作為壹無名無私奉獻的教育工作者，很有必要精心設計壹份教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。教案應該怎麽寫呢？以下是我幫大家整理的幼兒園美術教案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園美術教案 篇1活動目標：
1、嘗試用圖案和線條有規律地對樹葉的中心和邊緣進行裝飾。
2、體驗幫助他人獲得的快樂情感。
3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
1、童話劇表演《樹媽媽的三片樹葉》
2、樹葉範畫三片樹葉（作教具）。
3、水筆、幼兒人手壹片樹葉。
活動過程：
壹、觀看情景表演《樹媽媽的三片樹葉》
提問：現在樹媽媽身上壹片小樹葉也沒有了，怎麽去參加“愛心PART”呢？
（幼兒能運用已有經驗講述）
二、出示範例圖片、觀察欣賞
提問：樹葉上有些什麽？他們有些什麽規律？
小結：樹葉寶寶的中間是大大的圖案，旁邊是小小的花邊，這些花邊都是由線條和圖形有規律的組成的。
三、引導創作及指導
1、提問：妳打算怎樣來裝飾小樹葉？準備送給誰？為什麽要送給他？
（教師及時肯定、鼓勵幼兒的想法）
2、個別幼兒示範繪畫
（鼓勵幼兒中間的圖案要畫得大）
3、幼兒作畫
（1）請幼兒用勾線筆在樹葉上進行裝飾。教師巡回指導，鼓勵幼兒使用和別人不壹樣的方法來裝飾。
（2）將裝飾好的樹葉貼在“樹媽媽”的身上，註意樹葉的分布。
四、引導講評
以“樹媽媽”與幼兒對話的形式從情感、技能上進行講評。
教學反思：
美術活動最重要的任務就是要激發引導孩子們的想象力，孩子們最大的樂趣也在於幻想，每壹個孩子的心都是壹個充滿幻想和想象的神奇世界。教師的教學應著眼於童心的釋放，鼓勵兒童好奇心的張揚，童話故事正是迎合了幼兒這壹特點，它以豐富奇特的想像和大膽的誇張深深地吸引著幼兒，成為教師與幼兒之間溝通的橋梁。童話劇對幼兒的美術創造具有很強的推動作用。因為，情緒、情感既是美術創造內容的來源，又是創造活動動力之所在。老師正是運用了孩子喜愛童話故事這壹特點運用童話劇表演激起了幼兒情感，使他們的心靈始終處於活躍狀態，創造的靈感就會產生了。
幼兒園美術教案 篇2活動目標
1、認識番禺土特產——蓮藕，通過觀察、討論，發現蓮藕內部紋路特征。
2、能大膽地根據蓮藕的內部紋路特征合理地組合、制作彩印畫，體驗創作的快樂。
活動準備
1、蓮藕若幹個，菜板、菜刀各壹。
2、蘸有顏料的抹布若幹，盤子、紙張若幹。
活動過程
1、談話導入。
師：“妳知道蓮藕是番禺哪個地方的特產?”
師：“妳們吃過蓮藕嗎?是什麽樣子的?”
引導幼兒認識蓮藕是萬頃沙的土特產。
2、出示準備好的蓮藕，激發幼兒的探究欲望。
師：“那蓮藕裏面是什麽樣的呢?”
引導幼兒大膽進行猜測，請幼兒說壹說。
3、驗證猜測結果：教師現場切開蓮藕，請幼兒進行觀察、交流，發現蓮藕內部特征。
4、制作彩印畫。
(1)引起幼兒對蓮藕內部紋路的興趣，加深印象。
師：“妳看到的蓮藕切開後是什麽樣的，妳喜歡裏面的花紋嗎?”
鼓勵幼兒發表自己的意見與他人進行討論、交流。
(2)出示印有蓮藕內部紋路的圖畫請幼兒觀察並猜測做畫方法，然後進行介紹。
(3)介紹活動材料和要求。
(4)幼兒操作，教師巡回指導。
作畫步驟：選擇自己喜歡顏色，將蓮藕平的壹面蘸上顏料，然後用力在紙上按下，再垂直提起，多次選擇進行組合，邊印邊進行構圖。
6、欣賞作品、交流作畫感受。
鼓勵幼兒間相互欣賞並大膽向同伴介紹。
幼兒園美術教案 篇3教學目標 ：
1、認識和了解各種式樣和材質的包，培養初步的設計意識。
2、鼓勵學生運用畫畫、寫寫、剪剪、撕撕、貼貼等表現方法設計繪制壹款包。
3、體驗創作的快樂，培養學生觀察表現生活和美化生活的情感。
教學重點、難點 ：
1、觀察、分析、表現包的造型，培養學生的審美能力。
2、包的設計新穎有趣。
教學準備 ：
學生：廢舊盒子，各種布料、彩紙，小裝飾品及制作工具。
教師：多媒體課件。
教學過程 ：
壹、激趣導入。
教師多媒體顯示小熊乘火車的情景，問：同學們，妳們知道小熊壹家乘著火車要去哪裏嗎？（學生回答）它們是要到包的世界去，那裏有很多漂亮的包，妳們想去嗎？（學生：想）那我們隨著小熊壹家也去看壹看！
二、欣賞。
1、多媒體顯示各種包，學生欣賞（要求學生仔細欣賞，欣賞後要回答問題，看誰觀察得仔細）。
2、看了這些漂亮的包，妳們能回答我幾個問題嗎？教師出示問題：
（1）包可以分成哪幾種？
（2）包主要由哪幾部分組成？
根據學生回答，教師多媒體出示。
3、師：我們制作壹個包可以用哪些材料呢？
學生回答，教師多媒體出示。
4、那怎樣制作壹個漂亮的包呢？（多媒體出示制作步驟）
5、現在妳們知道怎麽設計制作包了嗎？想試試看嗎？
妳們的機會來啦！小小公司正需要招聘設計員呢！我們壹起來看看吧。（教師多媒體出示“招聘啟事”）
通告內容：
小小公司招聘啟事
因公司業務需要，現急需招聘設計師若幹名，要求會設計各類包，年齡、性別不限，請有意者帶上自己的設計作品前來應聘。
師：妳們想成為小小公司的壹員嗎？（學生：想）
三、設計、制作。
1、學生兩人（四人）壹組進行設計制作，教師巡回輔導。
2、交流作品。
（1）教師將學生完成的作品掛在黑板上（或設計制作小組展示給其他學生看）。師：妳們的作品都已經完成，假如妳是公司領導，妳會選擇誰的作品呢？請在自己滿意的作品下面貼壹個五角星。
（2）學生行動。
（3）教師通過學生評選，總結評選出優秀作品。
四、課堂小結。
同學們都設計出了漂亮的包，老師感到很高興，相信妳們今後肯定會有同學成為壹名真正的設計師，妳們有信心嗎？老師等著妳們的好消息！
幼兒園美術教案 篇4活動目標
1、學習用手指印畫的方式畫樹幹。
2、遷移觀察的經驗，探索在樹幹上畫上橢圓形的樹葉。
3、樂意用各種漂亮的顏色作畫。
活動準備
大樹示範畫壹張、人手壹盒油畫棒、壹張白紙、壹支記號筆、已有畫太陽光芒的經驗。
活動過程
1、教師與幼兒壹起表演歌曲《大樹媽媽》。
2、通過提問，引導幼兒觀察大樹媽媽。
教師出示大樹範畫：今天老師請來了大樹媽媽，妳們看看大樹媽媽的樹幹像什麽?樹葉是什麽形狀?
3、教師示範畫大樹。
教師示範畫樹幹：壹只小手緊緊按在紙上，另壹只小手拿著記號筆沿著小手把小手的形狀畫下來，然後在樹幹上畫上橢圓形的樹葉。
4、幼兒嘗試用手按在桌子上練習畫樹幹。
教師請幼兒用壹只小手緊緊按在桌子上，另壹只小手沿著小手畫畫。
5、幼兒操作活動。
在幼兒操作過程中，教師進行巡回指導，對個別能力弱的幼兒給予指導。
6、展示幼兒作品。
展示幼兒的作品，教師與幼兒***同觀摩作品，說說自己喜歡的大樹。
幼兒園美術教案 篇5設計意圖：
在平時美術課教學中，我們壹般都是畫壹樣東西，先構圖，在塗色。但我發現小朋友塗色比較成問題，塗的時候同壹個方向比較少。豎、橫、圈都有，塗得均勻，塗得豐滿的不是很多，本堂課我就主要是訓練幼兒塗色了，在利用情境增添活動的情趣。
目標：
1、學習塗顏色，嘗試漸變的方法。
2、積極參與鋪路的遊戲，體驗到成功的快樂。
準備：
1、教師範畫壹張
2、背景圖壹幅。
3、剪刀、膠水、油畫棒、幼兒操作材料人手壹份。
過程：
壹、引題
1、小朋友們好，老師要告訴妳們壹個好消息，昨天我看到了壹張非常漂亮的圖片，我把它帶來了，想看嗎？
2、出示範畫，提問：
這張畫畫的是什麽呢？大家說說看。
妳覺得什麽地方漂亮？
（評析：第壹個環節，認識圖形顏色，先介紹壹下塗色，重點講解圖形。）
二、示範講解
1、怎麽會這麽漂亮呢？幼兒回答
師：原來呀這些顏色它們都有自己的兄弟姐妹，兄弟跟兄弟在壹起顏色會變得更好看了。
2、咦！這條路還沒鋪完，我們繼續把它鋪下去——拉開
如：深綠和淡綠是兄弟，在塗的時候，壹定要同壹個方向，塗均勻，在線裏面塗，不要塗到外面去，兩個好朋友要手拉手。
評析：概念方面，綠色，深綠，翠綠，淡綠。我覺得顏色講解的過細，應該讓幼兒直接認識的顏色：如深綠色，淡綠色。就可以了。
三、出示背景圖
師交代：小兔子家裏房子造好了（壹邊講壹邊出示背景圖）。路還沒鋪，我們來幫助小兔子鋪路，不過小兔子要求鋪三條路，壹條是“△”的路，壹條是“□”的路，壹條是“○”的路，老師給妳們準備了各種圖形的路，請妳們在裏面塗上漂亮的顏色，圖好後，剪下來按小兔的要求鋪路。
（評析：幼兒看到背景圖都很激動，註意力壹下子都集中過來了。）
四、幼兒操作
1、提醒幼兒塗色，註意顏色的搭配。
2、幫助有困難的幼兒。
3、剪好後，貼上去，可以幫助沒完成的小朋友。
（評析：幼兒興趣很濃，樂意參與。）
五、幼兒作品講解
1、路鋪正確的表揚。
2、顏色塗得漂亮的表揚。
3、讓幼兒感受到成功
反思：
1、本次活動是壹個整合活動，再簡單的幾何圖形上裝飾，是科學與藝術的融合。整個活動以遊戲化，情節化的形式展開，給幼兒營造了壹個寬松和諧的學習氣氛。
2、活動中，通過講壹講，想壹想，畫壹畫等環節。幼兒興趣極高，能大膽選擇不同的顏色進行塗色，活動效果不錯。
3、對顏色的認識可能有點兒過細，個別幼兒拿油畫棒的姿勢還需要加強教育。
4、在活動中課堂氣氛比較活躍，大部分幼兒能夠掌握了塗色的基本方法。
幼兒園美術教案 篇6適用班級：幼兒園中班
活動目標
1.掌握使用剪刀的正確方法，學習剪弧線。
2.在感知辨認紅、黃、藍顏色的基礎上，能根據老師的口令做動作。
3.體驗剪紙活動的快樂。
活動準備
1.紅、黃、藍色的紙若幹。
2.教室兩面草地的'底版。
3.錄音機、磁帶、剪刀、膠棒、抹布。
活動過程
（壹）紙條寶寶變魔術，引出主題。
T：“紙條寶寶可調皮了，它們爬呀爬爬到我的頭上，妳們看，它們變成了什麽？”（兔子的耳朵）
T：“它們又爬呀爬，爬到我腰裏，這會兒它們又變成了什麽？”（裙子、腰帶）
T：“紙條寶寶變了那麽多好玩的東西，它現在要請小朋友幫忙了，它們想變成春天五顏六色的花，小朋友想想，我們可以怎樣幫助它們呢？”（可以撕花，可以剪花、可以折花）（這種變魔術的方式充滿了神秘性，幼兒對魔術都有著極高的興趣，我選用“紙條寶寶變魔術”這種形式，集中了幼兒的註意力，調動了大腦皮層的興奮性，使幼兒能快速進入狀態，更好的集中了幼兒的註意力。通過大膽想象紙條變成了兔子的耳朵，裙子等，發展幼兒的創造力）。
（二）剪刀娃娃變魔術
1.出示剪刀。“我們來看小剪刀變個魔術吧！”
2.老師示範怎樣使用剪刀。“小手變把小XXX，剪刀洞裏來睡覺，剪刀張開大嘴巴，壹上壹下工作忙，哢嚓——哢嚓——小剪刀剪出了什麽顏色的花？”（紅色的花）
3.拿壹張正方形的紙。我們把正方形的花對折壹下，再對折壹下，（變成小正方形，手拿小方形壹角，開口朝上），正方形的花變成了小山了，小剪刀要爬山了，哢嚓——哢嚓，它從這個角爬呀爬，爬過彎彎的小山坡，爬到了那個角，這次方形花變成了什麽花？（圓形的花，有花瓣的花）
4.請小朋友拿出小手試壹下。（以詩歌形式讓幼兒掌握使用剪刀的正確方法，幼兒能夠很快地接受，也鍛煉了幼兒各器官間的協調能力。）
（三）小朋友操作，老師指導（音樂聲中進行）
T：現在請妳們的小剪刀也工作起來，剪壹剪，變壹變，剪出不同顏色的花，剪得快的
小朋友可以多剪壹些。小剪刀還有句悄悄話對妳們說：“用完剪刀後請妳們將剪刀的?嘴巴?合上，不然它的嘴該累了。”
（四）我和小花做遊戲
小朋友真動腦筋，都已經剪好了，我們來和小花壹起做個遊戲，請妳們聽老師的口令做動作。“請把紅花和藍花放在壹個手裏，黃花放在另壹個手裏……”。（請幼兒根據口令找出相應的花）
（五）花兒朵朵開
1.春天到了，花兒都開放了，讓我們剪的美麗的花都開到草地（畫有小草的墻壁）上去吧。
2.幼兒動手操作。（組織快的幼兒將地上的紙片撿幹凈，放在簍子裏）。
3.展示自己的成果並欣賞他人的作品，讓幼兒體會到遊戲的快樂。
幼兒園美術教案 篇7活動目標
1.感受水墨畫中樹的墨色濃淡變化美，體會水墨畫的表現特色。
2.初步嘗試使用水墨畫的創作風格模仿創作。
3.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
4.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
活動準備
經驗準備：
幼兒對榕樹有簡單的了解。
物質準備：
1.多媒體：《鳥兒樂園》ppt課件;背景音樂《天籟森林》《山澗鳥鳴》
2.材料：宣紙兩大張、毛筆若幹、墨汁、石綠、朱紅、藤黃、靛青等中國畫顏料、抹布、水桶、卷軸等。
活動重難點
重點：初步嘗試使用水墨畫的創作風格模仿創作。
難點：感受水墨畫中樹的墨色濃淡變化美。
活動過程
壹、播放音頻，請幼兒傾聽鳥兒的叫聲，感受鳥兒的快樂。
師：孩子們，今天老師帶妳們壹段好聽的錄音，豎起小耳朵仔細聽，妳聽到了什麽?
請幼兒傾聽鳥兒的叫聲錄音並回答。
提問：妳聽到了什麽?它們高興嗎?
小結：鳥兒們很快樂、很幸福，因為它們生活在小鳥天堂鳥兒的樂園裏。
過渡語：咦，那妳們猜壹猜鳥兒的樂園在哪裏?鳥兒的樂園藏在壹個好聽的故事裏、藏在漂亮的畫裏，我們壹起去聽壹聽、看壹看吧。
二、分層次欣賞《小鳥天堂》，幼兒感受水墨畫的美。
(壹)借助水墨作品《榕樹》，幼兒欣賞《小鳥天堂》中描述榕樹的部分，
幼兒感受榕樹的墨色濃淡變化美。
提問：
1.大榕樹是什麽樣子?這是壹棵樹還是許多樹呢?
2.粗粗的、黑黑的、彎彎曲曲的線是什麽?細細的、黑黑的、彎彎曲曲的線是什麽?向下垂落的淡淡的黑色的線是什麽?各種顏色的點點是什麽?
小結：榕樹枝繁葉茂、枝幹交錯在壹起，枝上又生根，很多的根垂到泥土裏，成了新樹幹，於是壹棵榕樹變成了壹片根枝錯綜的榕樹叢。
(二)借助水墨作品《小鳥天堂》，引導幼兒結合觀察、想象、動作表現畫面中的小鳥。
提問：妳看到小鳥了嗎?小鳥在哪裏呢?
小結：小鳥天堂是在廣東天馬河邊的壹個小島上，每天清晨鳥兒們翩翩起舞、盡情鳴唱，非常壯觀，畫家吳冠中爺爺就是被島上鳥樹相依、自然和諧的景象深深吸引，所以創作了這幅水墨畫《小鳥天堂》。
四、初步嘗試使用水墨畫的創作風格模仿創作。
(壹)介紹水墨畫的工具和材料。
師：請小朋友猜壹猜，水墨畫是用什麽工具和材料畫出來的呢?
(二)引導幼兒嘗試使用水墨工具畫出濃淡層次不同的線條，感受水墨濃淡變化，並用點、滴、灑等方法表現小鳥。
師：我們嘗試壹下用不同墨色表現樹幹、樹枝吧。畫完榕樹後再用妳喜歡的方法創作形態各異、不同色彩的小鳥。
(三)鼓勵幼兒模仿水墨畫風格，運用水墨創作《鳥兒樂園》。
師：今天我們也學著吳冠中爺爺的畫法，畫壹幅《鳥兒樂園》吧。
1.教師講解繪畫要求和規則。
①組畫完成鳥兒樂園(大家合作完成“壹樹成林”)。
②墨汁蘸的多了在墨盤上刮壹刮，換顏色先涮壹下筆。
③先用粗細各異的枝條給鳥兒創造壹個水墨森林，再用自己喜歡的方法添畫上不同形態和色彩的小鳥。
2.幼兒作畫，教師進行個別指導。
①關註幼兒工具材料的運用，鼓勵幼兒嘗試表現水墨濃淡變化。
②鼓勵幼兒運用自己的經驗添畫小鳥。
六、作品展示、欣賞。
(壹)展示幼兒作品，引導幼兒欣賞。
(二)請個別幼兒對同伴的作品進行評價。
(三)教師總結評價。(墨色的運用、榕樹枝條疏密)
結束語：
妳們今天合作完成了《鳥兒樂園》開心嗎?在小鳥天堂裏鳥樹相依、人鳥相處和諧，但很多地方亂砍伐森林是很多小鳥沒有了快樂樂園，我們要做壹位愛護小鳥，保護自然的小衛士，並把這個倡議告訴身邊更多的人，讓所有的鳥兒都能生活在鳥的樂園裏。
教學反思：
這從壹個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發展還不成熟，教師在今後設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。
幼兒園美術教案 篇8幼兒園中班美術教案
——百變小手
課題：百變小手
課型：新授課
試講人：張玲娟
學時：1學時
備課時間:20xx-5-23
授課時間：20xx-5-26
教學目標：
1、知識目標：能讓幼兒根據手形方向的變換聯想各種事物，並嘗試利用自己的小手，來描繪出各式各樣的生動的圖案。
2、能力目標：鼓勵幼兒大膽發揮想象，大膽嘗試，讓幼兒在自己的手形上添出新穎的圖案。
3、德育目標：利用觀察法、操作法等來引導幼兒學習。教學重點：
1、指導幼兒能根據手形的變換聯想各種事物，並且將它變成生動的圖案。
2、讓幼兒體驗到手形畫所帶來的樂趣。
教學難點：
1、幼兒需要充分發揮自己的想象力和創造力。
教學方法：
1、觀察法2、示範法3、提問法4、操作法等。
教學準備：
1、PPT範例圖
2、水彩筆、白紙（學生自備）
3、若幹手形圖
教學過程：
1、引題
教師：“小朋友們，今天張老師先帶領大家來玩壹玩有關於手指的遊戲好，好不好呀？看看大家的小手會變成什麽樣子，來，和老師壹起伸出我們的雙手。”（展示PPT）
我的小手變變變，變成蝴蝶飛飛飛；
我的小手變變變，變成小兔跳跳跳；
我的小手變變變，變成小貓喵喵喵；
我的小手變變變，變成螃蟹爬爬爬。
教師：“小朋友們，我們的雙手是不是很神奇呀？大家在想壹想還可以變成什麽圖形呢？”（師生互動）
2、欣賞PPT手掌畫，師生研究繪畫方法
教師：“小朋友們，我給大家準備了幾幅有趣的圖案，大家想不想看呀？”（教師播放PPT手掌畫）
教師：“小朋友們，有沒有誰發現這些圖片和我們平時看見的圖畫有什麽不壹樣呢？”
教師：“哦，大家發現沒有啊，原來這些漂亮的圖片都是由我們
的小手畫出來的呀？大家想不想學啊？下面張老師就和大家壹起來畫畫好不好啊？”（師生互動）
3、教師示範繪畫過程，學生壹起繪畫
教師：“小朋友們，大家先拿出壹張白紙，把自己的小手五指張開，輕輕按在白紙上，用妳們帶來的水彩筆沿著自己的手形邊緣描畫。註意哦，在畫的時候小手不要移動哦，這樣輕輕畫，是不是就可以把我們的手掌畫出來了呀？”（教師要時刻提醒小朋友們，在繪畫過程中要註意安全，不要弄傷自己。）
教師：“小朋友們，有沒有發現大家畫出來的都是壹模壹樣的，沒有圖片中的好看呢？大家試著把自己的手掌擺在不同的位置，看看是不是可以畫出不壹樣的圖呢？”
教師：“畫好之後，小朋友們可以按照自己的喜好，在手掌旁邊加壹點各式各樣的小圖案，是不是就可以完成壹副美美的圖畫啦？”
4、分享作品
教師：“小朋友，有沒有誰願意把自己的作品拿出來給大家壹起看壹看呢？讓其他小朋友也看壹看自己的作品？”（師生互動環節，教師分享學會作品並給予點評和口頭表揚）
教學反饋：
1、整個教學過程中，老師采用圖片展示、現場教學等方式來指導幼兒進行學習，這樣更容易讓幼兒接受和吸收所學知識。
2、本次教學充分調動了學生的興趣和積極性，而且也會很好的發揮幼兒的創造力和想象力。
幼兒園美術教案 篇9活動目標：
1、嘗試用點、短線和簡單的幾何圖形表現太陽散發的光芒。
2、學會用簡單的線條或圖案裝飾太陽娃娃的臉，選擇自己喜歡的顏色裝飾太陽。
3、養成大膽用色、均勻塗色的良好習慣。
活動準備：
繪畫紙、筆、範畫。
活動過程：
1、導入活動，引起幼兒興趣。
謎語導入：壹個勤勞老公公，天壹亮就上工，若有壹日不見他，不是下雨就刮風。
讓幼兒猜出謎底。
2、引導幼兒欣賞畫面，學習裝飾太陽娃娃。
——教師帶領幼兒打開幼兒用書，引導幼兒欣賞畫面，說說：圖上有什麽？
太陽娃娃的頭發、眼睛、臉以及光芒是什麽樣子的？
——師生***同討論如何表現太陽的光芒，說說：妳想畫什麽樣的光芒，鼓勵幼兒大膽想像，用點、線和簡單的幾何圖形表現
教師可根據幼兒的回答，在黑板上畫壹畫，幫助幼兒學習裝飾的基本方法。
3、交代繪畫要求，幼兒操作，教師指導。
——先用筆勾畫出太陽娃娃的基本形象，然後用彩色進行塗色。
——鼓勵幼兒表現出與他人不同的太陽光芒和太陽娃娃。
——教師交代繪畫要求，提醒幼兒選擇鮮艷的色彩裝飾太陽娃娃。
——幫助幼兒較弱的幼兒，大膽地在操作材料上進行裝飾。
4、總結評價，結束活動。
——展示太陽娃娃，讓幼兒說說：妳最喜歡的太陽娃娃，並說也原因。
——表揚畫面整潔、色彩鮮艷的作品。