家庭是習慣的學校，父母是習慣的老師。要想培養農村孩子良好的行為習慣，首先要改變家長的思想觀念。
首先，改變父母的思想和觀念
1.樹立正確的家庭教育觀
現在的農村孩子多是留守兒童，父母不在身邊。爺爺奶奶特別寵。只要孩子樂意，想要什麽就給什麽，不及時糾正孩子的不良行為習慣和缺點，讓孩子被帶進幼兒園和農村工作特別困難。班裏孩子數量太重，家長不理解老師的工作。他們關心的是，孩子們每天學幾個字，謝幾句話，算幾道數學題。他們根本不太註意孩子的行為習慣。他們不明白孩子良好的行為習慣會影響壹生。要得到家長的重視，必須樹立正確的家庭教育觀念。
在孩子良好行為習慣的培養上，並不是隨心所欲。在教育過程中，要遵循兒童身心發展的規律和特點，有什麽樣的教育理念就會塑造什麽樣的孩子。作為父母，面對任性無理的孩子，我們必須說。
不會，同時要重視孩子的第壹次，因為這是良好習慣的開始，很多家長在教育的過程中沒有把握好。
字關，不僅沒有培養孩子良好的行為習慣，還會給以後的教育帶來後患。
去年，壹個小男孩來到我的小班。當他的父母不在身邊時，他總是由他的祖父母照顧。那時候他還不到三歲，長得很壯很大。入園第壹天，他有點怕生。爺爺奶奶怕孩子，輪流抱著孩子，直到放學，第二天也是這樣。第三天，所有家長都不讓陪孩子，爺爺奶奶壹直跟老師說要多抱孩子。後來壹個月過去了，別的孩子都已經熟悉和適應幼兒園的生活了，他卻還是天天哭著讓壹個老師抱著，因為他給我們的工作增加了很多不便。如果他的祖父母在第壹天對他說，
別的孩子不抱，我們煒煒也很能幹，不需要抱。
多給他鼓勵，不要讓老師習慣。他壹定會和其他孩子壹樣早適應幼兒園的生活。只有父母在生活中不輕易放棄第壹次教育，才會杜絕第二次、第三次。
2.培養孩子良好的生活習慣。
在孩子的良好行為過程中，家長的責任是根據孩子的年齡特點給予引導，在有準備的環境中耐心培養，使他的壹舉壹動逐漸發展成良好的行為。父母的良好行為可以給孩子樹立學習的榜樣，讓孩子自覺接受。對於3到5歲的孩子，家長要盡職盡責，仔細觀察，及時表揚他的好行為，形成習慣。對不良行為表達不滿，要幫助他學會辨別能力，不要責怪他。習慣的形成是行為積累的結果。從某種行為中獲得成功感的孩子，自然會重復這種行為，成為習慣。良好行為習慣的培養要從小做起，從自己的家庭做起。
3.發揮父母的榜樣作用
榜樣的力量是無窮的，孩子最直接的榜樣來自於大人，尤其是父母。蒙臺梭利說:在孩子身邊，大人盡量用優美的語言和豐富的表情與孩子交談。
孩子的行為習慣是在大人的影響和幫助下形成的。父母有良好的行為習慣，孩子也會受到他們的影響和啟發，從而形成良好的習慣。父母的壹舉壹動都逃不過孩子的眼睛，必須時刻為孩子做好榜樣，比如:孩子的禮貌行為，早睡早起的習慣，整潔幹凈的習慣，愛讀書。俗話說
接近朱者赤和墨西的人是黑人，他們的童年是模仿力最強的時期。由於認知能力和明辨是非的能力有限，家長必須以身作則，正面引導非常重要。
這次在武漢，影子老師
在隨崗學習中，永紅幼兒園4班的孩子習慣特別好。每個孩子從入園到放學的第二天，生活的每個環節都做得非常好，連家長都配合得非常好。運動會前，老師會開家長會，老師會講活動的安排。沒有家長和孩子說話，家長認真聽孩子說話，學會耐心傾聽。農村的家長也可以給孩子做個榜樣。比如，忙碌壹天後，他們要收拾好農具，洗手洗臉，不要把臟衣服到處亂放，把鞋襪擺放整齊，不要在孩子面前抽煙，不要隨地扔垃圾，說話不要帶臟字等等。孩子受到這種行為的影響會自覺效仿，長期堅持會逐漸形成良好的行為習慣。可見例子對孩子很有說服力和感染力。
4.在培養孩子的行為習慣上要註意方法和途徑，切記簡單粗暴。
在農村幼兒園壹線工作的老師，可能會遇到這樣的情況，壹位家長跟老師溝通:
XXX老師，我們家孩子很調皮，不聽話。在家裏，他只怕棍子。在幼兒園做錯事可以打他，我們家長也不會介意。
。這樣的父母可以理解他想通過打罵來糾正孩子的壞習慣，但他不理解孩子喜歡鼓勵和表揚。如果總是被批評、指責、毆打，他情緒上的不寬容會產生逆反心理，這也可能會激發他的不良情緒和更多的不良行為。如果父母了解孩子的心理和需求，鼓勵、支持和肯定孩子的想法，然後耐心地誘導和啟發孩子並堅持下去，良好的行為就會逐漸養成。
農村的家長要多抽出時間，給孩子創造重復良好行為的機會，養成良好的習慣，必須自始至終貫徹執行，才會有效果。
第二，掌握科學的教育方法和策略
作為壹名農村幼兒工作者，要保證孩子良好行為習慣的培養，除了加強家庭溝通，還必須有比家庭更系統、更專業的方法和策略。
首先，幼兒園要建立壹天的作息規律，進行系統的教育。3-6歲的孩子是性格和道德形成的關鍵時期。由於孩子的可塑性很大，其性格和品德在形成過程中往往會反復出現，所以教育內容要系列化。根據幼兒的年齡特點和情況，制定幼兒壹日活動常規，規定幼兒在壹日活動學習中應該做到和遵循的壹些規則。確定幼兒期衣、食、住、行、行中的文明行為和習慣標準，如:坐姿坐姿，睡姿，飯後收拾餐具，活動後整理用品；
三光說話輕，走路輕，放下東西輕；午餐要求三幹凈。
碗是幹凈的，桌子是幹凈的，地面是幹凈的；午睡時，要求孩子穿脫衣服，整理衣服，翻衣領；教育孩子做自己的事，學會做不會做的事，堅持學以致用；我們也應該在各種節日上教育我們的孩子。
三八婦女節愛媽媽的教育，六壹兒童節好孩子的教育，七壹。
熱愛黨的教育等等。我們註意根據孩子身心發展的特點采取有效的教育方法，如:對待膽小性格的孩子主要培養勇敢的品質，對待霸道性格的孩子主要培養寬容、和諧、善良的性格，對待貪婪占有別人物品的孩子主要培養誠實的品質等等。因為每個孩子的家庭教育影響的環境和方式不同，他們對老師的教育方式也可能有不同的反應。我們觀察和了解孩子不同的心理特點，采取有效的方法進行有針對性的教育。
三，培養農村孩子良好習慣的步驟
要明白習慣的重要性，根據孩子思維的視覺特點，可以講故事讓孩子通過故事中人物的特點了解行為的好壞，了解大人的態度，用正面形象讓孩子明白什麽樣的行為是好的，什麽樣的行為是壞的，以及良好行為習慣的重要性，讓他們感受到習慣的重要性。
和孩子討論制定壹個行為準則(適合中大班的孩子)，讓孩子說我需要養成哪些好習慣。只有這樣，孩子們才能自覺遵守規則。
進行榜樣教育，采取各種教育行動。
優秀的人習慣於榜樣教育，身邊的成年人也是孩子的榜樣，包括父母、老師和身邊的孩子。教師在工作中要以身作則，同時要約束身邊的人，以正確的形象展示給孩子，充分發揮榜樣的教育作用。
它需要持久的訓練，壹種行為的出現必須堅持訓練，才能保持良好習慣的形成。
老師和家長要及時評價和表揚，可以強化教育效果，讓孩子逐漸形成習慣。
為了讓孩子的行為習慣達到良好的效果，需要建立家庭和幼兒園的聯合教育網絡，每月通過《家庭聯系手冊》進行書面形式的聯系，有什麽事情隨時和家長溝通，有針對性的進行教育。我們還需要通過家長會、家庭教育等活動，讓家長觀看、了解參與幼兒園教育的情況，讓家長積極配合我們的教育工作。只有讓孩子在家和在園裏都有同樣的感受，良好習慣的培養才有真正的意義。良好行為習慣的培養是壹項長期的、積累的、循序漸進的、耐心細致的教育工作。有很多工作需要我們加大投入，研究更有效的教育方法。
結束語
作為壹名農村幼兒教師，有機會參加20XX國培項目，在理論和實踐方面都有很大的提高，尤其是在武漢永紅幼兒園影子老師。
在崗位實習壹個月，受益匪淺。永紅特別註重孩子行為習慣的培養，也讓我深刻認識到，農村孩子的教育也要把孩子行為習慣的培養放在重要位置，加強和督促孩子堅持行為訓練，家長和老師都要以身作則，用榜樣的力量潛移默化地影響孩子。我相信，只要在幼兒時期努力，養成良好的習慣，孩子在以後的生活中會更加輕松。