1.選擇題(1-20題:0.5分/題21-60題:1分/題，共50分)
1，《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010 -2020年)》提出，學前教育發展的任務是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
A.b .基礎普及學前教育
C.全面發展學前教育d .大力發展學前教育
2.《江西省人民政府關於加快發展學前教育的意見》指出:堅持“廣覆蓋、多形式”的原則，以大力發展__C__為方向，充分調動參與發展學前教育各方面的積極性。
A.公立幼兒園b .私立幼兒園c .包容性幼兒園d .公立私立幼兒園
3、《幼兒園工作條例》明確指出，幼兒園是對三歲以上學齡前兒童實施_ _ _ _的機構。A
A.保育和教育b .教育和遊戲c .教育和養育d .學習和活動
4.《幼兒園教師專業標準(試行)》的基本概念包括_ _。B
A.師德第壹，兒童本位實踐與終身學習b .師德第壹，兒童本位能力與終身學習。
C.為人師，兒童本位能力重在終身學習d .師德為先，兒童本位能力重在教書育人
5.《中小學幼兒園安全管理辦法》中指出，幼兒園應當設置_ _ _ _接送幼兒上下學，不得將晚出幼兒園的幼兒交給無關人員。B
A.安全系統b .移交系統c .安全系統d .留守系統
6、下列不屬於中等職業能力內容的是_ _ _ _。D
A.環境的創造和利用b .遊戲活動的支持和指導
C.教育活動的規劃和實施d .班級管理和評價
7.指出幼兒園教育的內容是綜合性的，可以分為健康、語言、社會、科學、藝術等五個領域，也可以分為其他不同的領域。B
A.多樣性b .啟蒙性c .滲透性d .開放性
8.指出教師應該是孩子學習活動的_ _。D
A.b .合作者、支持者和導師
C.d .支持者、合作者和指導者
9、“最近發展區”理論是由_ _ _提出的。A
A.維果茨基皮亞傑福祿貝爾洛克
10指出:管理者、教師、幼兒及其家長是幼兒園教育評價的_ _ _ _。C
A.經理b .講師c .參與者d .主管
11.下列關於健康概念的說法是_ _。D
A.身體健康和良好的社會適應能力b .心理健康和良好的環境適應能力
C.身心健康和良好的環境適應能力
12、在托兒所、幼兒園，兒童身體最容易被各種病原體汙染的部位是_ _。C
A.口腔b .腳c .手d .臉
13、兒童每天戶外活動時間壹般不少於兩小時，其中體育活動不少於_ _。季節的交替是要堅持的。C
A.15分鐘b半小時c壹小時d壹個半小時
14中“容易被大自然中鳥鳴、風雨等優美的聲音所吸引”這句話是_ _ _中描述兒童的典型表達之壹。B
A.科學領域b .藝術領域c .社會領域d .語言領域
15、幼兒園教育活動環境的創設應遵循全面性、_ _ _ _、可變性和安全性原則。A
A.參與原則b .學習原則c .指導原則d .主動性原則
16，兒童_ _，是在交流和應用的過程中發展起來的。A
A.語言能力b .溝通能力c .創造力d .學習能力
17，兒童的社會性主要是在日常生活和遊戲中通過觀察和_ _ _發展起來的。B
A.探索b .模仿c .交流d .操作
18，創意遊戲主要有_ _ _ _、結構遊戲和表現遊戲。B
A.規則遊戲b .角色遊戲c .音樂遊戲d .體育遊戲
19，幼兒園上動物園後記住了猴子、老虎等動物的形象，屬於_ _ _ _。B
A.邏輯記憶b .形象記憶c .情緒記憶d .運動記憶
20.在組織科學活動“繩子的妙用”的過程中，老師問:“繩子的作用是什麽？”這是壹個_ _ _ _問題。A
A.發散性b .啟發性c .層疊性d .概括性
21，教師應該更多地使用_ _ _ _評價，以便在活動中更好地了解和獲取每個孩子的發展狀況和信息，及時調整教育策略，最大限度地支持和滿足每個孩子的發展需求。B
A.形成性評價b .個體評價c .終結性評價d .內部評價
22.下列最有利於兒童凝聚力的活動是_ _ _ _。A
A.我會收拾的。我的牙齒掉了。c .我想這樣飛。我的身體朋友
23、合理規劃幼兒的活動空間，合理安排班級物品管理，這些工作屬於幼兒園班級管理中的_ _ _環節。D
A.計劃制定b .總結與評估c .檢查與計劃調整d .組織與實施
24、幼兒園為了方便家長全面直觀地了解幼兒在園內的活動情況，最適合的家庭教育指導形式是_ _ _ _。B
A.家長花園b .家長開放日c .家長學校d .家長會
25.每個人都要經歷擡頭→翻身→坐→爬→站→走的過程，這反映了人類生長發育的_ _ _規律。A
A.連續性和階段性b .不平衡c .個體差異d .相關性和互聯性
26.在不損壞玩具的情況下，托幼機構最有效的消毒方法是_ _ _ _。D
A.用溫水肥皂清洗，然後用清水反復沖洗。
b .浸泡在0.2%漂白粉溶液中，用清水反復漂洗。
C.通過烹飪
D.通過紫外線照射。
27、教師組織孩子玩戶外大型玩具時，沒有註意到壹個孩子離開集體玩耍而發生事故，發生事故的主要原因是_ _。C
A.孩子缺乏生活經驗，安全感較弱。b .兒童運動系統不發達，平衡功能差。
C.教師安全意識不強，安全措施不落實。d .幼兒園的客觀環境因素。
28、學齡前兒童的個人衛生教育內容不包括_ _。A
A.安全意識的培養b .學習衛生習慣c .生活規律d .清潔衛生習慣
29._ _ _ _是幼兒園的基本活動，是幼兒園課程的靈魂。C
A.體育b .生活c .遊戲d .學習
30、教師組織孩子記憶壹套材料，會引導他們進行分類記憶，這種記憶策略屬於_ _ _ _。D
A.視覺復述策略b .特征定位策略c .復述策略d .組織策略
31，下列不屬於兒童記憶特點的表述是_ _。C
A.意識記憶較弱，無意識記憶占優勢。b .識別和繁殖能力隨著年齡的增長而提高。
C.機械記憶和意義記憶相結合。d .有意識的背誦為主，無意識的背誦逐漸發展。
32.孩子們在搭積木時會說，“這個太小了”。這是壹種_ _。A
A.以自我為中心的語言b .社交語言
C.內部語言d .通知語言
33._ _ _不屬於兒童的基本精神。C
A.微笑b .痛苦和悲傷
C.厭惡d .焦慮和恐懼
小明是個思維敏捷、精力充沛、活潑敏捷的孩子，但興趣不穩定，大大咧咧，容易走神。從氣質類型分析，他傾向於_ _ _ _。B
A.膽汁性b .多種血型c .抑郁d .粘液性
35._ _ _ _、同伴交往、兒童的育兒實踐、教育文化是影響兒童道德發展的主要因素。A
A.認知能力b .模仿能力c .溝通能力d .合作能力
36、孩子會介意鳥以圖畫的形式呈現，這說明孩子的繪畫能力已經發展到_ _ _ _。C
A.塗鴉時期b .象征時期c .刻板時期d .現實主義時期
37.孩子們把壹根樹枝放在胯下當馬騎。說明兒童遊戲的發展已經到了_ _ _的階段。B
A.練習遊戲b .象征性遊戲
C.規則博弈d .結構博弈
38、當孩子遭受挫折時，要打人、咬人、扔東西等。，這是其_ _ _的表現。B
A.情緒障礙b .攻擊性行為c .破壞性行為d .恐慌和焦慮
39、幼兒的體力活動是否合適，教師可以通過觀察幼兒在活動中、活動後的_ _，進行判斷。D
A.膚色、汗液、視力、動作等。b .面色、汗液、呼吸、視力等。
C.聽力、出汗、呼吸、動作等。d .面部、出汗、呼吸、動作等。
40、當前幼兒園開展的主題活動體現了幼兒園教育活動的特點。A
A.融合b .生活c .興趣d .動態
41，幼兒園教育活動從_ _ _ _班開始分為生活活動、遊戲活動和學習活動。B
A.活動性質b .活動特點c .活動組織形式d .活動結構
42、“娃娃屋”裏的老師給孩子添加了頭飾、項鏈等材料來裝扮媽媽，體現了材料的_ _ _ _。C
A.等級制b .探索性c .情感性d .操作性
43.幼兒園活動區出入口的地面上壹般會有幾對小腳印。這種環境有利於培養孩子在活動區的_ _ _意識。B
A.參與b .規則c .行動d .主題
44、_ _ _ _ _ _不屬於家庭教育指導的集體形式。C
A.家長開放日b .家長學校c .家鄉聯系手冊d .家鄉報紙
45、能增強幼兒園對圖像、量的理解，得到對稱性、厚度、寬度、上下的概念是_ _。B
A.角色遊戲b .結構遊戲c .智力遊戲d .體育遊戲
46.遊戲素材的添加、組合、回歸，表現出遊戲素材的特點。A
A.動態b .多元c .豐富d .可操作性
47、孩子知道自己的民族，知道中國是壹個多民族的大家庭，各民族應該互相尊重，團結友愛。這是_ _ _ _兒童的表現。C
A.自豪感b .集體榮譽感c .歸屬感d .認同感
48、教育教學方法的多樣性和新穎性有助於提高兒童的_ _。B
A.註意的廣度b .註意的穩定性c .註意的轉移d .註意的分布
49.教師在講故事時，常常用不同的語氣、語調、語速來表達故事中不同的角色，以此來喚起孩子的_ _ _ _。A
A.無意註意b .有意註意c .有意註意d .註意轉移
50、小班兒童壹般能正確識別的圖形是_ _ _ _。A
A.圓形、三角形和正方形b .圓形、正方形和橢圓形
C.半圓形、三角形和正方形。正方形、三角形和橢圓形
51.老師組織孩子觀察天上的雲時，問題是:“妳看到的雲是什麽樣子的？”這樣的問題有助於激發孩子的_ _ _ _。D
A.有意想象b .無意想象c .年少想象d .再造幻覺
52.貝貝上幼兒園的時候，看到媽媽走了，開始傷心地哭，旁邊的幾個小朋友也開始哭。這種現象反映出孩子的情緒有_ _。C
A.社會性b .沖動性c .傳染性d .深刻性
53.下列不屬於兒童自我評價發展特點的說法是_ _ _ _。D
A.從合規性評價到獨立性評價
B.從片面膚淺的評價到全面深刻的分析
C.從主觀評價到客觀評價
D.從無意評價到有意評價
54.有的孩子表現出對表演的興趣，有的孩子表現出對繪畫的興趣，這反映了孩子性格結構的差異。A
A.人格傾向系統b .自我意識系統
C.人格心理系統d .自我評價系統的塑造
55、2歲的人說“車”這個詞，可能不僅體現了情感功能，說“我喜歡車”，還表現出了意動功能，說“我要玩車”。3歲以後，孩子能準確表達自己的想法，這反映出孩子的語法發展是_ _ _ _。A
A.從混沌到漸粉b .從簡單到復雜
C.從不完整到逐漸完整d .從情景到連貫
56.大班的美術活動“京劇臉譜”中有壹項活動設計為“幼兒能說出不同京劇臉譜的顏色和樣式的區別，並能表達自己喜歡的京劇臉譜”。根據幼兒園教育活動目標的不同，這個目標屬於_ _ _ _。B
A.生成目標b .行為目標c .知識目標d .願景
57.老師經常在美術區貼壹些步驟圖，體現了對幼兒的_ _ _ _導向。B
A.社會化b .行為c .認知d .視覺
58.當孩子選擇壹個活動區域時，老師觀察到有的孩子很果斷，有的孩子盲從，有的孩子猶豫不決。老師可以從孩子參與活動的_ _ _視野來分析這種現象。B
A.愛好b .性格心理c .觀察意識d .認知水平
59.孩子們在組裝“秋水廣場”噴泉造型時遇到困難，就邀請老師壹起解決。在老師和孩子們的共同努力下，噴泉終於建成了，大家都很開心。這說明老師在孩子活動區的引導作用是_ _，是歡樂的分享者。B
A.興趣和愛的追隨者b .思維的夥伴c .關系的協調者d .信息的導航者
60.老師把同樣大小的A、B兩個杯子裝滿水後，把B杯子裏的水倒進孩子面前的高C杯子裏，問孩子A杯子裏的水和C杯子裏的水是不是壹樣的。孩子的回答不壹樣。這種現象說明這個時候孩子的思維發展處於_ _ _ _。B
A.感性運營階段b .前期運營階段c .具體運營階段d .正式運營階段
第二部分是主觀題
簡答題(本大題2題，每小題5分，共10分)
1.學齡前兒童常見的傳染病有哪些？應該采取什麽全面的預防措施。
答:兒童常見傳染病:麻疹、水痘、痢疾、手足口病等。
預防措施
1，管理傳染源:早發現兒童，早隔離兒童，隔離傳染病接觸者。
2.切斷傳播途徑:常規預防措施包括環境衛生、新鮮空氣、食品衛生，養成良好的個人衛生習慣，定期做好消毒工作；傳染病發生後采取的措施是對傳染病患兒所在班級的環境進行徹底消毒。
3.保護易感人群:接種疫苗，提高兒童抗感染能力；堅持體育鍛煉和戶外活動，合理營養，增強兒童體質。
2.簡述幼兒園教師應具備的職業道德。
答:(1)對待學前教育事業的道德性。
熱愛教育是幼兒園教師的基本道德規範，也是幼兒園教師做好本職工作的前提。
(二)對待兒童的道德觀
愛孩子是幼兒園教師職業道德的核心，也是評價其職業道德的重要指標。
(三)對待幼兒園教師的集體道德
要在同事之間建立和諧的合作關系，形成良好的集體與集體合作關系。
(四)對待自己的道德觀
教師的專業成長和道德修養是衡量師德水平的重要標準。幼兒園老師要嚴於律己，用自己的知識和技能影響孩子，用自己的品行和儀表感染孩子。
2.案例分析題(本大題1題，共8分)
在壹次大班的美術活動中，老師先給孩子們講了壹個奧特曼打小怪獸的故事。然後孩子們把心目中的奧特曼畫出來，畫了壹個圈。他告訴老師奧特曼在圓甲裏補充能量。老師回應道:“不對，怪物來了！快來幫我！”“好吧，我來自奧特曼”於是亮亮開始畫奧特曼。晶晶遞上壹張白紙，告訴老師她沒見過奧特曼。這時老師給晶晶壹張奧特曼的圖片欣賞，引導晶晶大膽想象。最後，晶晶順利完成了任務。在活動結束時，每個孩子都會被要求談論他的創作。
請從促進兒童想象力發展策略的角度分析行為。
答:老師培養孩子想象力的方法非常正確。
①豐富學齡前兒童的外貌，發展他們的語言表達能力。鑒於晶晶沒看過奧特曼，老師及時給他奧特曼的圖片，符合這個方法。
(2)在文藝等各種活動中創造條件發展學齡前兒童的想象力，在美術活動中，亮亮畫了壹個圈。他告訴老師“奧特曼在圓甲裏補充能量”，老師及時配合孩子們的重建想象。
淡然壹笑，“不對，怪物來了！快來幫我！”創造壹個求助的場景，讓亮亮繼續完成繪畫。
③在遊戲中，鼓勵和引導學齡前兒童大膽想象。老師給晶晶看了奧特曼的圖片後，鼓勵他大膽想象。
(4)營造自由輕松的氛圍，鼓勵每壹個學齡前兒童自由創造。活動結束後，老師讓孩子們談談他們的創作。
三。論述題(本大題1題，總分12分)
請根據遊戲的特點和實施《3-6歲兒童學習與發展指南》的要求，討論為什麽遊戲是促進兒童學習與發展的重要途徑。
答:在《指南》中，“兒童的學習基於直接經驗，在遊戲和日常生活中進行。我們應該珍惜遊戲和生活的獨特價值，創造豐富的教育環境，合理安排我們的日常生活。”
1，遊戲是快樂的，在遊戲的過程中，孩子可以獲得愉悅的情感體驗，宣泄不良情緒，促進身心健康發展。
2、遊戲是自願的、獨立的，孩子獨立操作有利於尊重孩子的興趣和好奇心。
3.遊戲充滿幻想，兒童的想象力仍以具體的形象思維為主，想象力是促進兒童想象力發展的主要手段。
4.遊戲和生活密不可分。《指南》中提到，“兒童的社會性主要是在日常生活和遊戲中通過觀察和模仿潛移默化地發展起來的。”
5.比賽秩序井然。該指南“幫助兒童了解基本的行為規則或其他遊戲規則，理解規則的重要性，並學會自覺遵守規則。”
四。活動設計題(本大題1題，共20分)
請用以下材料設計壹個大班語文活動，要求註明:活動設計意圖(1)、活動目標(4)、活動準備(1)、活動重點和難點(2)、活動過程(12)。
畢業詩
時間就像壹只鳥。
滴答，滴答，前進的道路
我們今天畢業了。
我明天要去上學。
我忘不了幼兒園時快樂的笑聲。
我忘不了老師的親切教導。
再見，老師。
再見幼兒園幼兒園。
當我戴上紅領巾時
再次向妳問好
答:有壹點。