1. 想當壹名舞蹈老師，需要什麽資格和證件
當舞蹈老師需要舞蹈教師資格證。舞蹈教師資格證考試需要考級，考試合格者可獲得由“考級中心”頒發的《教師資格證》，獲三級以上證書者還可申請成為“中國舞蹈家協會註冊舞蹈教師”。獲得《教師資格證》者，方可直接面對青少年進行中國民族民間舞考
2. 當中小學音樂舞蹈老師需要的條件
我就是壹名老師，copy想做壹名在編的教師需要過五關斬六將，首先，要有教育行政部門的招聘（壹般針對應屆畢業生），然後，報名（需要教師資格證）、進行理論考試、面試（說課、答辯、專業考試）。最後，優中之優才能當壹名教師。當然，走後門例外。
如果只是想當壹名代課教師，就簡單了，只要有單位用妳就行。不過，聘任的臨時教師工資不會太高。
努力吧！妳還有3年時間！
3. 舞蹈老師需要具備些什麽條件
1、身體素質和專業技能。領取舞蹈等級證書，還需要具備自身過硬的本領，需要平時學內習的過程中不斷容積累，並且要不斷學習、不斷突破，才能掌握良好的身體素質、高超的專業技能。
2、被認可的舞蹈教師資質。教師資格證是從事教育教師工作的基本前提，也是從事教學工作的通行證，因此從事舞蹈教師職位需要考教師資格證，只有考取教師資格證才具有教育教學的資格。
3、從事小學舞蹈教師，對學歷有壹定要求，要報考教師資格證，取得小學教師資格，應當具備大學專科畢業及其以上學歷。
(3)當壹個舞蹈老師需要什麽資格擴展閱讀：
參加考試註意事項：
1、非師範類學生要取得教師資格，必須加試教育學和教育心理學，所以要準備復習參加教育部門舉辦的考試。
2、教師資格證的考試屬於地方考試，但可全國通用，取得了任何地方都承認。
3、教師資格證只是從業證書，只要能通過2（4）門理論考試，並且取得普通話合格證書，然後申請自己想要教的科目，那需要個試講，通過後，還要參加體檢，體檢合格後就可以得到想要的專業資格證書。
4. 舞蹈老師 有什麽要求
妳好，妳要去教小孩，妳首先要考資格證。
目前，中國舞考級分北京舞蹈學院中國舞考績（1——13級 ）和中國舞蹈家協會中國舞蹈考績（1——10級 ）兩種，這要看妳選擇哪個教材了 ，因為我兩個全部考過了 所以有些信息可以給妳幫助。
首先我要知道妳是哪裏人 如果人在北京，可以直接去北京舞蹈學院或中國舞蹈家協會基地去考，（時間是每年的春季3月——7月 和秋季 9月——1月）。如果在外地 就要看當地的舞蹈協會什麽時候承辦了（壹般都是寒是、暑假）。
恩，第2，如果妳沒有考過級 就要從低級別開始 1級——3級是在壹起報名連續，學的 學費1320元 4級——5極1300 6級800元（這是北京舞蹈學院的教材），那中國舞蹈家協會教材1—3級1100元 4—6級1100元 7—8級1100元 註冊費100元。
如果教幼兒園3級就夠了。但是妳要考的剛高當然會更好 （註：教師是必須壹級壹級學的 不能跳級啊）
3，北京舞蹈學院教師考試分兩部分 第壹部分示範 第二部分口試教學法（教學法要好好背誦啊 很重要的），考試 3個人壹組。
祝妳成功！
以下是與北京舞蹈學院有承辦關系的單位 妳在哪個省可以和他們練習問壹下。
//zwdance/showart.asp?id=118&showpage=4
5. 在澳洲成為壹個舞蹈老師需要什麽條件
也是需要考的，像中國壹樣，先考舞蹈壹級到八級，在學習當舞蹈老師的課程，通過三次考試，就可以拿到澳洲舞蹈老師的資格了。但是，這個資格只是在舞蹈學校當舞蹈老師，如果想在澳洲中學，小學，幼兒園或大學教舞蹈，還需要有在這些學校當老師的資格。
6. 我想當舞蹈老師，請問需要什麽要求
我覺得可以的 我是壹名舞蹈教師 現在小孩子大部分都是業余的練練氣質 很少會有專內業可談 妳既然有三容年的基礎 其實可以繼續充實自己的舞蹈功底 妳可以去考壹個考級教師資格證 他們是有考前培訓的 建議妳去試試
7. 當舞蹈老師需要什麽
壹個舞蹈老師應該具備的條件 壹談到教師，眾所周知，教師是將智慧，人性，理念，素質綜合在壹起的“子集”。 與其他教師相比，舞蹈教師具有自身特點：不斷充電，更新教育觀念，學習新型的動作趨勢，與時俱進的排練符合當前形式的舞蹈作品。要有開拓創新的意識，將舞蹈創作多元化，多邊化，多形式化，要主動與相關專業聯合，在教師自身的藝術素質上以及對藝術的敏感度上，要提高自身的業務水平。 壹、教師自身素質的提高應包括以下幾個方面： 1、培養崇高的師德和職業責任感。 2、精通自己所教的學科，掌握淵博的知識。 3、要學習教育理論，提高科學研究能力。 4、培養創造型思維和創造力。 二、舞蹈教師在創作中應避免兩個弊端： 1、在舞蹈創作中主題的體現是編導者完整構思的再現。創作者要體現的主題，通過舞蹈語匯表達不清楚，想要表達的內容太多、太碎。 編導者在舞蹈創作中要註意從童心、童律、童情、童趣上來把握創作思路；舞蹈主題選材中要註意有教育性，這是兒童舞蹈中最為重要的特點之壹。舞蹈的整體設計要具有幻想性；主題動作的選擇上要有模擬性；舞蹈到達的情感必須是單純性；在舞蹈情節的設計上要有兒童喜歡的遊戲性特點。 壹個兒童舞蹈應該具有內容美、構思美、音樂美、形象美、動作美、畫面美的特點。從學院剛畢業的編導者，往往是將學校裏學的成人素材原封不動放在舞蹈中，展現在舞臺上的實際上是素材的堆積。而有些編導雖然有了壹些學校生活基礎，但編導技法水平以及動作設計，不能充分體現舞蹈的內涵和主題，道具使用的不巧妙，服裝設計的與主題和時代不符。 2、音樂是舞蹈創作的靈魂。編導者要表現的主題與舞蹈音樂不符，與參加表演人員的年齡特點不符。 在當前的兒童舞蹈中，音樂的問題比較突出，眾所周知壹個好的舞蹈音樂，應該是為主題特定創作的，舞蹈與音樂存在著***同點。首先是節奏，這是它們結合的基礎。舞蹈和音樂都有節奏，舞蹈更需要音樂來激發強化節奏感。離開音樂，舞蹈難以充分表達感情。音樂本來就有直接滲入人心的特點，欣賞者常常把音樂表現的感情當作自己內心的感情來體驗。舞蹈創作要對照音樂來進行。由於舞蹈與音樂有著***同的節奏、韻律和情感內容，而且是同步展示的，兩者必須高度的協調壹致。舞蹈音樂的采用有兩條途徑：壹是利用現成的音樂，壹是為既定舞蹈的主題和情節創作的音樂。“按照音樂編舞”，這是舞蹈編導的普遍做法。當然，舞蹈並非是服從音樂。首先，舞蹈要對音樂進行選擇，因為不是任何音樂都適合於舞蹈。其次，如果專為構思中的具體舞蹈作品創作音樂，就要服從舞蹈編導提出的要求。另外，舞蹈編導在編舞過程中還可以對音樂提出要求。 由於種種原因，編導者不能隨心所欲地去制作音樂，只能在壹定的範圍內，挑選、剪接、復制成品音樂，為自己的舞蹈服務。而壹個好的舞蹈音樂應該是烘托氣氛，渲染主題的，同時也是向觀眾傳達主題的唯壹途徑，更是舞蹈的靈魂與精神。 三、舞蹈教師教學能力的提高，是舞蹈教師的當務之急。 1、教師在舞蹈教學以及創作中要具有觀察能力、分析能力、判斷能力、科研能力、組織能力、處理社會信息的能力，以及交際能力。也就是說校外舞蹈教師的綜合能力要高於校內教師，這是校外教育的特點所決定的。
8. 以後要當個舞蹈老師，應具備怎樣的自身條件啊
與其他教師相比，舞蹈教師具有自身特點：不斷充電，更新教育觀念，學習新型的動作趨勢，與時俱進的排練符合當前形式的舞蹈作品。要有開拓創新的意識，將舞蹈創作多元化，多邊化，多形式化，要主動與相關專業聯合，在教師自身的藝術素質上以及對藝術的敏感度上，要提高自身的業務水平。
壹、舞蹈教師教學能力的提高，是舞蹈教師的當務之急。
1、教師在舞蹈教學以及創作中要具有觀察能力、分析能力、判斷能力、科研能力、組織能力、處理社會信息的能力，以及交際能力。也就是說校外舞蹈教師的綜合能力要高於校內教師，這是校外教育的特點所決定的。
團長的組織策劃領導工作、學員的招生培訓工作、專職舞蹈編導的創作工作、音樂譜曲以及制作剪輯合成工作、服裝設計剪裁以及選料定樣工作、化妝梳頭以及用車就餐工作等等，缺了哪壹樣也不行。 作為新世紀的校外人，二十壹世紀的少兒舞蹈工作者，不能僅僅停留在上述的基礎工作上，應該與時俱進，根據當前的形勢不斷充電。要做到“四化”“壹服務”：經常化的深入基層；信息化的了解情況；系統化的總結問題；科學化的解決困難，充分發揮校外有效職能，為學校、為社會、為學生、為家長服務。
2、在業務素質和教學能力不斷提高的同時，要特別註意提高師德素質和教師個人的形象魅力。我們是天天和人打交道的人，我們的工作從某種意義上來說也是窗口行業。我們面對的是望子成龍的家長，求知若渴的孩子，我們的壹言壹行，壹舉壹動，主導思想，個人魅力都會直接影響教師的整體形象。師德素質的提高不是外在的收斂和模仿，學習科學知識，提高理論水平，感悟人生才是提高師德素質的途徑。
二、教師自身素質的提高應包括以下幾個方面：
1、培養崇高的師德和職業責任感。
2、精通自己所教的學科，掌握淵博的知識。
3、要學習教育理論，提高科學研究能力。
4、培養創造型思維和創造力。
三、
舞蹈教師在創作中應避免兩個弊端：
1、在舞蹈創作中主題的體現是編導者完整構思的再現。創作者要體現的主題，通過舞蹈語匯表達不清楚，想要表達的內容太多、太碎。
編導者在舞蹈創作中要註意從童心、童律、童情、童趣上來把握創作思路；舞蹈主題選材中要註意有教育性，這是兒童舞蹈中最為重要的特點之壹。舞蹈的整體設計要具有幻想性；主題動作的選擇上要有模擬性；舞蹈到達的情感必須是單純性；在舞蹈情節的設計上要有兒童喜歡的遊戲性特點。
壹個兒童舞蹈應該具有內容美、構思美、音樂美、形象美、動作美、畫面美的特點。從學院剛畢業的編導者，往往是將學校裏學的成人素材原封不動放在舞蹈中，展現在舞臺上的實際上是素材的堆積。而有些編導雖然有了壹些學校生活基礎，但編導技法水平以及動作設計，不能充分體現舞蹈的內涵和主題，道具使用的不巧妙，服裝設計的與主題和時代不符。
2、音樂是舞蹈創作的靈魂。編導者要表現的主題與舞蹈音樂不符，與參加表演人員的年齡特點不符。
在當前的兒童舞蹈中，音樂的問題比較突出，眾所周知壹個好的舞蹈音樂，應該是為主題特定創作的，舞蹈與音樂存在著***同點。首先是節奏，這是它們結合的基礎。舞蹈和音樂都有節奏，舞蹈更需要音樂來激發強化節奏感。離開音樂，舞蹈難以充分表達感情。音樂本來就有直接滲入人心的特點，欣賞者常常把音樂表現的感情當作自己內心的感情來體驗。舞蹈創作要對照音樂來進行。由於舞蹈與音樂有著***同的節奏、韻律和情感內容，而且是同步展示的，兩者必須高度的協調壹致。舞蹈音樂的采用有兩條途徑：壹是利用現成的音樂，壹是為既定舞蹈的主題和情節創作的音樂。“按照音樂編舞”，這是舞蹈編導的普遍做法。當然，舞蹈並非是服從音樂。首先，舞蹈要對音樂進行選擇，因為不是任何音樂都適合於舞蹈。其次，如果專為構思中的具體舞蹈作品創作音樂，就要服從舞蹈編導提出的要求。另外，舞蹈編導在編舞過程中還可以對音樂提出要求。 由於種種原因，編導者不能隨心所欲地去制作音樂，只能在壹定的範圍內，挑選、剪接、復制成品音樂，為自己的舞蹈服務。而壹個好的舞蹈音樂應該是烘托氣氛，渲染主題的，同時也是向觀眾傳達主題的唯壹途徑，更是舞蹈的靈魂與精神。
9. 當舞蹈老師應該具備哪些要求
少兒民族舞,成人形體訓練妳都可以教
在班上差沒關系,對於不專業的沒學過的人來講妳還是很厲害的
妳現在最需要準備的就是壹套專業的舞蹈服,和壹本很華麗的簡歷,
完全沒問題的