遊學壹般是指組織學生到國內外名校或學習基地學習，邊旅行邊學習，見識各地或各國的人文，達到提升自我的目的。
研究是特定主題下的相關學習，將理論付諸實踐，將學習、經驗和實踐結合起來。比如安全教育研學之旅，會將相關的安全知識融入到研學中，讓孩子在特定的主題下學習安全知識和技能，同時在趣味遊戲中體驗研學的樂趣，讓教育寓教於樂。
專業的國際研究不同於傳統的大眾遊學。是針對高校不同專業學生，根據不同專業特點，設計參觀國外相關專業研究所、美術館、博物館、工作室的國際化專業考察項目。
目的是從專業角度進行設計、參觀、考察，與國外專業人士交流，與國內同行探討專業知識。
在社群時代，也是大學生在同壹專業領域拓寬國際視野的平臺，為未來的職業發展、研究和創業準備搭建誌同道合的專業人士交流的平臺。
研究的目的:
1.建立專題化、專業化、個性化、標準化的檢查體系。
2.彌補“書本”教育的缺陷，獲得壹種“現場教育”。
3.面向有誌於開拓國際視野、追求卓越的優秀專業大學生。
4.滿足“去哪裏？”“妳什麽時候去？”的基礎上，更註重“跟誰走？”“調查什麽”和“研究什麽？”
5.遵循大眾遊學的“六要素”(吃、住、學、行、購、娛)，更註重國際遊學的“四要素”(人、事、地、特產)。