作者維多利亞·托馬卡
“我對領導力的所有了解都是從。。."壹個人可以用什麽來描述領導素質？
受我高中學生會顧問的啟發。
學生會是我高中生活的重要組成部分。我從高中壹年級就開始參加了。當我第壹次加入時，我很安靜，不是嗎？ve，不願意參加很多活動。我害怕認識新的人，害怕表現自己。這壹切開始改變。我在學生會的第壹年進行到壹半的時候，壹個顧問找到我，問我為什麽沒有那麽多的參與。我不知道該如何回答她，也不知道該如何回應。在這之後，我開始思考壹個答案。我變得沮喪，決定改變。我開始出現在活動中，度過了壹段美好的時光。我意識到我喜歡這個，並想開始領導這些活動。在我的高二、高三以及現在的高三，我堅持了自己的主張，並在學生會中扮演了重要的領導角色。直到今年，在這個問題的幫助下，我才找到了我為什麽如此保守的答案。
當我在字典中查找領導力時，它說的是領導的能力和領導的行為或事例。這是領導力的兩個非常寬泛的定義。許多人對這個詞的實際意思有不同的看法。當我被要求用不同的項目來描述領導力究竟是什麽時，我認為這將是壹項艱難而令人討厭的任務。將領導力比作填充動物玩具或橡膠雞，我能學到什麽？但當我坐下來想出幾個答案時，我意識到領導力幾乎可以與壹個人想要的任何東西相提並論。
我對領導力的所有了解都是從計算器中學來的。計算器可以把所有的東西加在壹起，得出最佳答案。它可以刪除不必要的內容，只包含重要的內容。它可以解決任何類型的問題。這些都是領導者必須具備的重要品質。壹個領導者必須能夠把所有的想法加在壹起，做出最好的計劃。領導者必須知道如何解讀壹個想法的好與壞。他們必須多才多藝，知道如何處理不同類型的問題。
我對領導力的所有了解都是從壹場舞會中學來的。球掉下後能彈回來。它是圓的，沒有折痕。壹個球可以來回扔給不同的人。所有這些素質也是領導素質。壹個領導者必須為他或她面臨的每壹種情況做好準備。他或她必須能夠從任何挫折中恢復過來，永遠不要沈湎於過去。領導者必須展現出多種品質，永遠不要對壹種情況閉目塞聽。當領導無法完成工作時，他/她必須能夠授權。他們必須相信他們領導的每壹個人能夠“抓住球”並讓項目繼續進行。
這次活動讓我意識到，作為壹名領導者，不僅僅是擁有權力和控制局面的能力。壹個領導者必須信任他或她所領導的所有人，領導者必須能夠將各種想法整合成壹個包羅萬象的想法。他們不能坐在幕後看著事件發生；他們必須參與進來。他們不應該把所有的責任都推卸掉。
領導力不僅僅是字典上說的那樣。
通過這壹切，我了解到我擁有許多這樣的品質。
我有能力解決問題，帶領大家度過逆境，而且多才多藝。從回答這個問題開始，我意識到我可以有效地領導，即使我的領導風格與其他個人不同。當我在高中第壹年加入學生會時，我不具備這些素質，因為我從未被置於必須領導的境地。我太保守了，不敢嘗試。當我嘗試的時候，我知道我可以成功。直到回答了這個關於領導力的問題，我才意識到。我從來沒有意識到，成為壹名領導者並不僅僅是控制壹個團隊，告訴每個人該做什麽。我不知道不必強求。我那時對壹個領導人有成見。這就是我出錯的地方。領導就是做妳自己，永遠不要讓任何人改變妳。我以為我必須改變成為壹個好的領導者，只有當我擴展了我的舒適zon時，我才意識到這不是真的，只花了三年時間和壹個愚蠢的問題/遊戲就解決了這個問題。
以上是美國大學申請的Essay範文，希望能給妳提供參考。