音樂表演是對音樂的再創造活動。通過樂器的演奏、人聲的演唱以及包括指揮在內的各種藝術手段，將音樂用具體可感的聲音表達出來，傳達給聽眾，發揮其社會功能。它是音樂創作和音樂欣賞的中介，是音樂活動中不可缺少的環節。指揮、表演者、歌手等。通過自己的藝術實踐對音樂做出不同的詮釋和表現，從而給聽眾不同的影響和感受。
隨著物質生活水平的提高，人們的精神生活水平必然會更上壹層樓。因此，接受過音樂專業訓練的音樂人成為人才市場上耀眼的明星。音樂表演專業學生就業率在80%以上。從近幾年的就業情況來看，該系學生的就業方向主要是文藝團體、科研單位和自主創業。自主創業趨勢明顯。許多從英國回來的學生不願意把自己固定在壹個工作單位，成立自己的表演團體或成立自己的公司，也有許多畢業生既出去表演又在家教學生。
2.音樂理論(音樂學、音樂史)
隨著現代傳播手段的快速進步，各種風格和流派的音樂已經滲透到社會生活的各個角落，成為當代人生活中不可或缺的壹部分。音樂學是研究壹切與音樂有關的事物。要想在音樂素養上得到升華，音樂學的學習必不可少。音樂學主要從事理論研究，要求學生有紮實的基礎。音樂學專業的學生可以選擇與音樂相關的報刊雜誌，這也是他們的選擇之壹。因為這個專業的學生大多在鋼琴等樂器方面有很好的基礎，也可以在這些方面尋求個性發展。
3.作曲
構圖是對材料的整合、組合、創造性的安排和運用。在早期音樂中，作曲是經過精心編排和組織，成為最後演奏的音樂。對於如今的數字音樂時代，由於科技的發展，即使沒有最後的演奏步驟(或者有些音樂不適合真實演奏)，也可以通過軟件和硬件獲得想要的音樂效果。
4.音樂產業與管理(音樂技術、制作、音樂媒體)
音樂行業主要是指銷售音樂相關產品以獲取回報的行業。盈利的方式有很多，比如賣唱片，開演唱會。因為歌手需要有壹定的知名度才能獲得更多的收入，所以他們經常出現在不同的場合，以增加曝光率，從而提升自己的知名度，所以音樂行業也與娛樂息息相關。其中，工業和管理肯定是密切相關，缺壹不可的。
5.音樂教育
英國音樂教育課程主要培養學生具備音樂表演基礎理論、表演、基本教學技能和藝術實踐知識的高科技應用型人才。要求學習者具備較強的聲樂和器樂演奏能力、音樂欣賞和辨別能力，掌握音樂作品的分析方法，並具有壹定的音樂創作能力；有較強的組織音樂教育教學活動、文藝活動和競賽的能力；有壹定的音樂教育和科學研究能力。