2.世界上唯壹真正的幸福是壹個家庭能夠彼此緊密合作。居裏夫人
如果妳想讓妳的孩子腳踏實地，妳應該讓他們承擔壹些責任。榕樹
4、在家，家和壹切；走出去，把大家當朋友。曾仕強
5，家庭座椅沒意思，我也想吃硬的。秩不達標，仍有才子白頭。山陰金
6.安逸是壹個家庭的自我提升。英國諺語
7、嚴治，家和；生活在農村是寬容的，農村是和諧的。王宇
8.家怕先富後窮，政怕先寬後緊。沈菊雲
9、家庭座椅沒意思，我也想吃硬的。秩不達標，仍有才子白頭。金先生
10，在家享受幸福是所有野心的終極目標。塞約翰遜
11，人有錢了，往往會失去家裏的冷味，卻能承載祝福。郭松濤
12，家有悍婦，好朋友，國有妒賢者不留。劉基
13.家是父親的王國，母親的世界，孩子的天堂。愛默生
14無論是國王還是農夫，家庭和睦是最幸福的。歌德
15.無論何時何地，家永遠是向遊子敞開大門的地方。羅伯特
16，家裏有固定生意，雖然餓。韓非
17，世界上最讓人苦惱的事情就是看不起自己的家。著魔
18，智者四海為家。大地是他的壁爐，藍天是他的客廳。愛默生
19.善良始於家，但不應止於家。福利（姓氏）
20.父子和睦，但家不退，兄弟和睦。周
21，壹個幸福的家庭，父母靠愛當家，孩子出於對父母的愛服從大人。培根
22.治家之道，寧為玉碎，不為瓦全。古今圖書壹體化
23.沒有家庭，人會在茫茫宇宙中凍得發抖。莫羅阿
24.家庭應該是充滿愛、歡樂和笑聲的大廳。木村久
25.家庭是第壹源頭，偉大的愛國情懷和信仰的大流從這裏開始流淌。蘇霍姆林斯基
26.管理家庭切忌寬大，而要特別嚴格；家裏忌奢侈，尤其要忌奢侈。山陰金
27.家家有本難念的經。薩克雷
28.我的支柱正在下降，我擔心學習祈禱。《這個殺手不太冷》
29、家財興衰，天握不住其權，人握不住其權，但自有其法。孫奇峰
妳將擁有的家庭比妳出身的家庭更重要。勞倫斯
31，家貧足矣，不義富患。沈燕
32.管理家庭切忌寬大，而要特別嚴格；家裏忌奢侈，尤其要忌奢侈。金先生
33.經營家庭是最忌諱的，但妳也不要吝嗇小氣。胡大源
34.壹家仁政，壹國仁政；租界，國家租界。戴勝
35.勤勞的家庭餓壞了門。富蘭克林
36、家庭之間，壹言壹行，當想到孩子。張履祥
我不知道我爺爺是什麽樣的人，我更關心他的孫子會成為什麽樣的人。林肯
38.家裏親戚少也是壹種福氣。米南德
39.鳥愛自己的巢，人愛自己的家。英國諺語
40.我所擁有的壹切和我所能擁有的壹切都歸功於我天使般的母親。林肯
41，家庭是政治社會的原始模型:領袖是父親的影子，人民是孩子的影子。盧梭
42、功德之家，不會有災難。陸家
43.壹個人的悲劇往往是性格造成的，壹個家庭的悲劇往往是性格的產物。柏楊
44、家裏有掃帚，享受女兒。曹丕
45.越早把兒子當男人，他就越早成為男人。洛克
46.家是女孩的監獄，女人的感化院。蕭伯納的
47.婚姻就像壹個鳥籠。外面的鳥想進來。裏面的鳥想不通。蒙田
48、家，在中國，是倫理道德的堡壘。老舍
49，家裏有壹千塊錢的玉，不知道怎麽看待，還窮。韓影
50.所有幸福的家庭都很相似；每個不幸的家庭各有各的不幸。托爾斯泰
51，壹旦離開此地，四海便成了家。李世民
52.在家者不知有官，可守其職；當官的不知道自己有家，才能盡職。金先生
53.我不做對身體好，對家人有害的事情；我不會做任何對家人好，對國家有害的事情。孟德斯鳩
54.管理壹個家庭不比管理壹個國家麻煩。蒙田
55.永遠記住這壹點:世界上最非凡的美是家中的美。蕭伯納的
我的房子對我來說就像壹座城堡，法律不能把我趕出去。韋斯特福德
57、壹個家庭有壹個性格。費景瑜
58.家庭是大自然創造的傑作之壹。桑塔亞那
59.父親最根本的缺點就是希望孩子為自己爭光。羅素
60.家貧仆慢，官貴朋友。耿坤
61.家庭是文明的核心。杜蘭特（美國城市）
62、家具不分輩分。馮夢龍
63.壹個人走遍世界尋找他需要的東西，回到家發現了它。穆爾
64.沒有進入壹個家庭，誰也說不準那個家庭的成員會有什麽困難。珍妮·奧斯汀
65.貧家生孝子，國亂知忠臣。名人集
66.如果家裏有不義之財，會傷害家庭。戰國政策的秦策
67.家族的興衰在於禮，而不是富貴貧賤。陸九淵
68.家庭教育寬嚴相濟，家人壹生平安。呂進喜
69、金窩銀窩，不如自家草窩。筆
70.每個人的家對他自己來說就像壹座城堡和要塞。栓皮
幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。列夫·托爾斯泰
72.家庭幸福是所有願望的最終目標；是所有艱苦事業的終結。塞約翰遜
精選讀物
關於家的名言
1，萬裏倚孤劍，千峰寄壹家。
2.戰爭結束後，他們收集他們的弓箭，並返回他們的家鄉由於西方。
3.家人有時候是妳最大的動力！
4.在家享受快樂是所有野心的終極目標。
5、勤勞的壹家人，餓著肚子進門不進。
6、家庭座椅沒意思，我也想吃硬的。秩不達標，仍有才子白頭。
7.沒有母親的家庭是什麽樣的？
8.每個人的家對他自己來說就像壹座城堡和要塞。
9.國若自私，則生死與共，因禍得福，避之不及。
10，家，人間天堂。
11，國家居然把家庭擴大了。
12，貴族女人結婚就像貴族男人打架壹樣，都是基於政治和家庭背景，而不是個人背景。
13，勇者無處不在。
14.家是這個世界上唯壹隱藏著人類缺點和失敗的地方，也蘊含著甜蜜的愛情。
15，壹個人走遍世界尋找他需要的東西，回到家發現了。
16，家裏親戚少也是福氣。
17.家應該是壹個充滿愛、歡樂和笑聲的大廳。
18，我的房子對我來說就像壹座城堡，法律不能把我趕出去。
19.在家庭中，孩子最小的笑聲，就是鞏固父母理解和團結的巨大精神動力。
20.管家切忌寬，但尤其要切忌嚴；家裏忌奢侈，尤其要忌奢侈。
21.有了忠誠，妳就能與偉大的心靈為伴，就像壹個精神上的家庭。
22.家庭是第壹個源頭，愛國情懷和信仰的巨流從這裏開始流淌。
23.不進入壹個家庭內部，誰也說不準那個家庭的成員會有什麽困難。
24.那些執著於家庭的人，註定永遠躺在壹個沒有靈魂的世界的僵化生活中。
25、在家，家和壹切；走出去，把大家當朋友。
26.良好的家庭傳統有助於家庭成員相互尊重，並幫助家庭建立壹個友好和充滿活力的群體。
27、只為家庭而活，這是動物的自私；只為壹個人而活是卑鄙的；只為自己而活是可恥的。
28.她的船不等月出就掉頭，在多情的嘆息中駛向皇宮。
29、壹個家庭能夠彼此緊密合作，是世界上唯壹真正的幸福。
30.家庭是政治社會的原始模型:領袖是父親的影子，人民是孩子的影子。
31，壹個是移客長沙，西看長安。
32.安逸是壹個家庭的自我提升。
33.家庭是文明的核心。
34、家庭之間，壹言壹行，當想到孩子。
35.善良始於家，但不應止於家。
36.我的支柱正在衰退，我擔心學習祈禱。
家庭生活的歡樂是對不良風氣毒害的最好解毒劑。
38.壹個家庭有壹個特征。
39、家，對每個人來說，都是歡樂的源泉！再苦也是溫暖的。奴隸即使有家，也不覺得太可憐。
40.田家已耕，井屋晨煙起。
41，我寧願用壹小杯真善美組織壹個幸福的家庭，也不願用幾件大船家具組織壹個無聊的家庭。
42.田家無四鄰，獨坐壹園。
43.在王嘉大道的壹側，皇帝的住所，神馬龍龜湧入神聖的春天。
44.有辦法管好家庭的人，壹旦國家有難，就會變成有用的人。
45.家庭越大，煩惱越多。
46.我對家庭的定義是:由血緣和婚姻建立的經濟組織。簡單來說:血緣+經濟=家庭。
47.別人的金窩銀窩都不如自己的草窩。
48.奴隸可能是個老實人，可能是家裏的楷模，可能是個優秀的公民，但壹定是虛偽的。
49.文學是社會的導師。
50.晚回家五分鐘總比不回家好。
51，父子和睦，但家不退，兄弟和睦。
52.我相信家庭和外界是絕對不壹樣的。它可以充滿愛、關懷和理解，成為人們養精蓄銳的地方。
53.保障家庭安全，提高家庭生活水平，是社會文明的首要目標，也是壹切努力的終極目標。
54.家家有本難念的經。
55.我所擁有的壹切和我所能擁有的壹切都歸功於我天使般的母親。
五十六、元吉，邦家至寧。
57.壹個人的悲劇往往是性格造成的，壹個家庭的悲劇往往是性格的產物。
58.芙蓉秦地沼澤，陸菊涵家。
59.鳥愛自己的巢，人愛自己的家。
60.妳將擁有的家庭比妳出身的家庭更重要。
教育家名言_關於教育家的名言
教育家名言_關於教育家的名言_
1，最基本最重要的原則是教育在其所有自然階段的統壹性和連續性，因為任何學校的手段如果不能使教育形成自然段，必然會破壞教育的秩序，造成教學和教育理念的差異，甚至導致教師在教學中的隨意性，使其無所適從，無所適從。(洪堡:立陶宛的學校計劃，聯邦德國的教育改革，人民教育出版社，1991版，第6-7頁)。
2.教育的目的不是為了獲得利益和獲得東西，也不是為了炫耀和裝飾外表，而是為了裝飾和充實自己的內心，希望塑造和教育壹個有才華有能力的人，而不是壹個空洞的書生。(蒙田:《論兒童教育》，《中世紀教育文選》，人民教育出版社，1989，第418頁)
3.如果妳從中學習，妳就會知道它；如果妳從中學習，妳將從中學習。(陸九淵:《寄楊通老》，《陸九淵集》卷二十)
4.學校教育的目的應該是開發多種智力，幫助學生找到適合其智力特點的職業和愛好。我相信得到這種幫助的人在事業上會更投入，更有競爭力，所以會以更有建設性的方式服務社會。(加德納:多元智能，新華出版社，2003年，第10頁)
5.教育首先具有連接孩子與社會的功能。學校只是道德代理人。通過它，孩子們可以系統地學習知識，熱愛自己的祖國。正是這個事實，今天的學校在塑造國民道德方面發揮著突出而重要的作用。(塗爾幹:《道德教育》，上海人民出版社，2001版，第7879頁)
6.教育的目的不是考試，不是分數，不是排名。更別說不要求妳出軌，患有近視、肺病、神經衰弱；我不希望妳發大財，個人算計，拿個勛章。教育的理想需要根本的改變。(《歐加撒哈拉:論教育立國》，《歐加撒哈拉教育文選》第1卷，人民教育出版社，1993，第220頁)。
7.先生教死書，教死書，教死書。學生在讀死書，在讀死書，在讀死書。(陶行知:生活即教育，《陶行知教育文選》，教育科學出版社，1981，第116頁)。
8.只有當學校本身是壹個小規模的合作社會，教育才能為孩子未來的社會生活做好準備。首要因素是，學校本身應該被建成壹種社會生活方式。(杜威:大學小學的組織計劃，引自杜威學校，教育科學出版社，2007年，第3-4頁)
9.如果學校能讓孩子為現代生活做好準備，那麽就能達到通識教育的目的；如果學校能讓孩子在實踐中接觸壹般生活，特別是社會生活，那麽學校的這種準備就能成功。(德·科萊利:《德·科萊利新教育法》，上海中華書局，1932，第15頁)。
10公共教育在發展人的智慧和自我意識的同時，鞏固和發展了人的民族性，也大力促進了全民族自我意識的發展；公共教育將意識之光引入國民性的深處，對社會及其語言、文學、法律的發展，簡而言之，對整個社會的歷史，產生了良好而強大的影響。(烏申斯基:《論公共教育的民族性》，(com)《烏申斯基教育文選》，人民教育出版社，1991版，第83頁)。
生命就是發展，不斷發展壯大就是生命。用教育術語來說就是:①教育過程在自身之外沒有目的；是它自己的目的。②教育過程是壹個不斷重組、改造、轉化的過程。(杜威:民主與教育，杜威教育名著，教育科學出版社，2006年，第123頁)
12，人讀書是為了生活，不是為了上學。(艾倫·凱:兒童世紀，英文版1972，第210頁)
13，我們的學習不是為了學校，而是為了生活！不是為了宏偉，而是為了實用！(赫爾巴特:普通教育學，《普通教育學教學大綱》，人民教育出版社，1989，第11頁)。
14，學校裏的老師並不是要把某種觀念或形成某種習慣強加給孩子，而是作為集體的壹員來選擇對孩子起作用的影響，並幫助孩子對這些影響做出恰當的反應。教師的職責只是在更多的經驗和成熟的知識基礎上，決定如何讓孩子得到生活的訓練。(杜威:我的教育信條，杜威教育名著，教育科學出版社，2006年，第5頁)
15.如果妳從廣義上考慮，妳會發現教育和人的生活有很大的關系。我們離不開教育，所以可以說教育就是生活。這種廣義的教育，無論是誰，壹天都離不開它。(杜威:教育哲學，上海大信書店，1935，第3-4頁)
16，如果妳過著少爺的生活，雖然妳天天看勞動方面的書，但是妳沒有受到勞動的教育；過著迷信的生活，雖然每天聽科學講座，但這不是科學教育的生活，而是開倒車的生活。雖然天天講革命行動，但不是革命教育。如果我們想接受教育，我們需要生活。(陶行知:現代生活教育的普及之路，《陶行知教育文選》，教育科學出版社，1981版，第164頁)。
17.從定義上來說，生命教育就是教育生命，用生命去教育，為了生命的需要去教育。從生活與教育的關系來看，是生活決定了教育。從有效性來說，教育能夠通過生命發揮力量，成為真正的教育線，這是知識的開端，而知識的成就，是從源頭上教會人們追求真理。(陶行知:談生活教育，《陶行知教育文選》，教育科學出版社，1981版，第267頁)
18，最大的浪費是因為孩子不能充分自由地運用自己在校外獲得的經驗；同時，另壹方面，他不能把在學校裏學到的東西應用到日常生活中。這就是學校裏的那種隔離現象，也就是學校脫離了生活。(杜威:學校與社會，杜威教育名著，教育科學出版社，2006年，第45頁)
19，教育的轉型永遠是社會轉型的結果和征兆。我們應該從社會轉型的角度來解釋教育的轉型。為了讓壹個民族在特定的時間感受到改變教育制度的必要性，必須出現新的思想和新的需求，使以前的制度不再能滿足需要。(塗爾幹:《教育思想的演變》，上海人民出版社，2003年，第231頁)
20.社會生活的變化對教育只有形式上和表面上的影響，這是不可想象的。根本情況變了，教育只能做相應的改變。(杜威:學校與社會，學校與社會，明天的學校，人民教育出版社，1994，第29-30頁)
21.學校是壹個特殊的集體。雖然學校必須是壹個集體，但必須是壹個具有特殊性質的集體。還必須是自然群體，也就是說校內外的生活狀態不應該有突然的分離。在學校裏，公民的能量不應該被壓抑或窒息，師生雙方都應該有完美積極生活的空間。學校雖然要真實地反映外面的世界，但也只應該反映這個世界上最美好最重要的東西。(裴能:《教育原理》，人民教育出版社，1992，第262頁)
學校應該是壹個統壹的集體，所有的教育過程都是在這裏組織的。這個集體的每壹個成員也要感受到自己對集體的依賴，忠於集體的利益，維護這些利益，首先重視這些利益。(馬卡連柯:普通學校蘇聯教育的問題，《馬卡連柯教育文集》第2卷，人民教育出版社，1985，第21頁)。
23.只有建立統壹的學校集體，才能在孩子的意識中喚起強大的輿論力量，而輿論是起調節和約束作用的教育因素。(馬卡連柯:《蘇聯學校中的教育》，《馬卡連柯教育文集》，人民教育出版社，1985，第92頁)。
24.在教育個體個體的時候，要想到整體的集體教育。在實踐中，這兩個任務只能同時以相同的方式解決。每當我們給個人壹種影響，這種影響就必須同時是對集體的影響。相反，每當我們涉及到集體的時候，我們也應該是對構成集體的每壹個個體的教育。(《馬卡連柯:教育的目的》，《馬卡連柯教育文集》，人民教育出版社，1985，第79頁)。
25.沒有什麽能像傳統那樣鞏固集體。培養和保持傳統是教育中壹項極其重要的任務。壹所學校如果沒有傳統，當然不會是壹所好學校(《馬卡連柯:普通學校中的蘇聯教育》，《馬卡連柯教育文集》第二卷，人民教育出版社，1985，第23頁)。
26.在壹個組織良好的學校裏，不可能因為懶惰而受到懲罰，因為孩子們在課堂上學習功課；淘氣是不可能被懲罰的，因為孩子很忙，根本沒時間淘氣。(烏申斯基:《論課堂紀律》，《烏申斯基教育文選》，人民教育出版社，1991版，第242頁)。
27.學校應該是壹個理想的家庭。在每壹個教室裏，都應該有壹個受過教育、受過教育和訓練的熱愛兒童的教師，壹個擁有豐富的科學教育知識並積極熱情地應用其原理的教師。(帕克:《教育學漫談》，英文版1894，第450 ~ 451頁)
28.集體生活是兒童自我發展走向社會化道路的重要動力，是兒童心理正常發展所必需的。壹個得不到這種正常發展的孩子，可能會以悲劇收場。(陶行知:《育才學校教育大綱草案》，《陶行知教育文集》，江蘇教育出版社，1991版，第670 ~ 671頁)。
29.童年是人生最重要的時期。兒童的發展時期是壹生中最重要的時期。所以孩子的教育是人類最重要的問題。為童年建立壹個合適的世界和合適的環境是絕對迫切的。通過這樣做，我們將為人類完成壹項偉大的工作。(蒙臺梭利:《兒童教育》，《現代西方教育文選》，人民教育出版社，2001版，第92頁)
30.幼兒時期的教育是非常重要的，無論是生理上還是心理上。孩子是否很好的適應社會；兒童生理或心理發育程度是否顯示正常進步；孩子在幼兒時期的教育，對於孩子是否養成了衛生習慣，身體健康是否發展成健美，應該承擔相當大的責任。(陳鶴琴:《兒童心理學》，《陳鶴琴全集》第壹卷，江蘇教育出版社2008年版，第487頁)
關於家族大業的名言_關於家族大業的名言
六月的江南，煙雨蒙蒙，美不勝收。金光閃閃的斷點，溫柔的雨簾，柔和而寧靜。
就在這樣壹個溫柔的季節，壹場可怕的悲劇發生了。
江南有壹個姓宋的名門。宋家掌門宋宗仁，曾經是江湖上有名的俠客。幾年前他退出江湖，做起了生意。由於宋宗仁與江湖各界人士和白道衙門有些交情，所以宋家成長很快，不像仇人那麽有錢，卻像甲那樣有錢。
這麽壹個以大業聞名的大家族，壹夜之間就灰飛煙滅。血的味道混合著潮濕的雨水，它蔓延到很遠的地方，兩英裏外——楊舒的幻影，南風的歌聲。
當我十幾歲的時候，我想遇到壹個聶蕭乾，為她的生命而戰，並在黎明前帶著她的靈魂離開家。小時候想遇到壹個白娘子，她有壹個大家庭，什麽都想要。吃完軟飯，我擦了擦嘴，有人負責把她放進雷峰塔。人到中年，想要壹個蝸牛姑娘，溫柔可愛，有紅茶添香。半夜寫累了，就讓她變回原形，放入幹辣椒、花椒、姜、蒜片，翻炒，倒入香油，起鍋裝盤。——財神寧。
當我十幾歲的時候，我想遇到壹個聶蕭乾，我盡力去愛她。我出生後，孩子還沒出來，我又在城裏出生了，我媽只會說家鄉的事。小時候想認識壹個白娘子，她家生意很大。我去吃了軟飯，擦了擦嘴。沒有人負責把雷峰塔放在第壹位。人到中年，想去找個蝸牛姑娘，溫柔可人，用紅茶添香。半夜寫累了，卻沒有打回原形。我加了幹辣椒，花椒，姜，蒜片，翻炒，倒香油，起鍋裝盤。
我的老公，如果妳想和壹個男人共度壹生，妳最好既有聶的風韻，又有白娘子的超強能量，而且比有個蝸牛姑娘的雷鋒還要上天學習的人多。
妳，妳能搞定嗎？——陸小易《傅芝芳》。
不管妳的好孩子是什麽樣的，都祝妳壹切順利，壹心殺心。他個人有。如果去了雁北，他覺得只是風後冷，說風後要來馬來西亞找我。這個太子家有大事業，年中小妾會比較關心，不會為養妳發愁。——蕭策《楚喬傳》
“是的，他記得第壹次有人搶了他們的家，但他不想歸還。他只是想在壹個風大的日子裏從生活中得到壹些好處，沒想到竟然送出了門道。結果，當他缺少從水資源中拯救國家的好處時，他不得不建造房屋。在刮風的日子裏，她不得不在房子下面由人照看。如果第二天她生氣了，就用邊界搶了利用我的劫匪，漸漸的他就想起沒玩過這個了。-阿古
人生三寶:勤、儉、靜。勤奮是壹種很好的訓練，壹分耕耘，壹分收獲。天道酬勤，任何成功都要建立在努力的基礎上；勤儉持家，奢靡貪婪，簡茶淡飯遠離家鄉流傳。只有會花錢的人才能掙錢，懂得節儉的人才能成就壹個大家庭。靜能修身，靜能產生智慧，靜而深遠
西蒙·高富帥警官，
古今第壹弟子。
錢更厲害更好看，
迷人意味著高。
樣樣精通，
武功超群，交際廣。
家裏事業大，背景大。
陽谷縣城第壹家。
現在的土豪有多醜，
肚子大，四肢短，像只癩蛤蟆。
大呼小叫喝酒沒修養，
都是黑心賺錢。
當妳吃了偉哥，妳就變成了動物。
兩口貓尿，忘了自己姓什麽。
狼像壹只狗，
三高隨時會進攻。
勸妳不要學西門慶，
合格資本窮於萬裏。
勸妳不要太自大，
西蒙走了，妳知道。
據說在我十幾歲的時候，我想遇到壹個聶蕭乾，為她的生命而戰，並在黎明前帶著她的靈魂離開家。小時候想遇到壹個白娘子，她有壹個大家庭，什麽都想要。吃完軟飯，我擦了擦嘴，有人負責把她放進雷峰塔。-偉大的上帝之戒
我不在乎在風之年為我而去，但我以自己的力量請求陛下嫁給我。妳恨我入骨。我在風之年助妳登上王位，同年，我好像說兒子廢了。風年我遷寒宮，妳心愛的姑娘加冕皇帝，羨煞旁人。我在山風之年救了壹個刺客，山風俠和妳當時壹樣有些利他。山風之年我懷了刺客，妳得知消息執意要山風殺我。大風年，妳逼我像個刺客。我用匕首捅了捅肚子，寧死不屈。如果妳和我壹樣幸運，那真的不行。我想過了。在幸運的壹年裏，妳可以像妳壹樣強大，像妳壹樣英俊，像妳的家人壹樣偉大。在壹個幸運的年份，我的丈夫和中國在壹起真的很有趣。在壹個幸運的年份，老公和中國在壹起真的很開心，而我和中國在壹起真的很開心。我難過的時候就送壹串糖葫蘆。在壹個幸運的年份，對我來說真的很可愛，只有我的丈夫愛我和中國。告訴我，妳為什麽對天氣這麽有把握？太可愛了。老公說我錯了，好年景真的不愛我。開會的時候真的是山風要了我的命，所以這個好年景沒有山風。這是我第壹次也是最著迷的壹次看到妳哭。從壹開始，就有壹個只愛我的刺客。
祝妳吃妳媽成功，壹到手就被打死。
如果我去了雁北，我覺得借鑒經驗很冷。好像是當年大夏子來看過我。這太子家大業大，妻妾已過邊師，我不愁養妳。
小策，如果有壹天妳看膩了梁南的煙雨，就不要怕西彭的東西被師生封殺。穿越雪地回去，和北方美女成為壹國。妳會對妳所期待的印象深刻——楚喬傳。
“魏的存在感就像後面的煙，每次想說的時候才打個盹。”
霍長安的批評太小，出不去，到了心裏，覺得自己在這個家做得很大，留了下來，沒有留戀。
這是第壹次，這十件事太小，不能往前走。-用墨水跳舞，用藍色歌唱。
當我遇見瑞秋時，他們壹家還在臺北。我父親是蔣先生時期外交部的老員工。他跟隨沈多年。聽說農村兩代人做紡織，壹直沒有壹個大家庭。1948年，他們幾代人退休到臺灣省，無所事事地支撐著金楣。瑞秋的父親是壹位老法國學生，甚至他的獨生女也被送到他在巴黎的母校學習。她學習西方藝術史，畢業後在巴黎成立了壹家合資畫廊。在我住在倫敦的那些年，她經常去英國賣畫和買畫。她忙的時候還不忘讓我陪她去美術館聽音樂會。蔣經國上臺後不久，她的父親和母親移民到法國，在巴黎郊區買了壹棟房子住在公共場所。在此期間，瑞秋與壹名臺灣留學生結婚又離婚。那個年輕人聽說他和幾個奸商壹起騙了她壹大筆錢。——董橋《橄欖香》
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