老師們對我的種種教誨，也壹下子全湧現了腦海。想著自己的無知，想著自己的調皮，想著自己初為人師的種種辛苦，對老師們的感恩之情也油然而生。我的尊敬的老師們，我對妳們的祝福，妳們聽得到麽？
曾經學過魏巍的壹篇文章《我的老師》，重新品味，愈加感慨。我也有這樣壹位恩師，她姓李名權。李老師，如今我已從大山中走了出來，走進了喧鬧的城市；李老師，如今我也拿起了教鞭，走上了講臺……您會為我感到欣慰麽？
對於農村的孩子，童年有的是枯燥的山水，湛藍的天空和無窮無盡的想飛的夢。於我卻又稍有不同，因為我遇上了您，李老師。
那時，我是壹個喜歡寫作喜歡幻想的孩子。我愛看書，愛看各種各樣的書，當時我的夢想便是成為壹名作家，能寫出好多好多的文章來。可是，李老師，您知道麽？我的這些愛好，夢想，全都是源於您對我壹次的鼓勵。
非常清楚地記得，那時小學二年級第壹次寫作文，題目是《我的爸爸》。您把我的文章修改了壹下，微笑著鼓勵我，讓我在全班面前大聲朗讀，享受著所有同學的註目。我那顆怯懦自卑的心靈啊，在那壹時刻全被喜悅和自豪註滿。原來我可以這樣優秀的。
從此以後，我對作文產生了極大的興趣。經常是您布置下來的作文，我會交上去兩三篇不同內容的同題作文。您對我表現了非常的耐心和細致。從最開始的對我的興趣的培養，到後來的壹步壹步提高對我的作文的要求，您從沒敷衍過壹個過程。還記得您給我看的那本《外面的世界》嗎？還記得您帶我去江邊看流水麽？還記得您因為我驕傲自滿而傷心流淚麽？李老師，您對我傾註了這麽多希望，我怎樣才能報答的了您呢？
真的很難想象，讀小學二年級以前，我是個什麽樣子。爸爸媽媽常說，我以前愛挑鴨蛋回家，可能是零分打多了的緣故吧！可是，作為您的學生後的很多事情，我都記得很清楚。我的成績提高了，我在班級能排上名次了，我時時刻刻感受著老師關心慈愛的目光，不敢有絲毫松懈，只覺得滿載著希望，滿載著信任。
後來，我當上了班幹部。卻是管得了別人，管不了自己，上課都坐不住，喜歡和同學講話。您發現我這個毛病後，沒有了微笑，卻沒有責備我，而是要懲罰自己。您說，以後我在課堂上違反壹次紀律，您就罰自己寫1000字，交給我檢查。可是親愛的李老師，我是這麽的尊敬您，看著您壹次又壹次的把寫好的1000個字交給我時，有壹次我終於忍不住的號啕大哭了。李老師，這比您懲罰我自己還令我難受！您難過，我也難過。可是當您微笑著向全班同學表揚我上課遵守紀律，不講小話，不做小動作時，我又是多麽的開心啊？從此以後，我便對自己說，我壹定好好管住自己，讓老師開開心心的。
懷戀李老師的恩情當然還遠不止這些。在我的內心深處，壹直藏著壹件事情，沒有向老師坦白，每每想起，都後悔不已。那時學校開展“學雷鋒，做好人好事”活動，李老師準備了壹個本子，掛在教室墻壁上。班上同學誰做了好事、做了貢獻，便寫到本子上，大加表揚，我也不甘落後，每天想著法子去做。有時從家裏帶著釘子錘子來教室修課桌椅，有時幫同學打掃衛生，有時溜到李老師家裏幫老師整理房間……可有壹天，我突然發現，班上有位同學做的好人好事比我還多壹件，又妒又氣的我竟然沖口而出向李老師撒謊亂說了壹件，李老師略微遲疑了壹下，還是幫我記到了本子上並同時表揚了我們兩個。放學後李老師把我留下來，卻沒有提令我提心吊膽的事，只是壹味的談著自覺與信任。
第二天我們便學了《誠實的孩子--華盛頓的故事》，我不知道李老師是不是故意講給我聽的，我竟然好害怕好害怕看到老師的微笑了。此後這件事便壹直埋在我的心底，不敢向旁人道出。每當我又有不誠實的企圖時，無形中便會有壹記悶棍打來，只覺得有個聲音在說：我怎麽能再這樣呢？我豈不是又壹次辜負了李老師對我的信任！
兩年以後，由於爸爸工作調動的原因我轉學了。在新學校，我仍表現得很好，得到老師的喜愛，可我再也找不到那種親情了。也可能是我的依戀壹旦付出便不能轉移了吧！每每遇到挫折，遇到問題，我便想到了李老師。在轉學後牡詼?鱸攏?抑沼諶灘蛔「?罾鮮π戳艘環廡擰5筆蔽抑揮惺?輳?揪兔揮卸嘞朧裁矗?揮邢氳揭恢苤?螅?谷皇盞攪死罾鮮Φ幕匭擰5筆蔽葉雷砸蝗伺艿醬蟛儷∩希?醋爬鮮σ蛔忠瘓淶墓睦?投V觶?瘓醯黴鎏逃胱迫齲?院V欣罾鮮Φ那承σ廊磺邐?路鵓馱諮矍埃?崴?悴蛔躍醯幕?淞訟呂礎?br>
十多年後，我也站到了講臺上，可是卻再也沒有機會和李老師聯系了。看著講臺下那壹雙雙可愛的大眼睛和壹張張天真無邪的笑臉，就仿佛看到了當年的自己。我能做好自己的工作麽？我能夠像李老師那樣優秀麽？
9月10日，又教師節。李老師您應當是早退休了吧！當年您的幾個孩子都比我大，您說我是您的滿崽。當年我在壹次期末考試沒有拿到第壹，傷心地流了眼淚，您說我是男的，掉眼淚沒出息，我可以做得更好！當年我從您手上接過作文競賽壹等獎的獎狀時，大喊大叫，您在壹邊微笑的對我說，學無止境，外面的世界大著呢……
想著這些，壹幕幕地在晃動，仿佛我自己又壹次的坐回了學生，坐進了教室，和我講臺下這些孩子們壹起在完成《師恩難忘》這篇作文。或許，我的那些學生們也正和我壹樣在暗舒壹口氣“總算沒讓老師失望了”！
於是，我又壹次默默應許自己：老師您放心，我絕不會讓講臺下那幾十雙大眼睛失望的！
遠離家鄉和父母，伴著黃河之水的濤聲，我在甘肅聯合大學的校園裏度過了三年的美好時光。說起來妳也許不信，三年前的我是那樣的沈默寡言，那樣的毫無自信。為什麽呢？緣於我的語言，因為我來自甘肅武山洛門。由於這個地區的方言特點和普通話的基本語音差異很大，所以，從這裏走出去的人，方言很重，普通話都說不好，我也不例外。我非常羨慕那些城市裏來的同學，能用壹口標準的普通話侃侃而談；能在大會上用普通話發言，還能在社交場合和他人交談。我企盼著有壹天能和他們壹樣。三年過去了，現在的我，不僅在專業上有很大的進步，而且還掌握了壹口比較純正流利的普通話。讀起課文朗朗上口，主持校廣播站播音工作受到好評。眼下不是我羨慕別人，而是同學們對我刮目相看了。我猶如壹棵正在成長的小樹苗，沒有老師辛勤培育就沒有我的今天。
記得大壹的第二學期，我幸運地遇到了張淑敏老師。她是國家級普通話語音測試員、我省著名的現代漢語教授、全省名師獎獲得者。她曾多次主持過我省普通話水平考級和廣電系統的播音員選拔。第壹堂課，我就被張老師純正流利的普通話所征服，更被她的敬業精神所感動。對於像我這樣語音基礎的學生，老師引導是關鍵。在張老師的“賞識教育”的作用下，我克服了心理障礙，從怕張口，到敢張口，到愛張口，經歷了壹個艱難曲折的學習普通話的心理過程。由於我的基礎太差，教起來很費勁，可張老師不辭勞苦，不怕麻煩，溫和可親。課上課下，沒有壹點大教授的架子。她結合武山方言和普通話的差異，從舌位、唇形、前後鼻音等這些基本的語音知識開始對我訓練。短短的半年時間裏，我的普通話進步很大，張老師的苦教和自己的苦練終於有了結果。2005年，我考取了普通話水平測試壹級乙等證書。去年，在學校廣播站的招聘中，我過關斬將，在百余名競爭者中脫穎而出，成為了全校惟壹壹名武山籍的校廣播站播音員。張老師得知此事非常高興，贈我壹本《播音語音發聲》。並囑咐我，得意時淡然，失意時坦然。
在校廣播站的兩年中，我主播學校新聞，主持學校的晚會，參加詩歌朗誦比賽，獲得了二等獎，並在2006年，榮獲校優秀播音員的稱號。
壹個在普通話語音中的醜小鴨，壹位鄉音難改的山裏娃，搖搖晃晃，壹路走來，能夠在普通話語音方面取得如此多的成績，其間老師所付出的艱辛和努力使我終身難忘。我是聯大無數學子中的普通壹員，在我馬上就要畢業離開母校的時候，我想說，感謝這些曾經培養過我，教導過我，給過我愛，只求奉獻不圖回報的我的恩師！(甘肅聯合大學文學院漢語言文學教育專業2007屆畢業生/林濤)
那是壹個夏季，我剛升入初中。
記得開學第壹天，我到鎮上的中學去報到。那天，我既興奮，又惶恐。興奮的是我終於成了中學生了，惶恐的是我對那裏的壹切是那樣陌生。我和幾個同學膽怯怯地走到新教室的後門口，看見壹位又高又瘦的青年教師在黑板上寫著新生的名字。忽然間，我發現自己的名字，壹下子變得漂亮了，就忍不住走了上去。大概是聽到了腳步聲吧！老師回過頭來對我們微微壹笑。那是多麽吸引人的笑，讓我覺得那老師特別和藹，真像是見到好朋友似的。看到老師發現了，我們壹下子跑開了，但那興奮卻久久縈繞在心頭。我們盡情地談論著這位老師。“他會不會是我們的班主任？”曉紅說。我說：“肯定是的！”“他肯定是剛從學校裏畢業。”王芳說，“是啊！否則，怎麽還像個學生……”我們不停地說著，笑著，跑著，仿佛要把自已那份興奮釋放出來……頃刻間，又高又瘦的背影烙在我的腦海中，至今記憶猶新。
他的確是我們的班主任。大概是想給這位新老師留下好印象吧，我早早就“安靜”地坐在教室裏，心裏忐忑不安。老師輕快地走了進來！我們五十多雙眼睛壹齊掃向他。他似乎有點“害羞”。反正，我感到他的臉有點紅。可我們卻管不了這些，照樣像看到精彩的畫面似的死盯著，期待著……他定了定神，終於開始自我介紹了。他說自己姓張，剛剛從師範院校畢業……後來又說了什麽我不記得了，但我清楚地記得他那張稚氣末脫的臉非常可親，不像其他教師那樣嚴肅，真好像是我們的同學，我們的朋友。還記得我班的同學還沒大沒小地問了他的年齡。他竟毫不猶豫地說：“我今年二十壹歲，和妳們差不了幾歲，願和妳們成為朋友……” 他那壹口標準的普通話，他那無所不答的言談，他那股待人的熱情……似乎能使花兒吐出芳香，能使柳枝搖出歌曲，能使小鳥跳出舞姿……那時的我，心裏堅信張老師壹定是壹位好老師。
不久，我知道了他的名字，知道了他剛從浙江師範大學畢業，壹畢業就來到我們這個小鎮來任教，又知道了他三歲失去了母親，還知道了他寄住在姑姑家，並在姑姑的幫助下，讀完了大學……對於我們壹個又壹個的“疑問”，他總是有問必答，侃侃而談。張老師讓我們認識了世界，認識了人生。我們從他那彬彬有禮的言語中，知道了什麽叫修養，什麽叫善良，什麽叫慷慨，更讓我們知道了什麽叫奉獻……他把心裏的美和美的心全給了我們。上課時，他講解的數學題似壹碟碟美味可口的菜肴，讓我品味到獲取知識的甘甜。他的話語就像夏日的涼風吹進我們的心窩，吹跑了炎熱，讓我感受到絲絲涼爽。
與張老師相伴的日子，我們就像壹只只快樂的百靈鳥。我們會在課外，偷偷模仿張老師走路的樣子。我們會在課前默數著張老師的皮鞋敲擊地面發出聲音的次數……課堂上，我們猶如品嘗壹頓豐盛的套餐，爭先恐後，無拘無束地發言。每個學生都期待老師能叫到自己。我們都覺得聽張老師的課是壹種享受。下課了，我們會留戀地暗數著他離去的腳步聲。多少次我們圍著他給我們批改作業；多少次希望晚自修張老師能來；多少次故意走遠路，為的是能叫壹聲“張老師好！” 這壹切的壹切，不正說明我們這群孩子喜歡這位老師，喜歡他侃侃而談的風度；喜歡他又高又瘦近乎“苗條”的身材；喜歡他走路時飄飄欲仙的神態……
我是班幹部，和張老師接觸的機會更多壹些。他好像很信任我，班中有事會放心地讓我去做。我總覺得他很善解人意，對學生有愛心。他總會因學生的高興而喜悅，學生的悲傷而傷心。記得有壹次，張老師讓我組織壹次班會活動。因為是第壹次，所以我不知如何做起，卻又不敢說。當時的我，只是壹個勁地點頭表示願意做，卻壹動不敢動。張老師見了似乎全部明白了，輕輕地安慰說：“做任何事都有第壹次！老師相信妳能行！”簡短的二句話喚起了我的自信心。後來，每次做什麽樣的事，雖然沒有把握壹定做得好，但我總信心百倍地默默對自己說：“壹定要努力，我能行！”
壹晃三年快快樂樂地過去了，記得又是壹個夏天，我們快畢業了，這時，我聽說張老師幾個月以來經常嘔吐，雙腿發酸……我們雖發現他越來越消瘦，但由於張老師還是天天給我們上課，天天那樣“開心”，也就並不在意別人說的話。
終於畢業考試了，張老師目送了我們參加了壹場又壹場的考試，每場考試前的叮囑，考試後的鼓勵，令我終身難忘。考試考完了，張老師把壹串鑰匙交到我手裏，似乎有點難過地說：“我走了，妳們以後要好好學習，註意安全，自己回去吧！”我望著老師回去的背影，心裏有著諸多的不舍，心裏多麽希望還在張老師門下讀書，壹直能和張老師在壹起，壹起度過美好的時光。
從那天回家後，我就在家企盼著哪天和張老師重逢，盼著和張老師見面。可有誰能料想到，畢業前壹別，竟是我們師生的永別。當我盼到了我們畢業之時，發畢業證書的卻不是張老師。聽說他病了，住院了，住在上海的大醫院裏。我們手捧證書，視線模糊了。後來，我曾幾度想去探望張老師，可由於當時經濟條件差，再加上家人根本不可能讓壹個還不懂事的我，去醫院看望老師的。無奈的我只好打消了念頭。
又是壹個夏日裏，我在外地求學，突然壹位中學同學來訪。他哽咽著要我壹起去看張老師最後壹眼，送張老師壹程。我聽了這個噩耗猶如晴天霹靂！原來，張老師在教我們期間，就知道自己得了尿毒癥，由於我們即將畢業，為了不影響我們，他就迫使自己變得那麽快樂，那麽無憂無慮……這要多麽大的毅力啊！我震驚，我後悔，我悲痛……那時的我百感交集，我震驚張老師的偉大；我後悔當時為什麽不沖破壹切阻礙去探望老師。也許張老師看到學生，就不會走得那麽快！我悲痛地默默質問蒼天：為什麽好人卻不能平安？
我們帶著遺憾，帶著敬意，帶著回憶，帶著悲痛來到他家，看到的是令人揪心的骨灰盒。我們默默地站在張老師的遺像前低下頭，淚水像斷了線的珠子不斷往下掉……
那壹幕幕雖已過去十多年，但仿佛就發生在昨天。每當翻開影集，我總免不了靜靜回憶，心中默默地流淚……好幾次在夢中，夢到張老師並未離去。張老師只是到別的學校任教去了。夢中的我又成了他的學生，那麽開心，那麽充實……是的，張老師是不會離去的！不是嗎？他永遠活在我的心中！