石油工程和冶金工程是國家特色專業建設點。
所謂的院校排名和“好壞”都是針對學校整體實力的排名，對於選擇具體專業或方向的考生意義不大，除非妳是有意炫耀自己研究生院的更高聲譽！這些排名對考生有很大的誤導性，壹般只有對教育壹知半解的人才熱衷於此，這是很多教育專家強烈反對的！因為每個大學都有自己的優勢學科，雖然有些大學的綜合排名較低，但是單個學科的實力、師資、地位可能是非常拔尖的，在業內有很高的認可度(211大學的排名壹般低於985，但是211大學的部分學科實力是壹些985大學望塵莫及的，所以要淡化學校。！);
合肥工業大學是壹所211(綜合排名65左右)的大學，肯定領先於成都理工大學(綜合排名140左右)，但後者擁有4個地質學國家重點學科，培養的地質學人才的質量和數量普遍好於合肥工業大學的地質學畢業生，在行業內的認可度肯定更高；
上海外國語大學和北京外國語大學不是985大學，但是誰敢否認上海外國語大學和北京外國語大學的語言類畢業生不如浙江大學、哈工大和上海交大的畢業生呢？
教育的目的是提高人的綜合素質和職業素養。國內很多高校為了追求完美而盲目擴大專業，催生了壹批批師資配置差、培養經驗不足、就業培養質量差的垃圾專業。這讓無數懵懂的學生成為了學校弱勢專業的實驗品和小白鼠。這是對高等教育的誤解，是對社會、對學生、對家長非常不負責任！！！！國外很多知名大學，比如麻省理工，可以嚴格控制專業數量和招生人數。雖然專業少了，學生少了，但是做出的貢獻和培養出來的人才質量是我們大家有目共睹的！
只有當妳有所成就，妳才能為社會做出更大的貢獻，並得到更好的發展渠道和待遇作為回報，這才是社會和個人最重要的；如果不能認識到教育的社會促進價值和對受教育者的價值，壹切都無從談起！那教育就是浪費別人的青春，浪費人家的錢，殺人！！
建議廣大考生在選擇學校和專業時，結合個人理想和愛好，綜合考慮學科師資、學校歷史、省部級重點學科設置、教師論文和科研項目、畢業生就業質量和社會聲譽等因素，理性判斷和選擇學校和專業；