語言是第壹個挑戰。
因為英語水平的問題，大部分留學生(我相信大神的存在)初到美國都會經歷至少壹到兩周的“聾啞期”。
很多英語水平在國內中等偏上的學生會發現，課間休息時即使能聽懂老師講課，也聽不懂學生在說什麽。因為聽不懂別人說什麽，很多人開玩笑，或者不知道老師留了什麽作業，什麽時候考試。
在美國生活了壹段時間後，大部分同學神奇地開始聽懂美國人說的話了！這主要來自於對美國人發音習慣的適應和理解。事實上，當外國學生的英語發音顯著提高時，聽英語就會變得特別清晰。
很多學生因為語言不通，不敢或不好意思開口；還有壹些人說了但是要重復很多遍才能讓別人聽懂。這些交流障礙極大地影響了留學生的朋友。當壹個人不能準確表達自己的想法時，再幽默，再有意義，也不過是茶壺裏煮不出餃子罷了。
建議同學們要想快速融入大群體，就要好好練習口語！美國人更喜歡和英語口語好的留學生交流，可能不太準確，但至少可以互相理解，以便很好的交流。
文化沖擊的第二個挑戰
美國人非常有禮貌，或者至少“聽起來”很有禮貌。為什麽這麽說？在美國，很多能用陳述句說的話，往往用比較禮貌的問句來表達。
比如在美國學校做飯，我要壹片披薩，而不是“我要壹片披薩”。我可以要壹片比薩餅嗎？我能吃壹片比薩餅嗎？“突然間，我變得更加愉快和禮貌了。所以，很多時候，我聽到美國人點壹頓飯，帶著無數的疑問，“我可以要壹杯可樂嗎？妳能把肉煮得適中嗎？"
如果妳想遵循美國人的禮儀，“想要”這個詞就盡量不要出現在妳的句子裏。許多美國孩子會說want，但大多數青少年和成年人會用問句。至於要不要加上“可以，請”之類的比較客氣的話，完全看妳當時的心情。加不加都沒多大區別。
這裏有壹句高能的話！“怎麽了？這句話男生比女生用的多，年輕人比老人用的多，實際意義和“妳好嗎”差不多，但是我該怎麽回答呢？！！都說“沒什麽特別的”是很好的回答，和“好”差不多。但是，如果妳想借機和對方聊聊，妳的回答可以直接切換到妳想交流的話題，比如“我在想，今晚要不要去看球賽”。
雖然聽起來前言不搭後語，但對方說“Whats up”的本意是想和妳聊聊。
如果壹個美國人用相當隨意的語氣誇妳，只要說壹句“謝謝”，對方也只是心情好誇別人而已。
獨立是第三大挑戰。
生活在壹個新的環境中是非常具有挑戰性的。想象壹下，遠離家鄉，沒有語言，不同的文化。這些障礙是每個第壹次來美國的外國學生都面臨的。
妳壹下飛機，就要獨自承受這壹切。有困難的父母幫不了妳，因為很多父母，尤其是中國的父母，不會說英語。很多人連美國都沒去過，很難提出實質性的建議。在這種環境下，留學生不得不獨自面對各種阻礙，逐漸獨立。
在自己國家上學的學生已經形成了壹個習慣，就是每當有困難的時候，就找父母，因為父母更有經驗。所以中國的學生和家人聯系更緊密，獨立性更差。
學業難度是第四大挑戰。
學術難度在美國學校跨度很大，因為課程開始容易，後來越來越難。有些人可能認為外國學生，尤其是亞洲學生，可以統治數學和科學，因為他們在自己的國家學習的東西要困難得多。剛開始可能是這樣，但是從我自己的經驗來看，在美國，後面的課程難度上升非常迅速。
對於亞洲國家的學生來說，這些科目的基礎知識通常很容易，因為他們大多數是在高中，也就是來美國之前學到的。然而，當課程被提升到更高的水平時，外國學生可能會覺得很難。在這種情況下，語言障礙的影響會進壹步加大。
相反，在自己國家讀書的學生在這方面要好得多，因為他們可以在高中繼續學業。換句話說，在自己國家讀書的學生更容易適應學業難度的提高。
孤獨是第五大挑戰。
作為壹個留學生可能會很孤獨。壹些英語說得很好的外國學生可能分不清他們是本地學生還是外國學生——但通常這些外國學生在外國會感到不舒服。
要改變人們深層的個人價值觀和文化價值觀是非常困難的。外國學生可能總覺得自己是局外人——他們來自異國他鄉，所能做的就是適應新環境，這有時會讓他們感到孤獨。
在自己國家讀書的學生壹般不會感到孤獨，因為這是他們成長的環境。
對於許多學生來說，比如中國學生，以上是在自己國家學習和在美國學習的壹個主要區別。出國前了解這些情況是成功的關鍵。