鐵鞋磨破，千裏尋，航向立誌換路；
解放教師，發展學生，更好更高效。
——寫在課改年級期中表彰之前。
2013秋季，我校根據市教育局相關文件精神和學校發展需要，在五、六、七年級進行了高效課堂教學改革。三個月來，課改年級全體老師團結壹心，廢寢忘食，以飽滿的熱情和高度的責任感，全心全意地投入到教學改革中。我校高效課堂教學改革正在有序穩步推進，各項工作取得了較大成績。我想借此機會簡要回顧壹下這項工作。
壹是領導層關註，改革進展順利。
高效課堂教學改革是壹項系統工程，它顛覆了傳統課堂。沒有領導的堅定支持，改革就會流產。我校領導深入壹線調研教師，全面布局，精心謀劃，有序推進高效課堂各項改革。
早在暑假的7月份，王國安副校長就安排聯合國教科文組織組織優秀教師學習討論如何準備新學期的輔導計劃。2013八月底，五、六、七年級輔導計劃如期打印交付。8月21日，王國安校長率領教育部門和年級組代表團訪問了靈鄉中學，與靈鄉中學的領導老師交流了他們的困惑。9月17日，我校召開高效課堂教學改革推進會，史繼祥主任親自指導工作。他充分肯定了我校課程改革取得的成績，並指出了我校今後工作的重點。10 6月55438+05日，中國教師報全國教師培訓中心陳主任在史繼祥主任和主任的陪同下，深入課改年級班級，指導教師如何解決課改中遇到的問題。10 10月31日，市教研室胡澤新主任率各科16名研究人員到我校進行高效課堂教學改革專題調研。他們深入每個班級聽課，與老師們探討高效課堂的內涵，對我校的課程改革給予了高度評價。同時，對各學科高效課堂的建設提出了許多建設性的建議。
各級領導對我校高效課堂教學改革的關心和支持，讓我們像春風壹樣，老師們的信心更強了，精力更足了，我校課改的步伐也更加堅實了。
二、老師心，問題不斷解決。
教師是學校資源中最活躍的因素。沒有壹支能夠克服困難的教師隊伍，高效的課堂教學改革是不可能成功的。好在濱湖學校有專門的老師團隊。
世上無難事，只怕有心人。我們呼籲建設高效課堂已經很多年了，但是具體怎麽建設高效課堂，我們說不出來。學習是取勝的最好武器。今年暑假，教育部門組織制定補習計劃的老師學習如何制定補習計劃，集中討論確定了我校各科補習的模式。8月26日和27日，教科文組織課改年級教師開展高效課堂專項培訓。安徽銅都雙語學校王興義校長的視頻講座《課堂革命與教學發展》震撼了老師們的思想，大家高呼“做壹個有良心的教育工作者”。開學第壹周，閔素芬老師和陳清英老師就如何開展高效課堂學生行為規範和學習小組建設進行了專題講座。班主任和學科老師壹起上陣，但是不敢說話的學生終於發聲了，歪歪扭扭的粉筆字終於工整好看了，枯燥的課堂當之無愧的熱鬧非凡...
然而，新的問題隨之而來。學生評價膚淺，小組展示成了明星舞臺，學生提問不深入，小組文化不完善...學校領導得知這個事實後，在學校財政還比較緊張的情況下，果斷決定派老師出去學習。9月22日至28日，我校7名教師赴安徽省銅都雙語學校進行為期5天的影子培訓。正如課改專家所說:“雞蛋從外面打破，永遠是雞蛋；雞蛋從裏面破，那就是命。“五天的培訓，不僅讓老師們明白了如何制定輔導計劃，如何訓練學生，更重要的是用高效的課堂思維解決了問題。思想的碰撞讓參與的老師豁然開朗，前方的路應該清晰的擺在老師們面前。
65438年10月7日，假期還沒結束，我們學校就召集參與的老師匯報學習成果。6月9日10，學校舉辦“安徽銅都雙語學校培訓學習報告會”，四位老師與課改年級老師分享學習心得，談後期工作思路。
第七周，課改年級各科集中討論，學會寫更具操作性的教案。同時利用指導計劃進壹步訓練學生在課堂各方面的規範。第八周，課改年級進行第壹輪研討，要求每位老師帶壹門新的教程參加壹次研討。每個教室的前門和後門都大開著，老師們可以自由進出教室，觀察學生們如何配合、排練、上臺表演等等。評課組的老師，關註的是已經準備好課堂的學生，而不是傳統課堂的主宰者老師，找問題，找亮點，分精彩。
老師們被“趕”下講臺，成了幕後導演。但是下課後，老師們更忙了。每天定時備課，交流經驗，討論下節課的輔導計劃，討論出現的問題...
第三，學生快樂，課堂越來越好。
學生是高效課堂的主人，是學習的主體。沒有學生的真正參與，所有的課都只能算是作秀。沒有學生的快樂，高效課堂也就失去了應有的意義。
在第十周，聯合國教科文組織對課程改革年級的學生進行了問卷調查。78.9%的同學認為“課堂變得更精彩了，我很喜歡”。85.3%的學生認為“學生講解，我們記得更牢；教師對輔導和指導有很好的把握。”78.9%的學生認為“實施高效課堂模式後，行在進步”。87.4%的學生在合作交流環節和展示環節出現與他人不同的答案時，“認真思考、比較，經過考慮，爭取得到最確切的答案”。大部分老師抱怨“老師獨霸講臺已經不流行了”。老師講比學生講好。老師說學生比較接受，不敢質疑。學生們說，聽展覽更多的是糾錯和提問，但聽得更認真。效果完全不壹樣！有老師坦言:“現在的學生就像被解放的奴隸，他們不可能再回到傳統課堂。”
“讓我們壹起進入下壹關。這個通行證的密碼是……”這是姜葉在705班語文課上的組織語言。聽課的老師們壹陣騷動，紛紛表示由衷的敬佩。“我想提醒大家，這裏的主語他爸是第三人稱單數，所以謂語動詞要用第三人稱單數形式……”他似乎是個細心的“老師”。
第十二周，七年級將舉行“我與高效課堂”學生主題演講比賽，班與組之間的PK如火如荼。“高效課堂與我* * *成長”“精彩課堂由妳我* * *分享”“高效課堂助我開啟夢想”“新課堂新學習”……同學們在談論高效課堂中的點點滴滴，分享高效課堂帶來的快樂……
還有很長的路要走，修遠！不可否認，我校高效課堂教學改革還存在諸多不足，學習小組需要細化和打磨，評價體系需要不斷創新...但我相信，有市教育局領導的關懷，有課改年級老師的用心，我們最終會贏得更多學生和家長的快樂！
濱湖學校高水平承辦了大冶市2014高效課堂教學現場會。
四月的大葉春意盎然，萬物生機勃勃；四月的湖畔，校園春光明媚，教室靈動有序。4月4日，大冶市2014高效課堂教學現場會在濱湖學校召開。全市300多名教師參加了現場會。
市教育局領導周永新、石吉帶領基礎教育工作人員和教研室教研員在五、六、七年級18班觀摩上課。同學們精彩的展示和激烈的提問，給領導和老師們帶來了壹個又壹個的驚喜。講臺上不見了傳統課堂的主角——老師，而是壹群以身作則的小老師；講臺不再是老師的講臺，而是學生的辯論平臺。課堂不僅是學習的場所，也是學生展示才華的舞臺，更是學生享受高效課堂的加油站。“我在課堂上秀，我主宰我的人生”是學生自信的宣言，“妳今天秀了嗎”是對學生的溫暖鼓勵。
第四節上午，有不滿意的老師參加了專題匯報會。濱湖學校校長周文君做了題為“讓課改之路越走越寬”的主題演講，三位老師進行了經驗交流。史繼祥副局長高度評價了濱湖學校“勇於擔當、敢於挑戰、敢於超越”的課改精神。周永新主任對活動的成功舉辦非常滿意。他要求其他學校向濱湖學校學習，切實加大課改力度，真正讓課改的春風吹遍大冶的每壹所學校，讓每壹個生命在高效的課堂上自由綻放。