全球主要學位類型
近年情況是，名牌高校招聘211本科+1年制英碩學歷的青年教師，例子鮮少，或將更少，或成專業發展。譬如清華大學招聘，年齡不超40（ 現在大陸幹啥都限制年齡對嗎，科學嗎？令所有有誌者向往的歐美，八九十歲了都還在精神抖擻愉快的努力工作著 ），本碩博名牌大學出身，三年以上國外科研經歷，有優秀科研成果。還要在國內外頂尖雜誌以壹作發表過學術論文，而且要求是科研團隊帶頭人或者核心。
清華大學給最好的待遇，申請科研經費動輒億萬，子女享受清華附中特殊待遇。特別要求有海外留學背景，因國內自然科學領域整體落後於國外同行，要向他們學習先進的東西。比如先進的畢業生學位和教師應聘制度。
學術研究中對外交流是很重要的，科研人員要具備和國外同行進行學術交流的能力，更好地開展研究工作，所以國家重點高校招聘壹般都要海外學習科研經歷。國外科研體系完善，科研成果轉化率高，國內很多大學恰好欠缺也最看重。能在國外知名大學完博，學術論文自然也是SCI甚至更高水平，這點國內外高校都很看重。有利於我國高等教育事業蓬勃發展，特別是博士畢業生數量早躍居世界第壹。這必然造成水漲船高，就連壹般高校招教師都要求至少是211博士畢業生；而211高校則會要求應聘者至少是名牌高校畢業生；985高校當然只能招聘專家學者或海歸博士了。這種現象在某種程度上也是壹種國家人才招聘軍備競賽。
英碩1年制足夠提升教學知識與技能
985高校招聘211本科畢業讀1年制英碩的青年教師，這在十幾年前絕不可能。且不說985招聘青年教師必須具有博士學位，而且要求學緣結構非常好的博士。就假設某985大學某冷門專業，如小語種、音樂和語言等專業教師，把要求放低到碩士學歷，那也不可能招聘1年制英國碩士（或類似的1年制碩士）。
因為這類碩士大多實行課程教學，不會專門進行學術或教學方面的培訓，壹般情況是不適合擔任大學老師的，除非本人教學經歷豐富。所以985大學不會招，三本院校也不會招這樣的教師。如果聘用輔導員，大多數高校總會考慮本科生和本校應屆生，這種1年制海外碩士只要學校好，是沒問題的。比如清某大學就招過曼徹斯特大學壹年制英碩，目前仍在校做優秀輔導員，各種證考齊了，最近又最佳成績拿了高等院校思想政治教師資格證，組織過許多學校盲區文化科教活動拿過別人沒拿過的大獎，各方面能力還比較強。
英碩們在課堂上課
英碩壹年制，國內碩士兩三年制，選擇出國讀完碩士工作了壹兩年，別人在國內才拼紮到畢業，誰更有有競爭力？而且相對來說，留法英碩似乎更實惠。國內司企和高校都肯定承認學歷，否則就不會指定要海歸碩士了。
英語相關專業，未來的學生肯定越來越喜歡出過國的純正英語美語語境熏陶出來的老師，壹直在國內讀碩的老師，幾乎都是壹臺Chinglish語境發射器。如果家裏有條件，我完全支持出去讀壹年英碩。比如美國，英國，最次也是法國留學海歸英碩啊。
海歸英碩風采
當然有學霸也會說，想學習其實根本不用去美國英國法國讀書，1年制真學不到什麽，呵呵學霸其實半年都能混個高考狀元信不信，能聽他們信口胡謅嗎，誰信他們說的誰傻秀逗了。他們肯定會認為工作中可以學的東西就已經足夠多了。大部分在崗位上混的也都這樣說。
卡學歷的肯定是好單位，至少是非野雞大學的正規單位。有的友說自己工科類，校招時卡學歷的是壹些研究院，科研機構只看碩士學歷，有的還看本碩學校，所謂金本銀碩。我覺得985高校招聘211畢業後的1年海歸英碩青年教師很必要啊，他們更能把手頭的工作做好，比較英語母語文化是熏陶出來的，模仿不來。所以總體來說，高校青年教師，不斷提高自己才是最重要的。
國內英碩風采
對此國外國內英碩風采，不難看出彼此還是有壹定差距的。畫風都不壹樣，海歸 時尚 知性，國碩傳統本色。然而，既然是名牌高校招聘的優秀英語青年教師，就得兼顧古今，學貫中西才算真正的優秀吧。
首長們也壹直不斷地鄭重指示，教育要三個面向，所以必然面向世界招聘他們，目的是更好地面向未來，至少面向現代化時遊刃有余，無論怎樣都能夠適應吧。
英碩必然都頗有教學經驗
綜上所述，名牌高校聘211本科畢業後留學英國1年制的英碩青年教師， 是人民教育從只招聘國內重點大學畢業碩士生的高等教育事業輸血工程，向招聘海內外年輕有為的優秀人才的高等教育事業造血工程改革的大方向不斷勇往邁進。
這種情況除非是十幾年前，現在是絕對不可能的。
我們且不說現在985招聘青年教師必須具有博士學位，而且要求學緣結構非常好的博士，我們就假設某985大學的某冷門專業，比如小語種、音樂等專業教師，把要求放低到碩士學歷，那也不可能招聘1年制英國碩士（或類似的1年制碩士）。因為這類碩士大多實行課程教學，不會專門進行學術或教學方面的訓練，並不適合擔任大學老師。所以，不僅僅985大學不會招這樣的，連三本院校都不會招這樣的學生做教師。
不過，如果是輔導員崗位，大多數高校是會考慮這種1年制海外碩士的，只要學校比較好。我們學校此前就招聘過曼徹斯特大學的壹年制碩士，目前仍然在學校做輔導員，各方面能力還是比較強的。
這裏邊兒肯定有貓膩呀，可能就是“蘿蔔坑”招聘。去大學當老師，是非常困難的，都是需要博士學歷，並且對博士所讀的院校有要求。
比如說，山東省壹個地級市的本科學院，在招聘教師的時候，要求:（1）博士學歷；（2）本碩博至少有兩個階段在211、985院校畢業；（3）博士期間有科研成果。
更別說去985院校當老師了，那不光是上面三條要求了，還要求（1）博士生是名導，在行業內有權威。（2）讀博期間發表數篇Sci文章，並且影響因子比較高。
第壹、博士進高校當老師，越來越難。我的壹個研究生同學，本科，碩士，博士都是在同壹個重點高校，並且博士生導師是業內的權威人士，他在讀博期間發表了十次篇Sci論文，並取得了各類國際的獎學金和北京優秀畢業生等榮譽稱號，畢業之後應聘到東南大學當老師。
我本科所讀的二本院校，在2005年招聘教師的時候，就要求是博士生學歷，必須還有科研成果了，僅對壹個專業降低學歷就是“德語專業”，但是也至少是碩士學歷。
所以，現在高校裏邊兒當老師，要求本科學歷的幾率是非常少的，我所在的職業院校至少是碩士以上學歷，只有導員和後勤等崗位招聘本科學歷。
第二、英國的研究生學歷含金量非常低。
中國的研究生學歷含金量，是非常高的。因為（1）從本科考到研究生是非常困難的，要經過全國研究生統壹考試，現在考研究生人數越來越多，競爭越來越激烈。（2）中國的研究生在讀研期間是要做科學研究的，很多要求發表正式的學術論文。
而英國的碩士研究生學歷，與本科學歷非常相似，只要本科畢業之後，還願意繼續學習，就可以讀碩士研究生，根本不需要考試，所以沒有門檻。
並且英國的碩士研究生，在就讀期間不做科學研究，也不做科學實驗，只需要學完壹定數量的科目，就可以取得學歷。
以前像這種外國的碩士學歷本科學歷，在回到國內之後是非常搶手的。大家都覺得國外教育出來的是人才，但是隨著中國實力的提高，同時國內也慢慢了解到國外的學習和學歷制度，所以就不認可國外的碩士學歷了。
所以，題目中所說的壹年英制碩士學歷，是沒有含金量的。
而靠壹個本科學歷就能去985大學當老師，是不可能的！唯壹的可能就是走後門兒、找關系。
高校招聘人員分2類，壹類是壹線教學教師，另壹類是行政管理人員。如果是教師崗，要求很高的，普通壹本院校壹般都要求博士畢業，985院校教師崗至少也是985博士畢業，甚至要求有國外名校留學經歷。
因此妳說的壹些985高校招聘211本科+1年制英碩學歷的青年教師不是是第壹類，只可能是輔導員或者行政崗位。為什麽？
因為211本科+1年制英碩，這個條件太簡單了。 眾所周知， 英國碩士研究生學歷含金量不高 申請英碩難度也不大，如果這個條件都能到985院校教書，那估計要搶破頭。而且有不成文的規定，985院校教書，本科也必須是985或者國外名校。而且本科院校碩士是沒資格教書的，至少學歷是博士，現在專科學校都要求碩士了。
因此，妳說的這種情況之可能是招聘行政人員或者輔導員之類的崗位。
尚未看到這種報道呀，我懷疑很少，也或許是為了某種用途。我們大致知道去讀英碩壹年制的人，多數的畢業生本科學校壹般，糊裏糊塗的讀的這個英碩！如果有個別學校招幾個這類人，很有可能是招聘辦公室、輔導員類的行政人員。不可能是招聘老師。所以，懷疑是偶然現象。
這些都是權力的象征，英雄從來不問出路，有能力的人永遠在實踐中檢驗出來，。
高校教師分兩類，第壹類是大家都熟悉的，需要經過嚴格長期科學思維訓練達到要求得博士畢業生，以文科類，理科類為主，上講臺，進實驗室。職稱上稱為專業技術人員。以技術晉升職稱，需要論文，科研項目支持，沒有長期科研經歷的人申請項目比較難，以晉升職稱難。另壹類高校教師是輔導員類，這個在崗位上相對在專業技術上要求低壹點，他們以學生思想安全工作為主，不需要專業科研項目晉升職稱。
高校裏還有壹些教輔崗，以行政人員、教學輔助員實驗員、實驗室管理人員、工人來協助教學，
第壹類高校教師標準要求很高，現在基本要求博士，有些還需要海外留學經歷，科研文章要求很高。
第二類高校教師標準相對低壹點。
第三類不能壹概而論。
蘿蔔坑
開後門了，實際上要的是博士，博士看論文。如果是有頂級期刊高影響因子論文，本科畢業的學校也無所謂了。
倶往矣，現在這種情況別說進985，就是進普通類高校都困難呀，不搞個像樣點的博士頭銜進985太難了，高校工作相對輕松，但是想進去競爭還是很激烈的，進985高校的難度就更大壹些。有些發達城市的小學都是清北了，211進985是逗我嗎？