1997德國有52400所學校(包括職業學校)，學生122萬人。大約有772名職業教師任教。
600人。《基本法》賦予每個人根據自己的愛好和能力自由發展、修改和選擇學校、培訓場所和職業的權利。教育政策的目標是使每個人都有可能獲得最理想的、促進和接受合格的和個人的利益。每個人壹生都應該有個人發展、職業發展和政治發展的機會。
義務教育從6周歲開始到18周歲止，* * *實行13年，即全日制學校10年，完全中學3年。所有學校都免費。
除了學校，還有許多私立學校，包括少數貴族學校，這些學校歷史悠久，是專門為上流社會和高收入人士的子女設立的。
孩子6歲開始上小學，壹般是4年。在大多數州，前兩個成績是不評分的，只是以報告的形式給出壹個評語，描述個人在每個學習科目上的進步和不足。在壹起上了幾年小學後，學生轉到第二個領域的中級普及教育學校。普通中學為學生提供普通基礎教育。現在，它的教學內容比過去要求更高:每個普通中學生都要上德語、數學、自然科學、社會科學、壹門外語(大部分是英語)和勞動理論課，使他們有壹個良好的知識基礎。
中學畢業，考試合格，讀完13，即可獲得《普通高等學校(學校)入學資格證書》。憑此證可以報考任何高等院校的任何專業。
去德國的高校留學，只需要持有高中畢業證或者資格證就可以進入高校。由於學者眾多，幾個熱門專業的名額都定在了聯邦或地區級別。選擇這些熱門專業的標準主要是中專畢業考試總成績和中專畢業考試與申請入學之間的等待時間。醫學學習還有其他錄取標準(測試、入學考試)。
因殘疾而無法在普通學校得到充分照顧的青少年可以在特殊學校學習。義務教育也無限制地適應他們。
德國的每壹種學校都有受過專門訓練的教師。每個老師都必須受過高等教育。為了將來在小學和普通中學教書，老師們從德國大學畢業後要實習七個學期。比如在實驗中學、特殊學校、職業中學任教的教師，要求實習時間延長到8到9個學期。所有預備教師學習後必須通過第壹次國考，然後以學校實習的形式進行壹次車間培訓。學校老師通常是國家官員。
1.教育管理
歷史傳統和聯邦國家制度使德國的16個州在很多方面都享有充分的自主權和自治權，尤其是在文化和教育領域。聯合會在教育領域的權力有限，除了對高等教育和職業教育的原則以及企業內部的研究和學習資助有發言權。因此，德國沒有全國統壹的中小學法，而是各州在基本法(德國憲法)範圍內自主管理和發展本州的學校教育，各州頒布各種專門法規，規定各級學校的設立、維護和發展；教師的培訓和繼續教育；監督和管理學校；家長和學生參與安排學校工作和學校生活；在校學生身份、減免學費和書本費、教育補助。這導致各州的學校教育發展各具特色。為了確保全國教育的基本統壹，各州的文化和教育部長組成文化和教育部長聯席會議，與聯邦和州就教育合作進行談判。
高校通常由州政府即州政府直接管理，而普通中小學壹般由地方政府管理。私立學校比例很小(但有增長趨勢)，大部分實行職業教育和特殊教育。在公共教育系統中，州政府和地方政府根據其在教育領域的職能分享資金。聯邦政府提供的資金主要用於促進科學研究、培訓教師和職業教育。私立學校由附屬組織(宗教團體、基金會、私營企業等)資助。)和個人。
教育基金
根據基本法，教育屬國家管轄，即由國家資助。這既涉及公立學校，也涉及國家承認的私立學校。聯邦政府與各州政府壹起，為學院和大學的建設、科學研究、促進學生在企業的學習和職業培訓以及促進學院和大學的教學經驗提供資金。民間提供的辦學經費主要來自教會、工商企業和財團，但國家給予壹定的財政補貼。德國的公立學校是不收學費的，因為公眾認為公民向國家交了稅，所以他們的孩子或者自己有免費上學的權利，讓公民接受相應的教育是國家的義務。
從65438年到0996年，德國各級教育經費占國民生產總值的7%。
3.普通教育
德國實行12年義務教育，6歲以上的孩子依法必須上學。Grundschule的學制為四年(柏林為六年)。小學四年後通過五六年級過濾階段進入所謂的“分中學階段”。學生可選擇進入初級中學(Hauptschule，譯作主科或主中學，包括5至9年級)和真正的中學(Realschule，5至10年級)、文理中學(體育館，5至13年級)或綜合學校(Gesamtschule，包括上述學校)。
通常初中畢業後，大部分學生開始職業培訓，同時去職業學校接受“雙元制”職業教育。學生畢業後就業為工業和手工業的專業工人。初中曾經是德國中等教育的主要學校類別，70年代其學生占中學生總數的70%以上。但這些學校現在都處於萎縮階段，學生人數已經下降到中學畢業生總數的三分之壹左右。主要原因是家長越來越希望孩子上更高層次的中學，比如文科中學(也稱完全中學)。另外，初中招收了大量的外國孩子，教學水平每況愈下，這也是德國家長不讓孩子上初中的原因之壹。薩爾州甚至已經廢除了這樣的學校。
實用中學學制六年，相當於中等教育水平。學生畢業後可以進入技工學校和高級技工學校，為以後的大專(專科)做準備，也可以到企業或國家事業單位做中層人員。大約三分之壹的小學生畢業後去實用中學。
九年制文科中學(也叫完全中學)是德國的傳統高中，班級制在最後三個學年被講座取代。文科中學的畢業生可以直接進入高等院校。完全中學的學生占學生總數的比例近年來有了很大提高，從70年代的10%上升到現在的三分之壹。隨著學生數量的突然增加，完全中學的管理和教學水平在下降，影響了大學的招生質量。德國大學校長多次呼籲加強完全中學的教學管理，尤其是德語、數學、物理、化學等基礎學科的教學。此外，完全中學(加上小學***13)漫長的學制也是德國民眾詬病的熱點之壹。德國東部大部分州都把學制縮短到12。Abitur是在這類中學通過畢業考試後獲得的，可以直接進入大學。
綜合類學校以上述三種形式的學生為主，負責學生從五年級到10學年的學習。就像普通文理中學設置講座形式壹樣，綜合中學也設置高級階段(直到13年級)，學生可以根據自己的能力選擇不同難度要求的講座。與職業相關的課程也包含在教學計劃中。綜合中學是在“教育機會均等”的理念下建立的新型中學，其文憑在聯邦各州均得到承認。但有些州(如巴伐利亞州)因為管理不便，教學混亂，反對繼續建立這類學校。
北京子明留學文化交流有限公司
聯系電話:010-64179201，64179203。
傳真:0010-64179203
電子郵件:micg2000@sina.com。
地址:北京市東城區新中街B 12號子明大廈507室
郵政編碼:100027