美國中學課堂考試，老師不在教室裏走來走去。他們通常坐在講臺上批改作業或做壹些其他工作。在壹些小測驗中，老師甚至不會壹直待在教室裏，學生自願獨立交卷。這種考試氛圍聽起來很輕松，但對學生的誠信和自律能力是極大的考驗。很多在美國讀了兩三年的小留學生都反映，有些課程對中國學生來說確實很難，比如宗教、歷史。厚厚的課本，陌生的詞匯，極難咀嚼，考試想拿高分，難度很大。但不管考試有多難，老老實實考個“D”甚至“E”總比靠運氣作弊好。
控制作弊的重碼
因為作弊直接關系到學術誠信，尤其是在大學裏，作弊幾乎可以等同於犯罪。監考老師不可能在美國大學看到作弊就過來輕輕打課桌。所以美國高校對作弊的防範措施非常嚴格，處理方式也不手軟。根據違紀的嚴重程度，學校會對學生采取不同的處罰措施:警告記錄、短期停課、參加社區服務、勸退甚至開除。
馬裏蘭州蒙特羅斯基督教學校壹名高二去美國的男生，因為在12年級的宗教考試中作弊兩次，被學校開除。該學生第二次作弊被抓後，意識到問題的嚴重性，與學校老師進行了深刻反思。所以最終學校對該學生進行了處罰，要求其限期轉學。這個學生在蒙特羅斯基督教學校的成績11還不錯，GPA 3.5，老師對這個學生的評價是“勤奮的學生”，“我很享受有他這個學生”。但有兩次作弊記錄，孩子轉學時被多所學校拒絕。然而，學生們的自省和自責，最終打動了壹所學校的招生官。學生提交說明函並與招生官面談後，被有條件錄取為12級學生。只有在入學後的“試用期”內，才會正式註冊為12級學生。
在中國，如果妳在學校被發現作弊，妳可能會被用粉筆打腦袋，但在美國，壹旦妳被發現考試作弊或抄襲論文，妳會在學校檔案中留下作弊記錄。有了這個記錄，我以後的學習和找工作都會變得異常艱難。
嚴厲的懲罰措施與承載教師信任的誠信自律教育相結合。在這種剛柔並濟的氛圍影響下，大部分學生選擇“按規矩出牌”，做不到就選擇什麽都不做。靠自己的能力和誠實獲得的c，遠比靠作弊獲得的A+有價值。
作業抄襲=作弊
“作弊”不僅僅發生在考場上。在作業中，學生容易出現抄襲現象，其嚴重程度不亞於考試作弊。目前壹名就讀於聖名學院的學生，沒有按照老師的嚴格要求，寫出其歷史論文中100%的引文，要求學生另選題目，重新提交論文。
在美國的寫作教材中，無論篇幅長短，所有的教材都會用至少壹章來說明如何正確引用他人的信息。美國學校非常重視文獻引用和防止抄襲。沃茲沃斯，森蓋奇學習出版社出版了壹本寫作教材《作家的哈布拉斯手冊》。兩章詳細解釋了如何規範文獻搜索和引用的使用，以防止學生在不知不覺中犯下抄襲行為。
尊重紀律
雖然美國是壹個崇尚自由的國家，美國學校的教室裏總是充滿了激烈的討論，看起來很嘈雜，但這並不意味著它是邋遢和無序的。培養具有法治精神的公民是美國學校教育的目標之壹。對於學生來說，學校和課堂的規則就是法律，要求學生遵守學校和課堂的規則是培養學生法治精神的重要途徑。
目前就讀於紐約州風暴王學校的王說，美國壹些學校除了學業考試外，對體育比賽等活動也有嚴格要求。預定的訓練或比賽，如果隊員無故缺席，也會受到處罰，甚至開除。在壹部很受歡迎的美劇中，主角是美國壹所私立中學遊泳隊的明星成員。由於個人原因，她連續幾次訓練都沒有露面，於是遊泳隊堅決把她的名字去掉，撤回了她對該生大學申請的推薦。
只有誠實守信，才能獲得真正的能力，才能遵守規則，才能最大限度地實現自由。美國學校對作弊、抄襲和違紀的學生懲罰非常嚴厲。對於我們這些去美國的留學生來說，遵守紀律，誠實守信，遠比考個好成績有意義。如果因為放松了對學術紀律的警惕而退學，那就得不償失了。