1，學業水平測試3，這是新高考制度的基礎水平。學業水平考試既是對學生高中學習過程中綜合素質的考核，也是高考錄取的重要依據。學生需要參加三級考試，包括高中階段的學科知識、思想道德修養和綜合實踐能力。這些測試的結果將在高考招生中發揮壹定的作用，並為大學提供更全面的數據來評價學生的綜合素質。
2.是1的高中課程，也稱高中必修課。這是學生在高中學習期間必須修的課程，包括必修和選修科目。高中學校課程的重點是培養學生的批判性思維、創新能力和綜合素質的提高。學生在這個階段需要努力學習，掌握必要的知識和技能，為以後的高考做準備。
3.最後是普通高考2，也就是傳統高考。這是學生走向高等教育的重要障礙。參加高考的學生將根據其學業水平考試成績、高中課程成績及其他相關因素申請高校錄取。高考成績會嚴重影響學生進入理想大學的機會。
河南的“3+1+2”模式，旨在通過對學生素質的綜合測評，全面評價學生的能力和潛力。這種模式的實施提出了更高的要求。除了掌握知識，學生還需要有豐富的實踐經驗和與人相處的能力。這種模式能更好地適應社會發展的需要，培養具有綜合素質和創新能力的人才。
對於學生來說，理解並準確掌握“3+1+2”模式，對於他們順利完成高中學業，進入理想的大學非常重要。要積極準備學業水平考試，學習高中的課程，準備普通高校的入學考試。同時，學生也要註重培養綜合能力和實踐經驗，積極參加社會實踐和課外活動，提高綜合素質。
3+1+2模式在新高考中的意義
“3+1+2”模式是河南省高中實施的壹種新的高考制度，旨在通過綜合評定學生的素質來評價學生的能力和潛力。它的實施要求學生全面提高學業水平和綜合能力，以迎接未來高考和高等教育的挑戰，為自己未來的發展打下堅實的基礎。