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宜春職業技術學院怎麽樣?醫務科的條件如何?

宜春職業技術學院是2003年6月經江西省人民政府批準、教育部備案的公辦全日制專科層次普通高校,江西省示範性高等職業院校。

學校位於贛西歷史文化名城、月亮之都宜春。環境優美,風景秀麗,交通便利,是“全國優秀旅遊城市”、“國家衛生城市”、“國家園林城市”、“全國綠化模範城市”。

學校環境優雅,設施齊全。占地面積513畝,學校建築面積35.8萬平方米,固定資產總額2.83億元。教學儀器設備總值6085萬元,圖書館藏書68萬冊,校園網絡系統已建成,學生宿舍全部為公寓。

學校設有11系(院)和3個教學部,包括護理學院、學前教育學院(教學部)、鋰電池新能源學院(機電工程系)、醫學院、信息工程系、會計系、經濟管理系、外語系、藝術系、基礎教育系、基礎醫學系、思想政治理論系。

護理專業被教育部列為“全國首批示範專業”,被國家護理專業列為“技能型緊缺人才培養工程”。2007年被確定為中央支持的職業教育實訓基地建設項目。2010成立鋰電池新能源學院,2012成立學前教育學院。目前,江西省高校有4個特色專業,分別是醫學檢驗技術、學前教育、新能源應用技術(鋰電池方向)、護理專業。

學校堅持“人才強校”戰略,通過“外引內培”打造了壹支優秀的教學團隊。教師759人,其中教授74人,副教授130人,碩士或研究生學歷180人。江西省“新世紀百千萬人才工程”人選1人,省屬高校名師3人,中青年學科帶頭人1人,省屬高校骨幹教師165438人,省屬高校優秀教學團隊2個。市級學科帶頭人2名。學校積極開展國際交流與合作,先後派出多名教師赴英國、澳大利亞、新加坡、日本、菲律賓等國深造。

學校以培養高素質技能型專門人才為目標,以能力為本位,實行“雙證書”制度。積極開展校企合作,實施“訂單式”培養模式,建立覆蓋江西省、長三角、珠三角的實習就業網絡。畢業生就業率超過95%。

學校確立了“挑戰壹流、走向世界”的辦學理念和“自強不息、與時俱進”的校訓,確定了“全面開放、高質量建設特色鮮明的示範性高職院校”的辦學目標,堅持走“產學結合、工學結合”的辦學道路。2012年2月,學校成為江西省示範性高職院校,這是學校辦學實力的全面體現,也是學校發展史上的又壹次飛躍。

醫學院由宜春衛生學校的部分臨床、藥學、檢驗學科組建而成,已有50多年的歷史。2013年3月由醫學系更名為醫學院。醫學院全面貫徹黨的教育方針,本著“加強專業建設,走可持續發展之路,優化人力資源,提升整體辦學實力,推進教學改革,尋求內涵發展之路,以學生為本,重素質、重能力”的原則,培養“寬口徑、強能力、高素質”的技能型醫療衛生人才。

醫學院現有高職、中職全日制在校生3300余人。設有藥學、醫學檢驗技術、醫療美容技術、醫學影像技術、鄉村醫學、中醫康復保健等專業。其中,醫學檢驗技術專業采用“144”分步創新人才培養模式,被評為江西省高校特色專業。藥學和醫學檢驗技術均為院級重點建設專業,鄉村醫學為2010江西省第壹批試點招生專業。高職招生面向廣東、福建、湖北、重慶等20多個省、自治區、直轄市。

醫院現有專業教師40人,其中教授(主任醫師或首席技師)8人,副教授(副主任醫師或副首席技師)8人,講師12人。50年來,通過教師在職培訓和專業培訓,形成了壹支學歷和職稱結構合理、教學經驗豐富、樂於奉獻的專業教學隊伍。江西省中青年骨幹教師2名,院級骨幹教師3名。下設醫學檢驗、藥學、醫學技術、醫學影像四個教研室,醫學檢驗教研室被評為江西省高校教學團隊。省級精品課程3門(微生物檢驗、生化檢驗、藥理學),校級精品課程4門(藥學、免疫學檢驗、臨床檢驗、解剖學)。近五年來,我院教師承擔科研項目20余項,主編科研專著和教材20余部,在國內外各類學術期刊上發表學術論文100余篇,其中核心期刊30余篇。

全院設有醫學檢驗培訓中心、藥學培訓中心、醫療美容培訓中心、形體培訓室、功能培訓室,占地面積5000多平方米。擁有全自動菌落計數器、特異性蛋白分析儀、酶免疫分析儀、高效液相色譜儀、氣相色譜儀、UV-765紫外-可見分光光度計、尿液自動分析儀、醫學機能模擬實驗系統、視覺顯微鏡系統、模擬門診實驗室、符合GMP要求的模擬制藥車間等價值1000萬元的先進培訓設備(儀器)。各類實驗實訓項目開放率超過95%,提供專業的教育、培訓和科研。

宜春市人民醫院,二、三、四、五、六醫院是醫學院的教學醫院。南昌大學第壹、二附屬醫院和省人民醫院等7家省屬醫院、中國人民解放軍94醫院、175醫院、第壹軍區珠江醫院、江西武警總醫院等軍隊醫院、廣州市第壹人民醫院、華僑醫院、新華醫院、深圳市人民醫院、孫逸仙心血管病醫院、南山區醫院等省屬醫院、新余市人民醫院、南昌、新建、分宜縣醫院、萍鄉礦務局職工總醫院、豐城礦務局職工總醫院等大型廠礦醫院以及近十家大中型制藥集團和五家大型醫療美容機構作為學生長期、鞏固、穩定的畢業實習基地,聘請了壹批專業水平高、實踐經驗豐富的專家擔任教學老師,為各專業創造了良好的實習基地和實踐教學條件。