學校發生了前所未有的變化：壹是辦學規模不斷擴大。2009年實有教學班57個，在校學生3033名。其中高壹20個班，學生1222名；高二14個班，學生664名；高三23個班，學生1147名。二是有壹支年輕有為、朝氣蓬勃、素質和業務比較過硬的教師隊伍。學校現有專任教師229人，90.4%為本科以上學歷。其中中學高級教師58名，壹級教師150名。2007年以來，有53人被評為市、縣級骨幹教師，6人評為市、縣級骨幹班主任。為了實踐新的教學模式，加速與國際教育接軌，學校首次聘請了外教。三是教學設施、實驗儀器通過了“普實”驗收。實驗樓2300平米，理化生實驗室7個，教學儀器46661件，理化分組和演示實驗開出率100%。圖書館初具規模，有5個藏書室，教師和學生閱覽室各1個，藏書56401冊，訂閱報刊雜誌94種。音樂教室3個，音樂器材60件。美術教室1個，美術器材90件。現有8條400米環形跑道的田徑運動場及六個籃球場，體育器材室2個。四是校容校貌煥然壹新。原有的教學樓、圖書樓、電教樓與新建的綜合教學樓、學生公寓、餐廳相互映襯。新的校門、透視墻、硬化路面、綠化草坪，使校園優美而雅致。
增加投入，加速建設，改善辦學條件
2007年以來，學校繼續把增加投入加速建設作為工作的第壹要務。
在縣委、縣政府的支持下， 2007年投資450多萬元，建成面積3700平米的女生宿舍樓；2008年投資520萬元，建成面積4270平米的男生宿舍樓。
2007年，學校自籌資金12萬元，新建了學校大門，改建了150多米的鐵圍欄透視墻。
2008年，完成了與縣政府合建的青少年活動中心工程。
2009年，裝修、改造了學校舊食堂，辦起了特色餐飲；開設了教師餐廳；投資10多萬元建起純凈水車間，為辦公室、教室裝備飲水機 226 臺，完成了校園健康飲水工程。
2007年以來，新購置實驗儀器8200件，圖書5100多冊，價值近22萬元。累計投資170多萬元，為所有專任教師配備了筆記本電腦；59個教室安裝了多媒體教學設備；接入了10M光纖寬帶；接通了覆蓋全校的校園網絡並與縣教育局網絡中心聯網；建起學校智能辦公平臺，實現了網絡辦公和無紙化辦公。信息技術與學科教學的完美整合促進了學校在實現現代化教學方面邁出了壹大步。
改革人事制度，打造優秀教師隊伍
2008年學校重組了領導班子。新領導集體從普及高中教育的需要出發，明確提出了“以人為本，追求卓越”的辦學理念和“讓學生成才、家長放心、社會滿意，辦人民滿意教育”的辦學宗旨。深化各項改革，開創教育教學新局面是學校工作的主要舉措。
普及高中教育需要有壹支道德素質和業務能力十分過硬的教師隊伍。為此，學校全面改革人事制度，實施教職工全員聘任制。由級部主任、處室主任與教職工進行雙向選擇競聘上崗，打破了吃大鍋飯的局面。建立和完善“優者上，平者下，庸者汰”的激勵競爭機制，實行教學上的末位淘汰，提高了教師的競爭意識。公開招聘優秀教師，增強了教師的危機感。 2007年以來，學校面向全國招聘優秀教師20多名，充實了教師隊伍，形成了進取向上的良好風氣。
學校構建和啟動了“青藍工程”，加快了對青年教師培養。壹是對新教師的培養。按照先適應、後勝任、再挑重擔的培養思路。組織安排聽課、備課、書寫教案、試講，合格後再上崗。上崗壹年裏做兩次匯報課。二是實行導師制。由骨幹教師與青年教師結成“師徒”，讓“師傅”在教育理論、教學實踐、教育科研、教育創新、班級管理等方面對“徒弟”進行傳幫帶，使青年教師壹年合格、兩年勝任、三年成熟、四年成為骨幹。三是對未任過高三課程的青年教師，每年進行兩次學科水平測試，結果作為任用的依據。
構建和啟動了“名師工程”，加速了骨幹教師和名特優教師的培養。壹是開展業務培訓。邀請名師、學者講學，舉辦講座，解答教學實際中的困惑和問題。二是組織外出學習交流，更新觀念，轉變角色。2007年以來組織教師外出培訓學習150多人次。三是組織學習現代化教學技術，以運用高科技教學設施，提高教學效果。
兩大工程的啟動使壹批教學名師、教壇新秀脫穎而出。學校評出首屆教學名師7名；教學能手17名；教學希望之星11名。
加強師德教育，開展苦練內功活動，努力實現由“教書匠”向學習型研究型教師的轉化。把2009年確定為“苦練內功年”。圍繞“教學”這壹中心，緊扣“質量”這壹立足點，突出“發展”這壹主旋律，苦練內功，內強素養，外塑形象。
改革管理體制，樹立良好風氣
學校牢固的樹立壹切為了學生、為了壹切學生、為了學生壹切的思想，在管理上下功夫。首先，明確提出了“溝通、服務、引領、創新”的管理理念。其次，實施中層幹部競爭上崗的制度改革。第三實行了A、B雙級部管理制。學校把年級管理進壹步細化為A、B雙級部的管理體制，並把聘任權和管理權下放到級部，實現權力與職責的統壹，學校各處室監督級部並服務於級部。使得壹個年級兩個級部在教育教學工作上既合作又競爭、競爭中有合作，提高了競爭意識和創新意識，推動了管理和教學工作。2010年獲張家口市高中教學工作爭創全省壹流優秀級部獎。
重視對班主任的培養，2007年以來，有4位班主任被評為省優秀德育工作者，6位班主任被評為市優秀班主任。
學校堅持以德治校與依法治校並重、教育與紀律約束相結合的辦法，對學生實行全天候精細化無縫隙管理。認真落實《中學生守則》、《中學生日常行為規範》，開展 “六大紀律”教育。從日常行為抓起，重小事、重細節，嚴明校規校紀。以教育為主，懲戒為輔，創造了良好的教育教學秩序。2008年、2009年均被評為市德育工作先進集體。
為保證學生的入學率，穩定在籍學生，學校對貧困生采取了減、免、緩、退、補、獎的政策，累計資金150多萬元幫助他們完成學業，實現夢想。在捐資助學上，學校爭取團縣委、總工會、縣政協等各方面、各界的支持，特別是2010年取得北京大學光華管理學院EMBA489全體學員的支持，設立了北京大學光華EMBA489愛心基金。學校***有500名貧困生受到資助，資助資金達到90萬元。
改革教學模式，全面提高教學質量
堅持教育公平，為學生終身發展負責，是學校工作的主導思想。抓住高中新課改的契機，以提高課堂教學效率為重點，深入開展教研教改，全面提高教育教學質量。首先細化教學管理，落實教學常規，抓好教學“四個過程”的轉化，規範教師教學的各個環節，規範學生的課堂紀律。
其次是改革課堂教學模式，實施高效課堂教學改革。引導學生變被動學習為主動學習，變苦學為樂學，學校倡導洋思中學“先學後教，當堂訓練”的教學模式，大面積推廣山東昌樂二中“271”高效課堂。學校提出降低教學重心的思路，實施因材施教和分層教學，探索符合校情的優質高效的教學方法。組成高效課堂督查組進行嚴格的督導檢查。高效課堂對普及高中教育，特別是使學生“進得來、留得住、學得好”起到了積極有效的作用。
第三是落實“科研興校、科研促教”的理念，推進新課改。學校充分發揮教研組職能，規範集體備課。開展網上教研交流，建立學科資源庫，為教師提供教育教學優質資源。開展優質課、優秀課件、優秀教案、優秀論文評選和“激情教師”的評選。有11人次在市優質課評比中獲獎，24人次在市校本課程評比中獲獎，37人次在市優質教學案例評比中獲獎，9人次在市新課程說課評比中獲獎。學校鼓勵支持教師承擔國家、省、市、縣“十壹五”教科研規劃項目，其中19位教師完成了市級以上科研課題並結題；62位教師完成了縣級科研課題並結題。鼓勵教師撰寫論文，有30多位次教師在省級以上刊物上發表論文或獲獎。
第四是落實“全面加特色，合格加特長”的辦學策略，從學校實際出發，開展好體音美教育。高壹年級入學先軍訓，然後進入正規學習。2008年起，高壹年級增設了軍體課。對文化底子薄，成績差，而又有體音美專長的學生，開展專業性訓練，以通過專業考試升入本科院校。2009年學校藝體本科提前批上線34人，2010年上線20人。
可喜的成績
近幾年，學校不斷深化改革，積極推進工作，實現了跨越式發展。先後被確定為國家 “誘思探究”教學研究基地、全國英語口語原生態教學研究基地、西部教育顧問單位、國家火炬計劃河北省軟件人才工程生源地、解放軍裝甲兵工程學院優秀生源基地、北京大學光華管理學院EMBA489愛心基地。被評為河北省五四紅旗團委、張家口市德育工作先進單位。連續幾年獲得張家口市高中教學進步獎、重大突破獎、跨越式發展優秀獎。2010年獲張家口市高中教學工作爭創全省壹流二等獎、張家口市“十壹五”教育科研先進集體。
2010年生源質量低，參考人數驟減，但高考各批次上線人數均大幅提升。壹本上線人數增長58. 3﹪；二本上線人數增長33.9﹪；三本上線人數增長61.6﹪；本科上線人數達517人，高考上線率98.2﹪。受到了張家口市教育局的表彰。
輝煌未來
“壹年步入正軌，二年像模像樣，三年大變樣，五年成名校”。學校在分析了辦學環境及優勢之後，制定出學校發展目標和長遠規劃。
為了實現規劃目標，解決工作中存在的問題，涿鹿縣委、縣政府為涿鹿中學設計了壹幅壯闊的發展藍圖。總投資1.23億、占地面積200畝、建築面積8萬平方米、規模為30軌制、可容納4500名學生的新學校建設工程已經啟動。新校區包括9697m 的實驗科技樓、5851m的圖書樓和4987m的體育館，建成後將解決現有實驗、閱覽及各種專用教室等的不足。