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從國家層面來看，國家應將留學生教育置於國家總體發展戰略的框架內，出臺壹系列相關法律法規和相應措施，推進高等教育國際化改革，同時致力於推動構建多元、開放、包容、靈活、結構合理的高質量高等教育體系，逐步確立中國高校在全球高等教育體系中的整體國際地位和聲譽。
首先，設計壹整套激勵機制和制度保障體系，通過法律和金融機制的設計，加速中國大學的整體國際化。
二是修改高等教育相關法律法規，保障高校實質意義上的法人自主權，賦予高校在國際學生招生方面的自主權，以及在學費和生活住宿方面的定價權，授予高校自主設置國際學生教育相關專業和課程的相關權限。
第三，國家將主導建設不同層次、不同類型的國際高等教育聯盟體系，構建系統化的區域高等教育質量認證與評估體系，推進聯盟體系內高等教育壹體化，建立學位互認、學分互認、學分轉換與轉移等壹系列統壹制度，以方便聯盟體系內國際學生流動，保障區域高等教育質量壹體化。
四是制定來華留學生質量標準體系，提高生源質量。
第五，構建完善的社會服務機制和保障體系，為留學生來華學習、生活、工作簽證和就業提供制度保障；重視留學生的“人才紅利”，給予優秀留學生“實習簽證”和“工作簽證”。
六是高等教育財政撥款制度由“統配制”向“項目制”轉變，重點推進對國家政治、經濟、文化、社會發展具有重大戰略意義的重點學科建設，引導高校根據各自定位和學術傳統集中資源建設自身優勢學科，倒逼高校在提升整體學術水平的同時服務國家發展戰略。
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從高校角度看，高校迫切需要練好“內功”，迎接留學生教育的挑戰；
第壹，從長遠的整體發展戰略來看，在國際化進程中，大學要植根於中國本土文化，構建可識別的中國高等教育模式，塑造中國大學的品牌，奠定中國大學在全球高等教育體系中的主導地位，走出照搬和“跟隨”歐美高等教育模式的誤區。
二是在大學內部構建國際化的治理機制，形成開放包容的國際學術環境，滿足全球不同文化背景留學生的學習需求。
三是高校根據自身學科優勢和發展戰略方向，逐步引進具有世界影響力的相關學科帶頭人和學術團隊，整合本土教師，組建優秀學科團隊和研究團隊，推進教學內容、教學方法和研究的國際化。
第四，重構國際教育教學體系，構建融合國際視野和跨文化理念的課程體系，建設壹批高水平的科學技術專業，使之躋身世界壹流學科行列，並據此構建中英雙語教學的國際課程體系。就高校現狀而言，可以率先在大部分自然科學和工程類課程中實施雙語教學；基於服務國家、提升國家“軟實力”的國家發展戰略，增加中國傳統文化的課程模塊，構建中國文化的獨立課程體系，納入中國文化認同中特有的中國經典讀本、中國古代哲學、中國文學、中國古典音樂、中國醫學與醫藥文化、中國古代工匠技術與工匠文化、中國古代工程技術與工程技術文化、中國傳統服飾與飲食文化、中國象棋、中國武術、中國太極等。
第五，高校積極適應國際化的要求，采取多種形式與各國大學合作，不僅與世界壹流大學合作，還與發展中國家和不發達國家的大學合作，迅速提升自己的學術知名度和學術能力，同時主動走出國門，將自己的優勢學科作為國際教育品牌向世界各國營銷，吸引國際學生；鼓勵國內高等學校與國外高等教育機構合作辦學，建設合作辦學基地，直接吸收其他國家的外國留學生。
第六，要構建國際化、專業化的生活指導體系、學習指導體系和就業指導體系，讓留學生盡快適應在中國的生活和學習。