首先我們來看壹組數據。國家衛計委公布的數據顯示，早在18年，我國青少年兒童近視率已經達到53.6%。其中，6歲兒童近視率為14.5%，小學生近視率為36.0%，初中生近視率為71.6%，高中生近視率為81.0%。似乎很難擺脫壹個規律:學歷越高，近視越嚴重。這就陷入了壹個怪圈，中國的近視防控還有很長的路要走。
其次，很多人簡單粗暴地把孩子近視的原因歸結為手機、電腦等電子產品的廣泛使用。其實近視是現代文明的壹種病。不僅在中國，在世界範圍內，近視的發病率都呈上升趨勢，且呈現低齡化趨勢。的確，由於科技的不斷發展，生活方式也在不斷改變。現代人不可避免的長時間使用各種電子產品，尤其是手機。而且近年來，手機的功能不斷擴展，幾乎涵蓋了生活的方方面面，如娛樂、學習、醫療、訂餐等。毫不誇張地說，手機已經成為現代社會的必需品。
但是孩子大部分時間都在校園裏，沒有手機，那麽為什麽近視的高發率在上升呢？
再來看國家衛計委公布的另壹組數據:67%的學生每天戶外活動時間不到2小時，29%的學生不到1小時；73%的學生每天睡眠不足標準；課後作業時間和連續閉眼使用時間過長...所以，造成孩子近視的不僅僅是手機和電腦，還有作業和用眼不規律。
因此，將學生視力納入教育與健康評估是非常必要的。正如陶勇所說:這不是對學生的個人評估。這項評估針對教育部門，包括教師和學校。可以提高人們對兒童近視率的重視程度，同時可以逐步改善孩子的學習環境，減輕孩子的負擔。
已經患有由遺傳因素導致的近視或視力障礙的學生可以通過特殊問題進行治療。這個建議是必要的，也是可行的，但不可能壹步到位。我們需要從改善孩子的學習環境入手。
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