壹.歷史演變
學校的歷史可以追溯到新中國成立初期。早在1951年9月至1953年7月，為在短時間內迅速恢復和建立國家基礎工業體系，經東北人民政府和中央人民政府燃料工業部規劃批準，分別成立了長春土木建築高等職業學校、長春勘測地質技術學校和長春水電工程學校。
在80年代中期之前，這三所學校曾數次更名，隸屬關系和辦學層次也多次發生變化。它們主要由原冶金工業部和水利電力部管理，為冶金建設、冶金地質和水利水電行業培養壹線專門技術人才。
1984至1985，經教育部批準，三所學校分別升格為長春建築學院、長春冶金地質學院、東北水利水電學院。三校在十幾年的辦學歷程中，在教育教學改革中，為推動我國高等工程教育的發展積累和提供了許多寶貴的經驗。4項教學改革成果獲國家教學成果二等獎，教務處兩次被教育部評選為“全國高等學校優秀教務處”。從65438到0997，這三所學校都被教育部選為國家示範性高等工程學院重點建設學校，在當時的全國高等職業教育改革和建設中起到了引領和示範作用。
從1996開始，三所學校先後招收培養了16建築工程專業本科生。
2000年3月，教育部正式批準長春建築學院、長春工業學院、長春水利電力學院合並組建長春工程學院。聯合辦學以來，學校規模擴大，教育快速發展，辦學水平不斷提高，綜合實力明顯增強。構建了以建築、地質、水利、電力、機械電氣等工程專業為主，工學、管理學、文理等學科為輔的人才培養格局，凝聚形成了以應用型教育為特色的教學型大學。學校多次被吉林省政府、長春市政府授予“模範單位”、“文明單位模範單位”稱號，學校黨委被長春市委授予先進黨委稱號。
2007年2月，經中國人民解放軍總政治部和教育部批準，學校成為全國100所具有國防生招生資格的高校之壹。
2011年9月，學校已被教育部正式批準為第二批實施“卓越工程師教育培養計劃”的高校。
2011 10年6月，學校被國務院學位委員會確定為“國家特殊需要人才培養工程”——學士學位授予單位培養碩士學位畢業生試點單位。
二、辦學條件
學校有湖東校區和湖西校區兩個校區，總占地面積45.8萬㎡。各類校舍總建築面積46.4萬m2；運動場地總面積78000㎡；固定資產總值7.34億元，其中教學科研儀器設備總值2.7億元；圖書館擁有印刷圖書654.38+0.3萬冊，數字電子圖書總量32000GB。校園網覆蓋全校；校內實踐實訓基地10個，包括計算機基礎實訓中心、工程訓練中心、先進制造技術實踐教學基地、電力系統仿真實踐教學基地、土木工程施工技術實踐教學基地、巖土工程與鉆探實踐教學基地、電廠仿真實踐教學基地、服裝工藝實踐教學基地、現代商業仿真實踐教學基地和管理工程實踐教學基地，校外實踐基地1個。
學校擁有吉林省重點學科3個，吉林省高校工程研究中心2個，吉林省工程研究中心1，城市建設與發展研究中心1，吉林省實踐教學示範中心4個，吉林省工程實驗室2個。
第三，師資隊伍
教職工1491，專任教師769人，其中教授(或相當專業技術職務)107人，副教授(或相當專業技術職務)406人，具有博士學位的教師87人，專任教師中70.8%具有碩士及以上學位。2人入選教育部新世紀百千萬人才工程和新世紀人才支撐計劃國家級人才，2人入選吉林省有突出貢獻中青年專業技術人才，1人入選吉林省高級專家，3人入選吉林省拔尖創新人才，7人入選吉林省省級講師、名師、中青年骨幹教師，2個教學團隊被評為吉林省優秀教學團隊。16人獲得寶鋼教育基金優秀教師獎；16人獲得國務院特殊津貼；2人被中國科學院、吉林大學聘為博士生導師，58人被中國科學院、吉林大學、東北師範大學等科研單位和高校聘為博士生、碩士生導師。
第四，人才培養
學校以本科教育為主，面向全國招生。目前，全日制在校生13000余人，其中本科生12000余人，專科生(含高職學生)近1500人。
學校現有17個教學單位，包括機電工程學院、電氣與信息工程學院、能源與動力工程學院、土木工程學院、水利與環境工程學院、測繪工程學院、建築與設計學院、管理學院、理學院、外國語學院、軟件職業技術學院、人文社會科學系、體育系、計算機基礎教學中心、工程訓練中心、繼續教育學院、國防教育學院。土木工程、水利水電工程、資源勘查工程、電氣工程及其自動化、機械設計制造及其自動化、工程管理等本科專業42個，專科專業11個。
在長期的辦學歷程中，學校不斷繼承務實、拼搏、開拓、奉獻的光榮傳統，發揚“重教守信、和諧創新”的優秀校風，始終把人才培養質量作為辦學的生命線；始終堅持“德、智、體、美全面發展，知識、能力、素質全面提高”的教育理念；始終堅持以應用能力和工程素質培養為主線，積極推進教學建設和改革，著力培養“基層安心、基礎紮實、實踐能力強、綜合素質好、具有創新精神的應用型高級專門人才”。學科專業建設成效顯著，教育教學質量不斷提升，贏得了社會各界的廣泛贊譽和好評。近年來，學校招生和就業壹直走在吉林省省屬高校前列。
半個多世紀以來，學校為國家培養和輸送了11萬多名專業技術人才，其中大多數人常年戰鬥在工程技術第壹線，為我國建築、地質、水利、電力等基礎產業的發展做出了突出貢獻。在中華大地上，有大型建築工地、金屬礦山、水電工程、電力工業的地方，就有長春工程學院的畢業生和他們的成就。
五、教學研究和科學研究
學校非常重視教學研究和教學改革在教學工作中的引領和推動作用。十五以來，全校教師和教學管理人員主持或參與各級教研教改項目408項，其中省部級項目123；獲國家級教學成果獎2項，吉林省教學成果獎28項；獲省級以上(含省級)現代教育技術優秀成果獎33項；出版教材和專著210部；建設了7個省級精品課程和42個省級精品課程。
學校堅持產學研互動發展，積極推進科學研究、技術開發和成果轉化，努力為吉林經濟社會發展和東北老工業基地振興貢獻力量。“十壹五”期間，我校教師主持和承擔各級科研項目1000余項，其中國家級項目20項，省部級項目410項。獲得國家科學技術獎1項，省部級科學技術獎33項，被* *發表學術論文4000余篇，被SCI檢索277篇。
不及物動詞對外交流與合作
學校堅持開放原則，先後與德國亞德應用技術大學、俄羅斯南方國立技術大學、俄羅斯伏爾加東斯克工程學院、韓國聯安理工大學、英國西蘇格蘭大學等國外高等院校建立校際聯系和學術交流，互派專家學者和留學生進行學術交流，開展教育科研合作。目前，學校已與西蘇格蘭大學合作開設土木工程與機械設計、制造及其自動化本科教育項目。
學校設立了中青年教師出國留學專項基金，選派中青年教師出國留學。五年來，* * *先後派出60多名教師到美國、日本、俄羅斯、英國、德國、荷蘭等國外高校進行短期訪問、交流或深造。
學校十分重視保持和深化與冶金、有色、建築、水利、電力等行業企業的傳統聯系和友誼，不斷鞏固和拓展產學研合作教育領域。