第壹，現代公民的培養:
(1)推行“壹人壹樂器，壹校壹藝術團”，實施“壹人壹運動，壹校壹隊”，培養藝術人文和健康體育素養。
(2)小學英語教學向下延伸到三年級，為實施英語向下延伸做準備，以培養具有外語能力的新公民。
(3)推進多元化招生計劃，引導適度就學、合理分流。從高中、高職、技校、大學入學，考招分離的理念框架和權責明確的分工機制，同步推進學習成績的多元評價。創建“高中職業共同體，構建適應性學習共同體”
(4)推廣新校園運動的核心思想。以強化“為下壹代建設好學校”為核心思想，融合開放教育和綠色學校的價值觀，踐行學校重建的理想任務。
(五)推進全民兒童閱讀計劃。通過創造壹個合適的閱讀環境，結合人民的活力，我們可以參與進來。
(六)推進生命和人權法治教育，增強公民素質。規劃生命教育課程的教學和推廣，資助開設“人權課程”，設立中心學校，開展專題學習和座談會，提高中小學法治教育水平，培養知法守法的現代公民。
二、臺灣省的主要方面:
(1)發揚臺灣省各民族特色，鼓勵多元文化發展。為了培養學生對鄉土感情的熱愛，開設了母語學習課程。培養了壹大批閩南語、客家語、原住民語等“母語教學種子教師”，加速促進當地了解。
(2)制定“推廣新移民文化”的計劃。為外籍配偶提供分級掃盲教育，完成《外籍配偶成人基礎教育教材和教師手冊》和《外籍配偶家庭教育教材》的出版。
(3)強化九年壹貫課程的配套措施。與大綱和收集的相關教材合作編寫的各領域教學參考手冊。以指導提高民編教材的質量。
⑷修訂《土著人民教育法》，促進土著人民教育的發展。
(5)頒布《性別平等教育法》，創建無性別歧視的校園。(6)頒布終身學習法和家庭教育法，促進社會教育的發展。
(七)推動社會教育機構組織轉型，開創社會教育服務新時代。除了通過「國立中正文化中心設立條例」之外，我們也積極協助國立海洋生物博物館與臺灣省科學教育館將部分業務外包。
(八)爭取教師退休，提高教師專業素質。在職教師提供各種學科的教學。
教師參加在職進修課程，配合職業學校調整班級和課程，辦理中學教師專業知識和能力學習。
(九)推動可持續校園改造和綠色校園運動，培養環境規劃師，協助學校實施環境規劃和校園改造。
第三，全球視角
(1)擴大雙向留學項目，促進國際教育交流。除了設立臺灣省獎學金鼓勵外國學生赴臺留學外，還設立留學貸款幫助中低收入家庭學生出國留學；設立留學獎學金，擴大公派名額。
(2)推進人才培養與產業發展相結合的計劃，如“國家矽試點計劃和高校信息化放大工程，制定電子、電機、光電、電信等科技院系招生培養計劃”和“高校科技院系人才培養計劃”，提高高校科技院系教學質量，進壹步提升我國產業競爭力。
(3)整合促進高等教育卓越化的策略，提高高等教育水平。完善大學學術發展的基礎設施，組建跨校、跨學科甚至跨國的研究團隊，讓優秀人才合作交流。
(4)鼓勵技工院校之間的國際合作與交流，提高高校的自主性和競爭力。制定世界壹流大學頂尖研究中心發展規劃，預計十年內至少有壹所大學躋身世界百強，十個重點院系或校際研究中心位居亞洲第壹。
(5)推動國際教育旅行活動，拓寬學生的國際視野。推動高中學生國際教育旅行，引導高中職校成立推動國際教育旅行戰略聯盟，實現“從臺灣省走向世界，讓世界成為臺灣省，讓世界成為朋友”的快樂學習目標。
第四，社會關懷:
(1)繼續推進老舊危房改造，建設安全優質的教育環境。(二)幫助弱勢學生上學，構建完整的獎學金體系。
(3)縮短城鄉數字鴻溝，提供均等的教育資源。
(4)實施學前教育向下延伸，支持弱勢五歲兒童早期教育。
(5)建立輔導輟學學生重返校園的機制，並提供教育支持網絡。
(六)加強對身心殘疾學生的安置，滿足學生的特殊教育需求。
動詞 （verb的縮寫）改善教育系統
(壹)貫徹教育經費管理法律，促進教育經費的合理化。
(2)推行政教分離策略，放松人事會計規定。