德國基本法第七條第六款明確規定，禁止設立預備學校。也就是說，在孩子上小學之前，沒有人能給他們所謂的學前教育，比如舞蹈、體操、閱讀、繪畫、鋼琴、外語、奧數等等。
按照德國經濟政策研究專家楊佩昌的總結，大致有以下幾點:壹是基本的社會常識，比如不允許暴力，不要大聲喧嘩；第二，孩子的動手能力讓他們從小就能主動去做具體的事情；第三，培養孩子的情商，尤其是領導力。
德國小學生作業負擔小。孩子只上半天課，上午，下午，主要根據自己的興趣愛好。不強制要求學鋼琴、繪畫、手工藝、體育。德國教育界的普遍觀點是，如果過早地強行教授所謂的知識，孩子會各方面不成熟，沒有批判性思維能力，最終成為背書和閱讀機器。
德國人口8800萬(其中600萬是永久外國人)，但公立大學卻有300多所。任何人都可以去德國上大學，因為德國沒有高考，只有申請和推薦制度(老師推薦)，通過申請就可以去上大學，在德國上大學不需要交學費。這樣的福利也讓外國學生受益。在德國，老師和家長都不會緊盯名牌大學。
在初三和高中階段，學校、家長和學生會根據自身發展需要進行升學，讓壹部分學生進入技術培訓學校和職業技術學院。這裏有壹個很關鍵的點:技校畢業生的待遇不會比名校低，至少不會有歧視性的就業制度。所以孩子不用上好大學也能找到好工作，獲得好收入，這是德國最好職業教育的根本。
其他學生可能會去名校深造。但是，能夠進入大學，並不意味著任何人都能順利拿到大學文憑。在德國混文憑是絕對不可能的。只能老老實實勤奮畢業。曾經有從事出版的人想引進德國的大學教材。後來他們壹打聽才知道，德國大學沒有統壹的大學教材。