壹、2023年日照小升初擇校政策(壹)招生對象
小學壹年級學生為年滿6周歲的適齡兒童(317年8月36日及以前出生)；初中壹年級學生為已完成學業的2023屆小學畢業生。
(二)招生類別
1.城市居民的子女
(1)具有日照市戶籍，適齡兒童或其監護人在招生區域內有房產且實際居住(日照市指山海路以南、上海路以北、沈海高速以東區域，落戶及產權證辦理時間為2023年7月31日及之前，下同)。
(2)無日照市戶籍，適齡兒童或其監護人在招生區域內有房產且實際居住。
2.農民工隨遷子女堅持“兩為主、兩包含、以居住證為主要依據”的義務教育入學政策。根據日府發[2016]36號文件規定，在東港市有固定住所和相對穩定工作，但無房產、無市區戶籍的農民工、商人的流動子女，可以申請接收此類學生的學校學位。
3.其他符合在市區就讀條件的適齡兒童。
4.城鎮中小學按照學校服務範圍組織招生工作，報名時間和方式與城鎮學校壹致。
(三)網上報名
適齡兒童監護人使用手機“愛山東”或“愛山東日照通”APP進行實名登記認證，根據適齡兒童和監護人條件選擇登記類別，利用大數據調取戶籍、不動產登記信息等相關數據，填寫相關信息。如因系統原因無法檢索到信息，需手工填寫並上傳相關證明材料。詳見《東港區2023年義務教育學校網上報名須知》(以下簡稱《報名
註意事項:
1.家長應保證網上填報信息和上傳證明材料的真實、準確、詳細、完整，並根據實際情況向相應學校申報。區教體局及相關職能部門和學校通過大數據或現場核查確認網上上報的所有信息。提供虛假報名信息或證明材料者，不能獲得所報考的學位。
2.在網上填報信息的過程中，對符合大數據驗證條件的“零證明”全部辦理。原則上不再要求家長線下註冊，提交紙質證明材料。預防接種證不是入學的必備條件，開學後由學校檢查登記。
3.網上報名的時間不作為安排招生的排序依據。家長可以錯開報名高峰時間，避免網絡擁堵。
4.如果沒有上網條件或無法完成網上填報，適齡兒童的監護人可攜帶入學所需材料原件到所住學校(具體時間由學校安排)，學校工作人員將幫助完成網上報名。同時，區教體局在東港區第五小學院內(五聯路與臨沂路交叉口向西300米)設立招生咨詢服務點，為家長報名提供咨詢服務。
5.報名期間，家長需確保註冊手機號碼聯系暢通，及時接收相關信息，並根據平臺提示修改完善報名信息。
6.網上報名時申請學位的學校不壹定是最終錄取的學校。區招生專班將根據審核通過的適齡兒童人數和學校的學位統籌安排。
(四)資格審查
1.在線審計。網上報名後，區教體局、相關職能部門、學校將對家長上報的所有信息進行大數據比對核實。核實通過後，家長無需在學校現場提供證明材料。
2.現場審計。網上填報信息不準確或上傳證明材料不完整、不清晰，或因其他原因無法通過網上核實的，要求監護人根據學校安排的時間攜帶相關證明材料(原件及復印件)進行現場審核。對證明材料有異議的，由學校和相關部門共同審核確認。
3.對於審核不合格的適齡兒童，監護人可在審核截止日期前修改信息並提交核實，也可根據學校安排的時間攜帶相關證明材料(原件及復印件)進行現場審核。通過審核的適齡兒童，由管理員登錄修改信息，調整申請學位的學校。
4.如在審核中發現提供虛假報名信息或證明材料的，壹律安排轉學入學；外來務工人員子女，回戶籍所在地上學。(5)特殊情況說明
1.具有東港市戶籍的適齡兒童，本人及其監護人在本市無房產的，可在網上報名後，選擇“符合本市就讀條件的其他適齡兒童”類別，填寫相關信息並上傳證明材料，申請就讀學校學位。沒有任何不動產信息的證明是平臺或者不動產登記部門核實的，也不需要個人提供(下同)。
2.因城中村改造或其他原因被拆遷的東港市村民子女入學:(1)拆遷後未買房的，可憑拆遷安置協議選擇其原地區招生學校申請學位。租住物業所屬區域的學校接受外來務工人員子女的，也可以在該校申請學位；(2)拆遷後重新買房的，選擇新購房產所屬區域的學校申請學位；(3)異地安置的，選擇安置地所屬地區的學校申請學位。
3.已購房但尚未辦理產權證的，可選擇房產所屬招生區域內的學校申請學位。需要上傳水、電、暖、物業管理費發票等實際入住證明材料(具體要求見報名須知)。簽訂購房合同但房屋尚未建成入住的，不得作為申請學位的依據。
4.以祖父母或外祖父母財產作為申請學位依據的適齡兒童，須同時滿足以下兩個條件:(1)具有東港市戶籍，適齡兒童戶籍自出生起與祖父母或外祖父母在同壹戶口簿，未發生遷移；(2)適齡兒童及監護人無房產。需要核實祖父母或外祖父母的戶口簿信息、房屋產權證或不動產權證書等證明材料。
5.父母離異的適齡兒童，以法院判決書或離婚協議書約定的被撫養人財產為依據，確定在區校申請學位。
6.落實優撫對象子女入學政策。東港區烈士子女、符合條件的現役軍人子女、在職消防救援人員子女、因公犧牲公安英烈子女、高層次人才子女等優撫對象，可在網上報名後選擇“符合在市區就讀條件的其他適齡兒童”類別，填寫相關信息，分別向相關行政部門提供證明材料， 並經相關部門審核匯總後上報區教體局，按照國家和省市有關規定落實教育優惠政策。 歸僑、港澳臺商、外國人等人員子女入學，網上報名後，根據監護人條件選擇類別，填寫信息，申請學位，按上級有關規定辦理。
7.保障殘疾兒童受教育的權利。大力推進融合教育，按照“零拒絕”、“全覆蓋”、“壹事壹議”的原則，確保適齡殘疾兒童盡快接受義務教育。各學校要認真排查，將服務區內適齡殘疾兒童納入學籍管理，依法保障能夠接受普通教育的輕度殘疾兒童隨班就讀。盲聾啞適齡兒童可以申請就讀日照市特殊教育學校。東港區特殊教育學校招收東港區符合條件的智障兒童。需要特殊照顧不能上學的適齡兒童，由區屬學校和區屬特殊教育學校送其入學。監護人對適齡殘疾兒童安置有爭議的，由東港區殘疾人教育專家委員會對其接受義務教育的能力進行評估鑒定，提出學校安置意見。
8.適齡兒童的監護人不是其父母的，需上傳監護關系變更證明；適齡兒童與父母壹方在同壹戶口本，房產在父母另壹方名下的，需要上傳結婚證；如果適齡兒童和父母的戶籍不在同壹個戶口本，則需要上傳出生醫學證明或親子鑒定報告等證明材料。
9.適齡兒童本人、其父母或其他法定監護人提供的產權證或不動產權證書，必須是住宅性質，擁有50%以上(不含50%)的產權。非住宅房產不作為申請學位的依據。
10.2023，繼續采集記錄適齡兒童學校校舍地址信息，與2018以來的地址信息進行比對。壹套住房只能作為同壹家庭適齡子女在壹段時間內(小學6年，初中3年)申請學位的依據。
11.在確保公平公正的基礎上，根據學位情況，探索同壹家庭子女在同壹學校就讀和相對就近在不同班級就讀的安排。同壹家庭的適齡兒童因學區調整不在同壹所學校的，監護人可以選擇在新劃定的學區所屬學校申請學位，也可以選擇在該家庭已招生的學校申請學位。
12.為解決學校名額大的問題，滿足市區部分學生的寄宿需求，區教體局在東港區西湖實驗學校開設了寄宿制試點班，接收市區適齡初中學生。具體辦法另行發布。
(6)入學安排
1.城市居民的子女:
(1)當審核通過人數不超過學校招生計劃時，錄取所有申請人。
(2)核定人數超過學校容納能力，學校無法全部安置時，按照“戶房合壹”的原則，由學校分批安置。具體批次為:①城鎮戶籍的適齡兒童，戶籍地址與房產壹致，均在學校招生區域內；(2)城鎮戶籍的適齡兒童，戶籍地址與房產不壹致，房產在學校招生區域的；(3)非城鎮戶籍適齡子女，在學校招生區域內有房產。按照山東省徹底消除普通中小學大班額問題的工作方案和創建義務教育優質均衡發展區的工作要求，當同壹批次申請學位的學生數量超過本地區學校接收能力時，將繼續探索實施按購置房產時間依次排序安置的辦法，對其他有空余學位的學校進行統籌調劑。
2.外來務工人員子女:實行積分制:東港市外來務工人員在有效期內連續取得居住證的月數與連續繳納社保的月數之和給予積分；東港市經商人員在有效期內持有居住證的月數與納稅申報(含零申報)的月數之和(每月積分，65438+每月0分)。
(1)考試合格者，報考學校空缺學位，由學校錄取。
(2)學校學位不足，不能完全錄取的，按分數從多到少的順序依次安排。其他不錄取，由區教體局按照相對就近的原則統籌安排入學。因學位限制確實無法達到隨遷子女入學條件，又不服從教育部門調劑安置的，退回戶籍所在地。
3.其他符合在市區就讀條件的適齡兒童，由區教體局根據相關政策和相關部門審核意見，結合學校學位情況統籌安排入學。
4.招生安排結束後，新生名單將在學校進行公示。
第二，日照小升初可以跨區擇校嗎？不可以，小升初是義務教育階段，只能按教育局規定在本區入學，不能跨區。但不是所有學校都不能跨區，民辦學校和寄宿制學校還是可以跨區招生的。
三、如何考察學校第壹，師資和管理
教師的教學能力和人格素質對學生有潛移默化的影響，教學質量高。壹所對學生負責的高中，無疑能為孩子考上好大學做出貢獻。很多孩子喜歡壹門課，是因為喜歡老師。如果他們不喜歡老師，他們的成績很可能不理想。
管理也很重要(比如學校入學管理是否嚴格，手機管理是否嚴格，學校對老師的管理...).現在大部分高中的寄宿制學校，如果管理不嚴格，很可能會造成很多安全隱患。而嚴格的管理制度也能為孩子的學習和生活提供很好的保障。
第二，學風和環境
環境是影響人後天發展的重要因素，同伴群體的行為和心理對每個學生都有很大的影響。俗話說“近墨者黑，近墨者黑”這是事實。有些學校學風下降，管理放任自流，會導致惡性循環，教學質量難以提高。在壹個所有人都積極向上的環境中學習，所有人都被感染，從而大驚小怪。
第三，距離和交通
不建議孩子去太遠的學校，因為孩子正處於形成完善人格的關鍵時期，需要經常和父母溝通。如果距離太遠，孩子會長期住校，孩子的壹些思想問題得不到及時解決。而個別寄宿制學校往往寄宿制教師較少，無法解決這壹問題。
如果距離比較遠，學校管理老師或者老師住校比較多的話，可以考慮多壹些。畢竟老師有更多的時間和經驗去陪伴和管理孩子，這是相對重要的。
第四，孩子自身因素
父母是最了解孩子的人。在選擇高中的時候，要考慮孩子本身的各方面。如果孩子獨立、自主、好動，不易受周圍環境影響，那麽可以給孩子選擇壹個相對自由的學校。但大多數孩子容易受周圍環境影響，被動學習，主要依靠老師的監督。所以要盡量給孩子選擇壹個管理嚴格，學風優良的學校。
重點高中和重點班不壹定適合孩子。如果孩子更容易受到優秀生競爭的激勵，從而嚴於律己，力爭上遊，那麽這樣的孩子可以選擇重點高中和重點班。如果孩子對自己不夠自信，不能承受學習競爭的巨大壓力，那麽可以選擇去普通高中和平行班，也會受到老師更多的關註，這對孩子的成長和學習非常重要。
在選擇學校的時候，家長還要關註孩子的學習基礎是否適合重點高中和實驗班，對孩子的基礎最好！如果孩子的基礎不紮實或者缺乏，花太多的經驗或者金錢，在選擇學校或者班級的時候確實效果不大，甚至不利於孩子的終身發展(比如自信心)...