近年來，在構建和諧社會的進程中，大學生就業難的問題越來越突出。人口基數大、勞動力配置不完善等問題使得職場競爭越來越激烈。在這種情況下，自主創業成為了很多畢業生思考的就業方向，但自主創業本身既有風險，也有機會主義。通過壹個普通大學生成功創業的案例分析，闡述了新時代大學生應如何正確選擇自己的創業，以實現人生目標。
關鍵詞:自主創業；大學生；就業前景
黨的十八大報告強調，加快創新驅動戰略具有長遠意義。中國只有轉變經濟發展方式，依靠創新驅動，才能真正有效地實現經濟平穩較快增長和可持續發展，實現全面小康。
在高校開展創新創業教育是深入實踐科學發展觀的舉措；培養大學生創新創業能力是壹項符合“建設創新型國家”戰略的系統工程。大學生作為社會寄予厚望的高素質人才，應該積極參與創新創業。從大學生自身的角度來說，要充分發揮他們的潛力，應該把握幾個基本原則。
1，提高創新創業意識
很多大學生往往不註重創新創業的實踐，因為大學預科教育告訴他們，課堂上的東西才是最重要的，課本學習比社會活動更重要。生活充滿了新知識。作為“七八點鐘的太陽”，大學生應該在老師講授的第壹課堂之外，積極開辟自己的第二課堂。
大學生只有具備提高自身能力的意識，才能在課後思考實際問題，投身課外實踐。課外實踐的機會多了，可以結合理論產生創新思維，再用創新思維指導實踐，實現“認識實踐，實踐到意識，意識到實踐”的認知飛躍[1]。
2.參加實踐活動，提高素養。
大學生有了創新創業意識，就應該積極參加各種類型的實踐活動，為自己的創新創業積累經驗材料。有四種有效的實踐活動:
(1)科研訓練:導師幫助下的科研訓練，可以充分利用高校的實驗室和科研資源，引導自身對科學前沿的認識，提高實驗動手能力。
(2)學科競賽:積極參加與學科相關的競賽(軟件設計競賽、智能汽車設計競賽等。)由學校或教育部門組織，可以大大提高快速學習的能力，考驗自己的時間管理和項目安排能力。
(3)素質教育:參加讀書會，借閱專業外的書籍，擴大知識面；積極參加文體活動，參加辯論隊或演講比賽，鍛煉口才；培養壹個人文愛好，比如繪畫、攝影、徒步旅行等。
(4)實習培訓:積極參加校外兼職活動，鍛煉專業技能，了解利潤鏈的整體運作；參加產業基地或公司實習，在拓展社會資源的同時，了解公司的基本運作流程[2]。
3、選擇正確的創業實踐方向。
隨著創新創業意識的增強和實踐活動的廣泛參與，學生將充分了解自身的優勢和劣勢、興趣和不足。結合自己的興趣和能力優勢，選擇與創新創業相關的方向。確定方向後，深入了解相關方向的理論知識，鉆研相關方向的實踐活動。
比如對編程感興趣的同學可以參加多個軟件編程項目組，在完成項目的同時鞏固編程知識，達到事半功倍的效果；對學科前沿知識有熱情的大學生可以積極聯系導師，爭取進入實驗室的機會，學習實驗方法和科研技能。合理安排校內學習和課後學習的時間，在項目中學習，在學習中進步。如果在壹個方向上積累了足夠的經驗，就可以準備自己的創新創業了。
4.建立創新創業學生團隊。
現代社會已經脫離了單打獨鬥，團隊合作是創新創業的必要前提。最初階段組建團隊主要有三種方式:
(1)利息組合。要求每個團隊成員對同壹話題有極大的興趣和熱情，保證了團隊成員的工作效率和積極性。尋找團員可以在學校的相關社團進行，也可以在網絡論壇和社交部落進行。
(2)單件零件。這就需要小組成員對整個項目有壹個初步的規劃，根據最初的進度和需求，尋找有相關優勢的人才。比如壹個賣產品的項目，需要開發產品的人和營銷產品的人可以分開找。
(3)導師推薦制。如果項目由有經驗的導師指導，他可以作為組織者來組織整個團隊，因為他有相關的項目經驗，知道什麽樣的團隊才能成功。
在創新創業實踐的前期，要找到自己在團隊中的角色。領隊需要有責任感，有耐心，有巨大的力量和鬥誌，可以作為整個團隊的榜樣。副隊長需要協調隊員之間的關系，普通隊員各司其職。不要在該做出貢獻的時候把團隊拉回來，負責寫報告的團隊成員要密切跟蹤項目的進展。
5.在項目中鍛煉職業技能。
大學生應充分利用該項目的機會鍛煉自己，發展自己的專業技能。大學生壹般都是通過嘗試不同的實踐活動來確認創新創業實踐的方向，並在這個方向上經過長期的理論準備和反復實踐，不妨利用在這個方向上積累的優勢來增加自己的談判籌碼。
比如，以科研為目標的學生，要在項目中鍛煉自己的科學精神，打好理論基礎，學會撰寫合格的研究文獻；參加軟硬件項目的學生可以在項目中總結實踐經驗，提高動手能力和項目開發水平，就業時可以縮短實習期；在項目中負責營銷和對外傳播的同學，要總結自己在項目管理和對外公關方面的經驗，為以後從事類似工作打下基礎。
以上提高大學生創新創業能力的思路，希望能給大學生和導師們以創新創業的思路啟發。提高大學生的創新創業能力，不僅可以提高他們在工作中解決問題的能力，還可以拓展他們未來的發展。目前，國家正在全社會推進教育現代化。大學生作為先鋒隊，更有責任和義務積極提高自己的創新創業能力。
參考
[1]韓。加強大學生創新創業教育的思考與實踐D電子科技大學學報(社會科學版)，2009(5): 106。
[2]魯·。論教育現代化與大學生創新創業能力的培養。實驗技術與管理，2008年2期):146-147。