1911出生於浙江嘉興修水縣。1922秀洲中學畢業,來到天津。1923進入扶輪中學(現天津鐵路壹中)。1926畢業,進入南開大學數學系,1930畢業,獲學士學位。同年進入清華大學擔任助教,攻讀研究生。師從我國微分幾何先驅孫廣元研究射影微分幾何,1934畢業,碩士。他是中國自己培養的第壹個數學研究生。同年獲得中國文化教育基金會獎學金(壹說是清華資助),赴漢堡大學留學,師從著名幾何學家布拉施克,65438-0936獲理學博士學位。畢業的時候我還有獎學金剩下,就去了法國巴黎跟E. Cartan學微分幾何。
1937,陳省身擔任清華大學教授;後因抗日戰爭,遷居雲南昆明,在由北京大學、清華大學、南開大學組成的西南聯大教授微分幾何。
1943年,應美國數學家歐·凡勃倫的邀請,到普林斯頓高等研究院工作。在接下來的兩年時間裏,他完成了壹生中最重要的工作:證明了高維高斯-博內公式,構造了常用的陳氏類,奠定了全球微分幾何的基礎。
1946抗戰勝利後,回到上海,主持中央研究院數學所工作。在隨後的兩三年裏,他培養了壹批年輕的拓撲學家。1949年初,中央研究院遷至臺灣省,陳省身應普林斯頓高等研究院院長《奧本海默》之邀舉家遷往美國。1949年夏天,他接手了芝加哥大學E.P.Lane的教授職位;E.P.Lane是陳省身的導師孫廣元在美國留學時的導師。它為微分幾何在美國的復興做出了重要貢獻。從65438年到0960年,陳省身被聘為加州大學柏克萊分校的教授,直到他退休。1961當選美國科學院院士。1963-1964,任美國數學會副主席。陳省身晚年的壹個重要貢獻是於1981在加州大學柏克萊分校建立了國家數學研究所。他是第壹任導演。
1984退休,陳省身先後受聘為北京大學和南開大學名譽教授。65438-0985年被中國人民和教育部聘為南開大學數學研究所所長。同年,南開大學授予他榮譽博士學位。
自1986起,中國數學會設立並承擔了“陳省身數學獎”。
陳省身於北京時間2004年2月3日19: 00在天津逝世。
、吳文俊、廖、鄭等著名學者均師從。
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成就
結合微分幾何和拓撲方法,陳省身先後完成了兩部劃時代的重要著作:壹部是黎曼流形的廣義高斯-邦納公式,另壹部是厄米流形的指示類理論。他引入的壹些概念、方法和工具已經遠遠超出了微分幾何和拓撲學的範疇,成為現代數學的重要組成部分。陳省身的其他重要數學著作包括:
緊浸和緊浸始於他和r·列舍夫30多年,他們的成果已編成專著。
復變函數的值分布的復幾何的著名結果之壹是陳-波特定理。
積分幾何運動公式的超曲面配合顏誌達。
復流形上實超曲面的陳?莫澤的理論是多復變理論的基礎工作。
極小曲面與調和映射的工作。
陳-西蒙斯微分公式是量子力學異常的基本工具。
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榮譽
陳省身獲得了許多科學榮譽。
1961年,繼物理學家吳健雄之後,陳省身當選為美國國家科學院第二位華裔成員,這是美國科學界的最高榮譽職位。
1970年獲得美國數學協會肖夫尼特獎。
1976年被美國福特總統授予國家科學獎章,這是美國科學、數學和工程領域的最高獎項;陳省身和吳健雄是第壹批獲此殊榮的中國科學家。
1983,美國數學會“壹切成就”斯蒂爾獎。
1984被以色列總統霍索授予數學領域的沃爾夫獎,這是世界數學領域的最高獎;陳省身是第壹位中國數學家,也是第二位獲得沃爾夫獎的中國科學家。
此外,他還獲得了美國數學學會頒發的Chau-venet獎(1970)和Steele獎(1983)。他還獲得了德國洪堡獎和俄羅斯羅巴切夫斯基數學獎。此外,2004年,他獲得了第壹屆數學科學邵氏獎。165438+10月2日,經國際天文學聯合會小天體命名委員會討論通過,小行星1998CS2被命名為“陳省身星”。
陳省身三次受邀在國際數學家大會上演講:1950在美國波士頓劍橋,1958在蘇格蘭愛丁堡,1970在法國尼斯。1950和1970都是壹小時的報告,是國際數學家大會最高級別的學術演講。
陳省身曾擔任美國數學學會副主席。他還是法國、意大利、中國等國家的外籍院士。他還是第三世界科學院的創始人,英國皇家學會的外籍會員,巴西科學院的通訊記者,印度數學學會的榮譽會員。被瑞士聯邦理工學院、柏林工業大學、香港科技大學等多所著名大學授予榮譽博士學位。
陳省身被認為是20世紀最偉大的微分幾何學家。陳省身、華、馮康被認為是三位具有世界級成就和國際影響的中國數學家。他也是菲爾茲獎章獲得者丘成桐在加州大學伯克利分校的導師。
“妳見過很多美景,見過很多美女,妳在地圖上迷失過每壹個短暫的時間,妳嘗過巴黎的夜,妳踩過白雪皚皚的北京。”陳綺貞曾經用他的歌道出了旅行的意義,以及關於離開和遺忘的點點滴滴。
熟悉的歌聲在耳邊回響,我也在沿途的風景中努力尋找生命的意義。對我來說,在日本留學就像壹場華麗的冒險。目的地不那麽重要,最重要的是沿途的風景和認識。
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如何寫留學申請計劃
在申請留學和簽證的過程中,經常會被要求寫學習計劃。
壹般來說,學習計劃根據提交的目的可以分為兩類,分別是為了向大使館申請簽證,還是為了申請學校入學。用來申請學校的學習計劃本質上和個人陳述是壹類文件。學校申請的學習計劃請參考個人陳述的文章。本文主要介紹用於遞交使館簽證的學習計劃。
例如,在新西蘭、加拿大等歐美國家,學生在