業，普通學生是否比名校生發展得更好？比如石油公司、石油院校的畢業生“壹統江湖”；再比如，電力企業和電力院校的學生占據了主要的中高層職位。為什麽那些名校生不好用，不好發展？
在這種企業中，員工成長發展，踏實肯幹的品質更加突出。這些行業要從基層做起，要能吃苦，能堅持，能鉆研業務，同時要懂人情世故，情商高。對尖端技術的需求不大，對智商的追求也不高。所以名校生的優點沒有體現出來，反而突出了不能吃苦、情商低的缺點，造成了普通學生更實際、更好的發展局面。
相反，在那些金融、咨詢、投資、先進技術領域，名校生和普通生的優勢差距就體現出來了。有些高飛俠對數字、技術、高深理論的理解和滲透，真的很厲害。面對壹堆子報告，高飛精們看幾分鐘就能做出判斷，而壹般人看久了越看越糊塗。這就是智商和悟性的差距。人從高中、本科、研究生壹路考下來，知識、理論基礎、智商水平、悟性都得到了磨練。說到高級領域，普通學生是接受不了的。
所以高飛生，壹個北青等世界名校的畢業生，壹般不會去傳統行業，那裏工資低是壹回事，關鍵是和壹群普通學生競爭，優勢變成了劣勢。高材生往往直奔金融、投資、咨詢、醫藥、互聯網、高科技等領域。結論:無論是精英生還是普通生，都應該揚長避短，各自都能取得更大的成績，但成績之間沒有衡量標準。