現象：中學生的寫字水平下降
原因：考試題量大，平時作業多，為追求效率而降低質量；網絡信息時代，手寫漸漸沒落；教師的字本身不好？
影響：象征了傳統和新興的碰撞，傳統文化的危機，拉低寫作分數
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這個題目屬於對策類，正反觀點如下，
正：
1.書法是中化文化的精髓，博大精深。學習書法可以幫助學生了解古文化。
2.字的好壞是寫作能力的壹個指標，練習書法有助於提高寫作。
3.目前說許多人包括學生字寫得越來越差，開設書法課能改善社會這種風氣。可以列舉網絡普及後打字多過寫字——將這個議題提升到文化的高度 。
4.練習書法可以靜心，緩解學生的壓力，同時增加人的修養。
反：
1.增加學生負擔。壹節課比較雞肋，難以成效，為了出效果，可能會布置回家作業，適得其反。
2.意義不大。在這個追求效率的信息時代，印刷代替了手寫，寫得壹手好字無用武之地。——正3對立，可以用於駁論。
3.難以評估成效。字的好壞不是定量的，所以具體實施會有評估的困難。
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我個人是支持的，因為本人小學學過毛筆半年，當時覺得辛苦，放棄了，現在覺得書法很有意思。最近開始了解小篆，純粹是因為覺得漂亮、有趣。本人高壹狗，理科，留學黨。