(1)免受事故的侵害。
②來自家庭、學校和社會的侵害。
家庭暴力的原因:
(1)有些父母渴望孩子成功，“恨鐵不成鋼”，或者信奉“棍棒底下出孝子”的錯誤觀念，對孩子進行虐待，甚至拳打腳踢，給孩子造成精神和身體上的傷害。
有些父母生孩子的氣，因為孩子心情不好。
(3)極少數父母惡意傷害子女，觸犯法律，實施犯罪。
校園暴力的危害:
特指發生在學校及其周邊，由同學、學校工作人員或校外人員對學生生理或心理實施的，達到壹定程度的攻擊行為。
①可能會嚴重危害青少年的身心健康。
(2)影響正常學習。
③擾亂校園秩序。
青少年被侵犯的原因有哪些？
青少年本身還不成熟。
②生活環境非常復雜，存在不利於青少年健康成長的因素。
面對暴力如何保護自己；
抵禦暴力的第壹道防線是我們自己。
②積極尋求他人和社會的保護。
我們應該增強法律意識，學會用法律武器保護自己。
妳身邊有哪些保護措施:
①家庭、學校、社會、司法積極保護青少年，促進我們健康成長。
我們必須加強自我保護。自我保護是人的本能，擁有自我保護意識是未成年人走向成熟的重要壹步。
面對壹些突發事故和侵害，要積極爭取社會、學校和家庭的保護；如果這些保護不能及時到位，就要盡最大努力用智慧和法律保護自己的合法權益。
青少年自我保護的常見誤區；
1.有了未成年人保護法，我們青少年可以高枕無憂了。
2.當訴訟是不光彩的，是可恥的事，不應該訴訟。
3.當妳遇到犯罪分子時，妳必須勇敢地與他們鬥爭，即使妳獻出自己的生命。
4、魯豫壞人，緊張，太害怕，不呼救。
中學生如何加強自我保護(如何增強自我保護意識和能力)；
人教版:
①樹立安全意識，學會保護身心健康。
(2)學習法律知識，懂得依法* * *。
遵紀守法，善於同違法犯罪行為作鬥爭。
④學會及時報警，尋求法律幫助。
粵教版:
①自我保護能力是壹個人生存的重要能力。樹立自我保護意識，掌握自我保護技能，是健康成長的必要條件。
(2)未成年人閱歷不夠，心理不夠成熟，體質不夠強壯，自我保護意識和能力較弱，更容易受到傷害和侵害。
③因此，要增強自我保護的意識和能力。
教育版:
①遠離危險，拒絕侵害，樹立安全意識和自我保護意識，提高警惕，遠離危險環境。
(2)學會求助自救，采取靈活機智的自衛策略，樹立強烈的自我保護意識，註意運用法律武器保護自己。
要用好法律武器，就要學法、知法、守法，用法律武器維護自己的權益，不做侵害他人的事情。
日常生活中自我保護的方法和技巧(粵教版)；
家庭生活中要註意防火、防水、防煤氣、防盜。
在公共場所要註意以下幾點:
①嚴格遵守交通規則。
②註意安全，做好體育活動準備。
(3)發現危險，要量力而行。
④防止精神汙染，避免中毒。
⑤善於識別騙子，避免被騙。
面對歹徒的襲擊，青少年該怎麽辦？(教育版)
(1)面對侵權，不要害怕，保持冷靜，勇敢地對侵權人說“不”，勇敢機智地拒絕侵權，抵制侵權；
(2)機智地向他人求助，巧妙處理，借機脫險；
(3)記住罪犯的特征和行蹤；
④事後及時報案，並撥打110報警。...& gt& gt
問題二:青少年應該如何加強自我保護？青少年應增強自我保護意識和能力，認真學習法律知識，註意積累社會經驗。依法自律；要正確對待家長和學校教育；我們應該學會運輸法律武器來保護自己的合法權益。
問題三:青少年應該如何學會保護自己？當今社會正處於轉型時期。社會的陰暗面，比如暴力電影，拜金主義，人際關系的冷漠等。，對青少年造成了不可忽視的誤導。在加強預防青少年犯罪教育的基礎上，教會孩子培養良好的自我保護能力也是必不可少的。如何教孩子學會保護自己？
首先要從小培養孩子的自我保護意識。
現在的大多數家庭，孩子不用擔心任何變故，幾乎沒有失意的經歷，也缺乏獨立做出判斷和決定的機會。在這種背景下，已經獨立取得成功的壹代人如何在未來的競爭社會中立足？如何應對生活中偶爾的挫折和意外？所以為了孩子更好的發展，應該從小培養孩子的自我保護意識，讓孩子在日常生活中養成自我保護的習慣。
比如幼兒時期，孩子剛開始學用筷子吃飯，告訴他們不要把筷子放在嘴裏玩，防止筷子傷喉嚨；教孩子出門時關好門窗，看煤氣竈是否關好，電源是否拔掉，水龍頭是否擰緊，以免家裏沒人時發生不必要的意外...
在教育孩子的過程中，要特別註意培養孩子獨立完成事情的能力。舉個例子，壹位媽媽發現孩子從幼兒園回來後，經常情緒低落，不開心。孩子告訴父母，午睡時和她睡壹張床的孩子占了壹大半床，讓她無處可住。家長很心疼，她卻強行壓下了讓老師解決問題的念頭，對孩子說:“是啊，下午午睡不好，晚上就玩不好。妳能怎麽辦？”鼓勵孩子自己想辦法解決問題，學會爭取自己的合法權益，打消孩子事事依賴父母的想法。後來，孩子想到了壹個辦法。孩子壹侵犯她的空間，她就偷偷撓他的腳。當孩子後退時，她就不動了。這樣反復幾次，最終幫助孩子改掉了不良的睡眠習慣，保護了他的合法權益。
其次，家長要有意識地制造危險情境，教會孩子如何保護自己。
教會孩子保護自己，提高孩子的防身能力，就是讓孩子在社會上自立。社會既不是孩子認為的“凈土”，也不是有些人認為的充滿勾心鬥角，所以危險的情況不會隨時發生。這就需要家長有意識地在現實生活中創造危險情境，讓孩子從中學習。比如，對於大壹點的孩子，要教會他們在公共場所迷路後如何求助，什麽樣的人才是可靠的幫手；到了學齡，要教會孩子壹個人在家時，如何應對陌生人敲門；放學回家的路上，陌生人想“玩”自己怎麽辦？並能有效地利用媒體中的相關材料，教會孩子處理突發事件，如地震、火災等。
另外，讓孩子明白自我保護和以自我為中心的區別，讓孩子在勇敢、善於自我保護的同時，也能在小小年紀就勇敢地、機智地承擔適當的社會責任。通常情況下，妳可以向妳的孩子提出其中的壹些問題，然後壹起討論解決方案。比如“如果妳在公交車上發現壹個小偷在偷別人的錢包，妳該怎麽做才能在不傷害自己的情況下維護正義？”“如果孩子落水，妳不會遊泳，應該采取什麽措施去救妳的朋友，保護妳自己？”-2001三月份，發生了三個孩子相繼落水死亡的事故。其中兩人為了救落水的同伴，滑入水中。所以家長要提前做好預防措施，讓孩子的應急能力得到鍛煉。
最後，教會被騙的孩子進行自我心理疏導和自救，避免更嚴重的損失。
武漢有個16歲的少年，被拐賣三年後逃離家鄉。在販賣的過程中，壹開始，他拼得妳死我活，但只有拳頭和責罵為他贏得了榮譽。後來，他學會了“乖”，會喊“爸爸”“媽媽”。他也幫家裏幹活，照顧小弟弟，不再提回家的事。等了很久，他的“家人”放松了警惕。他趁著和兩歲的弟弟出去玩的機會，爬上火車，千裏迢迢趕回去。
當然，被拐賣是壹個極端的例子，現實生活中孩子可能總會受到不同程度的欺騙和傷害。因此，被欺騙和傷害的孩子們的心...> & gt