教育孩子的勵誌文章:習慣和素養是人的第二身份。
作者:孫勝奇
張軍從英國留學回來了，我們幾個朋友設宴歡迎他。席間，壹個朋友的不雅口頭禪讓他很不開心，幾次表現出厭惡。宴會結束回家的路上，我跟朋友解釋說，流行語只是壹種沒有意義的語言習慣，壹旦習慣了就不會有什麽感覺了。張軍沈默了壹會兒，說:我給妳講講我初到英國的經歷吧。？
像大多數在布裏斯托爾的中國留學生壹樣，我住在當地居民家裏，這樣既省錢又提供了良好的生活條件。
房東姓坎貝爾，是壹對老年夫婦。坎貝爾夫婦對他人熱情大方。他們只象征性地收了我幾英鎊房租，並強迫我離開鄰居的房子。羅伯？過來這裏。有壹個外國學生住在家裏對他們來說是壹件非常自豪的事情。他們不僅讓整個社區都知道了這件事，還打電話給他們在曼徹斯特和倫敦的孩子。
為了實現我的留學夢，父母欠了十幾萬。我自然很珍惜這個來之不易的學習機會，在圖書館呆到晚上關門是常事。還好遇到了好老板，可以專心學習，完全不用擔心生活。我將每天到達？家？廚房裏，美味的食物在等著我。每隔四五天，坎貝爾夫人就會強迫我換衣服，然後把臟衣服洗幹凈熨好。可以說他們對待我就像對待自己的兒子壹樣。
然而沒過多久，我就感覺到坎貝爾先生對我的態度變冷了，看我的眼神有點異樣。有幾次吃飯的時候，坎貝爾先生好像有話要對我說，但看著妻子，又咽了回去。我開始猜測，他們是不是嫌我房租太少，不好意思說要加？
當晚11點多放學回來，剛想脫衣服洗漱後睡覺，坎貝爾先生躡手躡腳的進了我的房間。寒暄了幾句後，坎貝爾先生坐在椅子上開始說話。看來他終於要說出心裏憋著的話了。我心裏有準備，只要我買得起，我就答應他加多少房租。畢竟這樣的主人不是到處都能找到的。
？孩子？坎貝爾先生說？在妳中國的家裏，當妳半夜回到家，不管父母是否睡著，妳會摔門、爆裂聲和大聲咳嗽嗎？
我楞住了:這就是他心裏憋著的話嗎？
我說:？我不知道，也許吧？真的，我這輩子都沒被問過類似的問題，我自己都沒關註過？細節？。
？我相信妳不是故意的。？坎貝爾先生笑著說。我妻子失眠。妳每晚回來都把她叫醒，她壹旦醒了，就很難再睡著。所以，如果妳以後晚上回來能安靜壹點，我會很開心的。？坎貝爾先生停頓了壹下，然後說，其實我很久以前就想提醒妳了，但我妻子壹直不讓我說，怕傷害妳的自尊心。妳是個懂事的孩子。妳不會把我善意的提醒當成傷害妳的自尊吧？
我不情願地點點頭。我不覺得坎貝爾先生說的有錯或者傷害我的自尊心，但是我覺得他有點斤斤計較。我和父母壹起生活了20多年，他們從來沒有和我計較過這種事情。如果我因為這個原因打擾了他們，他們當然會容忍我，頂多也就是關壹下我的臥室門。我心裏嘆了口氣:畢竟不是我家！
當然，盡管我抱怨，我還是接受了坎貝爾先生的提醒，在晚上盡可能安靜地回到了房子裏。
然而，在我從學校回來後不久的壹個下午，我剛在房間裏坐下，坎貝爾先生就跟著我。我註意到他的臉色陰沈，這很少見。
？孩子，妳可能不高興，但我還是要問。他問妳小便的時候不掀馬桶圈嗎？
我的心？打人？讓我知道。我承認，有時候我尿的比較緊，或者我比較懶，尿的時候不打開馬桶墊。
？偶爾？我咕噥了壹句。
？如何做到這壹點？坎貝爾先生喊道。妳不知道會把尿灑在墊子上嗎？這不僅不衛生，也是對他人的不尊重，尤其是對女性！？
我懇求:？我根本沒有不尊重別人的意思。我剛才不是故意的？
？當然，我相信妳是無意的，但這不應該成為妳這樣做的理由！？
看著坎貝爾先生紅撲撲的臉，我嘀咕道:這麽點小事不會讓妳這麽生氣吧？
坎貝爾先生越來越激動:考慮、關心和尊重他人是壹個人最起碼的素養，素養體現在小事上。孩子，拿到學位，得到壹個好職位固然重要，但良好的習慣和與人相處時的修養同樣重要。如果說學歷或者職位代表了壹個人的身份，那麽習慣和修養就是壹個人的第二身份，人們也會以此來評判壹個人。？
我聽得不耐煩，拿起壹本書翻了翻。我認為坎貝爾先生太苛刻了。這種事情如果在中國，還算個事嗎？
晚上，我躺在床上想了很久，決定離開坎貝爾家。既然他們不喜歡我，我為什麽不跟壹家人比呢？寬容？人們生活在。
第二天，我告別了坎貝爾夫婦，不顧他們的極力挽留。然而接下來發生的事情讓我大吃壹驚。
我連續去了五六家，他們都帶著同壹個問題接待我:聽說妳小便不打開馬桶墊，於是我意識到這對於他們任何壹家來說都是壹件不可思議的嚴肅的事情。妳可以想象，面對這樣的問題，我不得不躲起來，羞愧地跑開。
這時，我明白了坎貝爾先生說的話？習慣和修養是人的第二身份？這句話。在人們眼裏，我不僅僅是壹個在中國接受高等教育的留學生，還是壹個卑微而沒有文化的人。
我不怪坎貝爾夫婦把我的。壞習慣？到處傳播，相反，在這樣的困境中，我對他們的怨恨也消失了，我甚至很感激他們。沒有他們和那次尷尬的經歷，不知道還會不會這麽無聊。非正式？不為人知的是，嘴邊還有壹句難聽的口頭禪！
張軍的故事講完了，我卻陷入沈思，培養良好的生活習慣。為什麽要等到長大了，來到異國他鄉，才學習這些本該在青春時代就完成的課程？就算張軍沒有遇到坎貝爾先生，他也可能永遠學不會！我們的教育缺失了多少東西？
教育孩子的勵誌文章:什麽是好的家庭，什麽是好的教育？
她小時候去了祁鳴和振華，長大後去了清華和牛津。她在壹所名校長大。良好的教育？幾乎終身；成長在開明的家庭和教育中？新女人？，而是嫁入需要拜謁公婆？傳統家庭，卻依然愛著老公壹輩子。可以說，江洋先生的壹生是傳奇的。無論他的命運有多艱難，他總會充滿壹種無怨無悔的向上之氣。年紀大了，臉上卻是從容淡定，散發著別樣的氣質。
錢鐘書先生的女兒錢圓也是壹位才女。她曾經是北京師範大學的英語教授。雖然1997她死了，但是她死了。我們三個人？這個故事，流傳至今，感動了無數人。
那麽，在江洋先生的眼裏，這是壹種什麽樣的教育呢？好教育先生給出了自己的答案。
良好的教育，榜樣的作用很重要。
我明白。良好的教育？首先是激發人的學習興趣，學習意識，培養人的自我激勵，引導人學習，不斷完善自己。要潛移默化地教育學生，讓他們潛移默化地受到影響。在這方面，榜樣的作用很重要，言傳不如身教。
我自己也是受了父母的影響，從調皮變成了好學。
爸爸講得有理有據，口若懸河，申寶評論此起彼伏，豪氣十足，打得滿地都是。我很佩服，也很好奇。我想知道秘密。父親說:秘訣是什麽？多讀書，讀好書就好。？我媽有空總會翻翻古典文學和現代小說，看得津津有味。我向他們學習，讓父親收集書籍閱讀。真的很有趣。從此，我迷上了讀書，讀好書。
爸爸被任命為史靜高級檢察院辦公室主任。因為他執意要審理交通部長官許世英受賄案，寧願被保護官員的北洋政府罷免。他任江蘇省高級法院院長時，壹個軍閥去上海，當地士紳聯合辦報歡迎。他父親的名字也被列入下屬的歡迎名單。爸爸不歡迎軍閥，說？名字和裝置不能是假人？立即在報紙上登壹則通知，聲明他不受歡迎。占領上海期間，父親魯豫成了漢奸的熟人，睜壹只眼閉壹只眼，於是謠傳楊是瞎子。
爸爸從來不告訴我們怎麽做。我通過他的行動了解到了這壹點。富貴不能淫，貧賤不能移，權貴不能屈？古訓的真正含義。
我們從來沒有教育過我們的女兒錢媛。她看到我和鐘書都喜歡讀書，也向別人學習，拿了壹本書照著榜樣讀，漸漸開悟了。她學了壹門外語，有壹個很難的單詞。她翻了三本詞典，沒有查。她來問她的父親，但鐘書沒有告訴她，所以她繼續查找。她找到了第五本字典，找到了。
和孩子在壹起，讓他們玩，讓他們學。
鐘書從不顯示他父親的威嚴。他比他女兒更淘氣。
阿元小時候常說:？我父親和我是最好的朋友。我們是我媽的兩個頑童。我父親不配做我的兄弟，只能做我的兄弟。？
有壹次，大熱天阿圓露著肚子睡覺，在她肚子上畫了壹個大臉，被我訓斥了壹頓，不敢再畫了。他每晚睡覺前都要把自己埋在女兒床下？地雷？他把玩具、鏡子、刷子，甚至硯臺或者很多毛筆都埋了起來，等女兒驚呼的時候，他高興得恨不得把掃帚、簸箕放到她床上。女兒睡覺前壹定要仔細搜查，把被子裏的東西都拿出來。每天玩這種東西沒什麽意思，但鐘書樂此不疲。
除了逗女兒，鐘書還教她有潛力可挖的英語單詞，還教了壹些法語和德語單詞，大多是帶屁和屎的粗話。當朋友來時，鐘書讓她的女兒炫耀。？我像八哥壹樣回答，客人們都笑了。我以為我很？博學？我不禁沾沾自喜，鼻子都翹起來了。？阿元在書中寫道。
鐘寫《圍城》的時候告訴女兒，裏面有個醜孩子，那就是她。阿圓信以為真，但她不在乎。後來他寫了《百合之心》，說裏面有壹個最討厭的女孩。這時候的阿圓有點長大了，怕父親委屈她，每天都會偷看他的手稿，所以錢鐘書每天都會把它藏在另壹個地方。壹個躲，壹個找，就變成了捉迷藏的遊戲。後來連我都不知道手稿藏在哪裏了。
？鐘書的瘋狂？也很奇怪。他很認真的對我說:如果我們再有壹個孩子，也許比阿遠更好，我們會喜歡那個孩子，這樣怎麽才能配得上阿遠？？鼓吹壹個父母生壹個孩子的理論，從來沒有提到父母只生壹個孩子是為了專壹。？
我對現代教育了解不多。在報紙上看到藝術家韓美林做了壹幅畫，送給兩三歲的孩子。孩子們高高興興地回去了，很快就把畫拿來讓韓美林簽名。我問他為什麽要簽字。孩子們說:這幅畫只有妳簽了才值錢！？很遺憾這麽小的孩子受到了不良社會風氣的影響。價值觀的教育難道不應該引起重視嗎？
好的家庭需要夫妻關系好。
我和錢鐘書是誌同道合的壹對。我們互相吸引，因為我們都熱愛文學，癡迷於閱讀。鐘書說他？沒有遠大誌向，只想貢獻壹生，做學習。？這和我的興趣壹樣。
我愛我丈夫勝過愛我自己。我理解錢鐘書的價值，我願意為他的研究和寫作事業的成功，為他的潛力和創造力的充分發揮而犧牲自己。這種愛不是盲目的，而是理解。了解越深，感情越好。只有相互理解，才能有意識地相互支持。
詩人辛笛說錢鐘書有？戀妻癖？鐘書真的很欣賞我，無論是生活上的努力，還是翻譯寫作，都給了我很多鼓勵，也是愛情的基礎。同樣，我也非常關註和熟悉錢鐘書的作品。1989年，黃蜀芹想把他的《圍城》搬上銀幕，來我家討論如何突出主題。我覺得應該把《圍城》的主要內涵表達出來，馬上給她寫了兩句話，就是城內的人想逃跑，城外的人想沖進去。為了婚姻和事業。人生的願望大多是這樣的。
那是什麽意思？《圍城》的含義不僅指方鴻漸的婚姻，還指人性中的壹些悲哀因素，即對自身處境的不滿。錢鐘書同意我的概括和分析。妳覺得這個關鍵詞？真的贏得我的心？。
我是壹個老人，我只是說壹些老話。對於時代來說，我是壹個落伍者，我沒有什麽好的詞來為現代婚姻做貢獻。只是在物欲橫流的時代潮流中，我想提醒年輕的朋友們，男女結合最重要的是感情，雙方相互了解的程度只能是相互吸引，相互支持，相互鼓勵，兩情相悅。在我看來，夫妻之間最重要的是友情。即使不能成為知心朋友，也要成為可以成為夥伴的朋友，或者互相尊重的夥伴。妳適不適合並不重要。
教育孩子的勵誌文章:文科富於學習。
作者:單誌超
大約壹年前，我發表了《文科是給有錢人學的》壹文。這篇文章發表後，引起了壹些爭議。
有人認為我輕視理科的難度，認為理科就像做高中習題壹樣簡單。這種？覺得？顯然，這是壹個誤解。我是北京大學數學博士，對數學的難度有壹定的了解。還有人質疑我文章裏的壹句話。窮父母對文學、歷史、哲學、經濟學、社會學、政治學能懂什麽？他們說:他們中的哪個？文學？替換為？量子力學，量子場論？它仍然有效。
我的觀點是，文學、歷史、哲學、經濟學、社會科學這些學科，任何受過高等教育的人都應該學習。其實國內外很多大學都開設了相關的選修課，這些學科的思維方式對學生未來的工作和生活都有影響。然後呢。量子力學，量子場論？太高端了。沒聽說有哪個大學為非相關專業開設類似的選修課。學不學這類課程，對人生的發展應該影響不大。所以審問我的人？文學？用什麽？量子力學，量子場論？放在壹個平等的位置是不合適的。
我想我應該重申並討論我的觀點。首先，我把？窮人？然後呢。有錢人？反對派，更準確地說是設定為？弱勢家庭？然後呢。強勢家族？反對派。？弱勢家庭？通常經濟條件困難或壹般，文化程度低，戶籍通常在農村或中小城市；？強勢家族？通常經濟條件富裕或者不錯，受教育程度高，戶籍通常是大城市。
我的看法是:對於所有科目，弱勢家庭？有些孩子想取得某種學術地位(比如成為大學教授)。強勢家族？孩子處於劣勢；但對於理工科來說，這種劣勢就不那麽明顯了；對於文史來說，這種劣勢極其明顯。
我的觀點是這樣的:我們把那個智力高於壹般人群，對學術感興趣的人？弱勢家庭？孩子和壹個？強勢家族？孩子在壹起，我覺得他們將來成為學者(比如成為大學教授)的可能性取決於？事情？然後呢。人？條件。而理工科受到影響？事情？然後呢。人？條件影響稍微低壹點。
我們先看，好嗎？事情？條件。
首先，我們承認學習所有學科都需要讀書，不讀書是不可能被學會的。然後呢。弱勢家庭？藏書明顯低於？強勢家族？。對於文科來說，兩個18歲的孩子，可能在閱讀上有巨大的差異，所以對社會的認知能力也是巨大的。
但是理工科，我就以我的專業數學為例吧。數學是壹門必須按順序學習的學科，和文科不壹樣。高中數學沒學好，大學數學是不可能看懂的，或者勉強看懂是膚淺的。除了少數數學天才，他們在中學階段就已經對現代數學有了壹定的了解。大部分數學系學生進入大學，對現代數學的了解大概為零，不管他(她)來自？弱勢家庭？，還是從？強勢家族？。
所以即使壹個學生來自？弱勢家庭？上大學之前對現代數學壹竅不通，但是上了大學之後努力學習，將來讀博士，壹步壹步成為著名學者是非常困難的，但是在普通大學做教授還是有可能的。
再看？人？條件。
學習壹定要有人帶領，和妳討論。這類人主要是老師和家長。說說老師吧。至於老師，我相信中學，甚至中小城市，有很多好的理科老師。或者就算老師不是名師，如果他勝任的話，把中學的數理化講清楚就夠了。學生有興趣就多投入精力，多做題，多思考，對以後的學術發展就夠了！
但文科就不是這樣了。首先，我們不得不說，中國的文科發展是滯後的，文科的好老師比理科的少很多。而且文科需要大量的閱讀，中學的文科老師大多沒那麽大興趣，忙著照看孩子，學術水平不高。很多落後地區的中學文科老師基本都是把書上的東西整理出來，理清結構，串起來，然後在課堂上復述。學生可能連壹點基礎知識都問不到，更別說深入交流了。
總結上面這壹段，就是老師內部的差異，文科強於理科。又有誰喜歡好的文科老師呢？答:大城市的孩子。所以有理由認為？強勢家族？相對？弱勢家庭？遇到好的文科老師的可能性更大。
除了老師，還有家長。我覺得絕大多數？弱勢家庭？父母對社會的認知能力差。第壹，他們大多生活在中小城市，從事非常普通的工作。他們對高端工作壹無所知，比如學術研究或更復雜的經濟和政治活動。是他們自己嗎？井裏的蛤蟆只能看到巴掌大的天？。在這種情況下，他們如何帶領孩子對這個社會有壹個宏觀的、整體的認識？
第二，他們渴望讓孩子提高自己的社會地位，那麽對於？學習？這件事采取功利的態度，教育孩子，上大學前讀書是為了高考，上大學後讀書是為了就業。至於學習，是為了更好的認識世界，學習是人的內在需要。他們還是達不到這個高度。
第三，他們自身的文化水平低，所以他們的認識水平僅限於直觀的東西，根本看不懂抽象的形而上的問題，自然也不會去講。
基於以上原因，我還是持原來的觀點:弱勢家庭？如果我們的孩子有誌於攀登學術高峰，在理工科和文科方面還是有戲的。我不敢說沒有，但是他們處於更大的劣勢。