清泉群山環繞，美麗的花朵在山谷中誕生。
這本書描寫的是大自然的美景，但在寫我的現代交際禮儀論文時，我想用它來表達我看到壹位進退有度、彬彬有禮的紳士淑女時的感受。仿佛是壹泓清泉，壹朵嬌艷的花，給人的不僅僅是視覺上的美感，更是對其修養的尊重和與之的親和。
當我不得不在各種選修課中選擇第二門的時候，我決定上的第壹門課是現代交際禮儀，這是我大壹的時候聽說的。當時為了參加大學生涯規劃大賽，我仔細研究了以前學長學姐留下的獲獎作品。二教學部2006年大學生職業生涯規劃競賽壹等獎參賽作品中，大二年度學習計劃壹欄明確列出壹項:認真學習現代交際禮儀等學科，培養現代人應有的禮儀素質和內涵。就是在那時，我開始了解禮儀，並把它列為選修課的必修課。
在正式選課之前，還有壹件事對我觸動很大，那就是在我們學院舉辦全國科協年會之前，在全校範圍內招募誌願者。當時我和同學去參加我們國貿學院的初選，四個同學同時面試。最後壹個學長特意叫了我的名字，讓我站起來。如果我現在成為壹名誌願者，讓我做壹名看門人，我會做出壹個我認為最好的手勢。我雙腿並攏，雙手抱在腰前擺姿勢。然後提問的學長說可以，讓我坐下。然後他說面試的時候只有我壹個人大腿放在腿上，不符合禮儀規範。還說有興趣的話可以馬上上任曼老師的現代交際禮儀課，任曼老師說的還是不錯的。
後來老師在講課中提到了壹個例子。講的是壹個同學畢業後去公司面試，或者以前喜歡的學生被老師推薦，但是沒有被公司錄取。後來老師問他為什麽沒被錄取。那個學生的素質很好！壹開始不知道好，問了才知道。我坐在椅子的前半部分，雙腿平放，腰挺直。我有問有答，語言流暢。面試的老板對他也很滿意。然後我們聊了很久，聊著聊著，學生的後背靠在椅子上。聊著聊著，他的腿就翹了起來，然後聊著聊著，腳就放在了老板面前的茶幾上，然後就被老板拒絕了。“所以妳面試的時候，有很多時候面試官在考察妳的各種品質，妳平時的壞習慣，這些不符合禮儀規則的盤腿習慣，很容易暴露妳的缺點和對上司的態度。為了這個老板，妳的腿會翹起來。很明顯，妳不在乎別人。他們怎麽敢雇傭妳？”我記得當時老師說的話。
當時我把這兩件事聯系在壹起，覺得講究禮儀仿佛是壹場春雨，無聲卻意義重大；也讓我深刻體會到，人們在交往合作的過程中，禮儀是否全面，不僅體現了他們的修養和素質的形象，也直接影響到他們事業和生意的成功。同時也是在學習了禮儀課之後才真正明白，好的外表也是禮儀的壹部分。壹個容忍自己不修邊幅的人是不太可能受歡迎的，他的衣服、妝容、首飾都要符合場合。壹句“因勢利導”就包含了很多需要註意的細節，需要學習的知識，更不用說搭配的技巧，裝修的尺度了...
隨著時代的發展，中國日益富強，中國越來越融入世界環境，在各個方面逐漸實現與世界的融合。在這種環境下，當溫飽問題已經解決的時候，人的精神要求是日益發展的。我們渴望尋求壹個充滿友誼、真誠、理解、互助的和諧生活環境，壹個充滿文明友善、真誠平和的溫馨空間。
“文明禮儀是精神文明的重要內容，是壹個人道德品質的外在表現，是衡量壹個人受教育程度的標尺。文明禮儀教育既是個體道德、品質、人格形成的基礎教育，也是提高全民族道德素質、振興民族精神、建設社會主義精神文明的基礎教育。”這是壹篇文章裏對禮儀教育的評價。作為個人，我感受更深的是禮儀作為壹個人道德品質的外在表現的重要作用，以及她衡量壹個人教養的標尺價值。
作為當代大學生，我們除了學習知識，更重要的是學習如何做人！學習知識就是把知識運用到如何做事上。記得有個老師說過，在壹個人對成功的追求中，做事的能力只占20%，80%取決於妳做人的能力。有句老話:“人字容易寫，人難做。”上大學之前，我對它的理解僅限於生存難度。生活在殘酷的社會競爭中是“人難做”的。
進入大學之初，我想我們每個人都要經歷壹段迷茫和適應期。對我來說，最初的感覺是身邊的人都各有特點，身邊有那麽多能力很強的人，他們身上充滿了成熟的光輝或者智慧。大學是壹個不以成績論英雄的時代。在大學裏，我們開始註重培養自己的能力，比如人際交往能力、創新思維能力、信息掌握能力、學習能力、自立能力等等。
軍訓結束，班委和學生會總支的選舉特別明顯。剛放下書本和論文，就開始準備自我介紹材料和面試。壹切都很奇怪，很新奇，充滿了刺激。在逐漸的工作交流中，我發現做人好難，不僅僅是生存的問題，還有接納和被接納的問題。在政治學的哲學常識中，我學到了人是各種社會關系的總和，每個人都不是孤立存在的，而是必須存在於各種社會關系中。進入大學後，我們從過去單純學習基礎上建立的班級同學關系中解放出來。當階級觀念相對淡薄，有更多的途徑和時間認識更多的朋友，如何理順這些關系，就涉及到社交能力的問題。我們逐漸意識到良好的人際交往能力和良好的人際關系是生存和發展的必要條件。記得聽說人在二十歲之前靠父母過，二十歲到三十歲之前靠體力過，三十歲到四十歲靠經驗過，四十歲以後靠人脈過。
現代交際禮儀課程，從日常交際中經常遇到的坐姿、站姿、握手、微笑、遞名片等壹系列細節，塑造自己的形象，使自己成為壹個尊重人的人，達到“尊重別人，別人才會永遠尊重”的效果。不僅在大學校園，而且在未來競爭激烈的社會中建立良好的人際關系，將自己周圍的空間塑造成團結友愛的環境，有助於我們形成和發展健康的人格，實現自身事業的順利發展，過上和諧幸福的生活。
在“為人處事難”的感覺中，其實我經常感受到來自外界的冷漠，也正是在這個時候，我學會了經常說“謝謝”，也許是因為20多年中國傳統文化和教育的影響。我們大多數人都比較害羞內向，總是把感恩藏在心裏，久而久之就忘了感謝。尤其是對我們熟悉的人，我們更是難以說“謝謝”，雖然他們為我們做了最多。
我在查資料的時候發現了壹個故事:今晚回酒店，看到大堂裏有六七個穿著藍色工作服的人，背著大大的工具包，站在大堂裏研究公告板。我以為電信或者電力的工人晚上要來加班。當我走進大廳時，那幫人已經蜂擁進了電梯。我快速走了幾步，但我仍然看到電梯門正在關閉。但顯然裏面的人看到我來了，於是有人按下了電梯按鈕，門重新打開了。我認為這些工人很有禮貌。我趕緊走進電梯，轉過頭對按鍵的人說“謝謝”。他向我點點頭，但什麽也沒說。然後我聽到這些人互相交談。他們原來是日本人。他們藍色的工作服上戴著壹個小小的工作牌:“三菱重工”，估計是工程安裝用的。六七個日本人聊著天，小電梯裏卻沒有壹點聲音。電梯中途停了壹次，有兩三個人先出去了。他們互相問候，道別，感覺彼此很親近。當然我沒看懂，只是從他們的表情和神態中猜測。電梯又停了，到了我的樓層。我走出來的時候，另外三四個人跟我打招呼，說了壹些話，發音跟之前跟伴侶告別的時候壹樣。
余世維講的這個關於日本人日常生活儀式的故事，壹開始並沒有打動我，但當我剛寫到“其實我經常感受到的是來自外界的冷漠”時，我突然想起了這個幾乎淹沒在我收集的眾多資料中的小故事。讓我感動的不是“六七個日本人聊天，小小的電梯間裏卻沒有壹點聲音”而是“感覺很親近”，這種感覺可以讓壹個陌生人感覺很親近，這是我現在做不到的。老師還談到她的日本學生在課堂上如何講禮貌。那種禮貌是壹種“尊重”的禮，而這種禮包括“親”可能是更高的層次！是壹種內化禮儀的狀態，讓人看起來和藹可親。
愛默生說:“良好的行為比良好的外表更有力量。良好的行為比形象和外表更能帶來快樂。這是壹門精美的生活藝術。”“溫文爾雅，彬彬有禮，克己奉公”是中國傳統的行為準則。
在堅持傳統精髓的基礎上，用現代理性的禮儀規範自己，讓禮儀成為我們生活中不可或缺的美德和倫理，這是對我們做壹個完整的、合格的現代社會建設者的要求。
這是我今年關於現代交際禮儀的論文，供妳參考。