以下是壹個學生高中學習生活的分享，希望能給妳在美國的生活帶來壹些幫助，謝謝！
美國高中和中國高中最大的區別是，美國高中“老師不跑，學生跑”，即老師待在固定教室，學生通過換教室的方式去不同的班級上課。這是我在美國高中接受的第壹個大挑戰。每節課(課程)之間，換教室是5分鐘，去妳的儲物櫃帶下壹節課需要的書，設計每節課的路線，什麽時候通過儲物櫃，是否壹次帶兩節課的書，這些都很重要。當然妳也可以選擇把當天的書都裝在書包裏，所以建議妳買書包的時候選擇登山包。每科的書都超大超厚。我所在的博伊西區采用兩種不同的時間表。壹種是傳統的課表，上午四節課，每兩節課後休息，午餐50分鐘，下午兩節，2:55放學。另壹個叫街區課表，上午兩節，休息壹次，下午壹節，2:55放學。傳統的課程表每節課大約持續壹個小時，在周壹、周二和周五使用。不間斷的課表每節課持續兩個小時左右，很像《中國老師》喜歡的“連續課”。周三，我參加傳統時間表的第壹、第三和第五節課。星期四，我有兩節、四節和六節課。如果還有不清楚的地方，我在這裏舉個例子:我的傳統課表依次由“微軟軟件技術”、“AP微積分AB”、“美國歷史”、“AP宏觀經濟學”、“美國文學”、“AP計算機科學”組成。周壹，周二和周五，我按照傳統的時間表上課。上午有微軟軟件技術，AP微積分AB，美國歷史，AP宏觀經濟學的課。下午是美國文學和“AP計算機科學”；每節課持續壹小時。星期三，我按照不間斷的時間表上課。上午有“微軟軟件技術”和美國歷史，每節課兩個小時。下午兩個小時的美國文學課。周四也是不間斷的課表，上午有“AP微積分AB”和“AP宏觀經濟學”，下午有“AP計算機科學”。
美國的課程表很“糾結”，每個教育領域都有些不同。壹些教育領域只執行傳統的課程表。不間斷的課程表是為了給老師更多連續的時間來教授大知識點。了解我們學校的課程安排，以免耽誤重要的課程，這是美國高中非常重要的壹個環節。
都說美國老師教的簡單，這是真的。只有AP課程可以說是中國高中的難點。單純的美國高中教育是如何滿足向大學輸送人才的需求的？我想我的經濟學老師給了我答案。他說，“在高中，最重要的不是我們學到多少經濟學知識，而是學會像經濟學家壹樣思考。這是壹個漫長的過程，也是很多經濟學家在不斷探索的過程。”是的，在簡單的知識中，教師引導每個學生成為歷史學家、經濟學家和數學家，幫助學生選擇未來的道路，在每壹次課堂活動中激發學生對學科的興趣。這是我們在簡單的知識中可以學到的。當然，這也不完全是好事。沒有紮實的基礎，怎麽可能成為學者或者科學家？利用好大量的休息時間，鞏固課堂上的知識，自學相關知識，才能練就壹雙飛翔的翅膀，實現自己的夢想！
AP考試全稱是跳級考試。主要是為成績好的高中生了解大學課程，提前拿到大學學分而設計的。學生學習AP考試的目的有三個:壹是獲得大學學分；第二，學習更多的知識，更好地適應未來的大學生活；第三，在簡歷中證明自己的學習能力。大學學分不是每個大學都給的，這也是AP考試的爭議點。壹次考試要86美元，壹般考5 ~ 3分才能拿到大學學分。如果能拿到大學學分，那錢和時間當然是值得的。作為高中生，首先要在網站上了解各個大學的AP學分政策(AP學分標準)，然後確定自己想上的大學的政策，再決定是上AP課還是考AP。以MIT(麻省理工學院)為例。作為壹所以計算機科學聞名的大學，它的政策是不計算任何AP計算機科學考試學分。(AP計算機科學考試有兩個等級，壹個是A，壹個是AB)；華盛頓大學(Washington University)計算機科學的A和AB兩個級別都要算分，會根據妳的AP考試成績給不同的學分。
我覺得考AP還有壹個好處，就是“提前放假。”因為考試是在期末考試前進行的，有些AP老師以AP考試成績作為期末考試成績，所以我們AP的同學比其他同學休息的早，每天只需要向老師報到就可以了。通常情況下，AP課程是美國高中最緊張的科目，考完之後也成了最輕松的科目。我的數學和經濟學老師甚至給我們放了壹部電影。尤其是數學老師，雖然電影還是講微積分老師的故事，但這是歷史上第壹次(在我遇到他之後)他用的是DVD機。期末考試前的最後壹周，數學同學更加囂張，開始打牌。我也沒閑著，和壹個同學練了星際爭霸。這真的應驗了我們中國家長的壹句話:大考玩大，小考玩小。
說到選課，第壹個想到的人應該是妳的輔導員。咨詢師對妳來說很重要，因為她不僅為妳提供選課的意見和方案，還是妳換課、退課的直接執行者。美國高中的課程很多，幾乎每門課程都有大小不壹的學分，直接關系到妳畢業與否。每個學生將有壹個顧問，按照姓氏的第壹個字母排列。咨詢師會根據學生的實際情況安排不同的課程。如果學生對所選課程不滿意(壹般比較難或簡單)，可以在開學後幾周內找咨詢師換課程。我想給參加了壹年交換項目的學生壹些建議。先說說我選數學課的經歷。
我第壹次學代數2是在數學課上，因為顧問讓我先試試普通課程，看能不能跟上。她建議考代數2的原因可能是這樣的:報名的時候她問我在哪裏學的數學，我告訴她我大二應該學幾何(我沒說解析幾何)。在美國幾何領先於代數，所以她讓我先上代數2。我上了壹個月的代數2，太無聊了。看了課本，發現可以吃到最後的老錢。壹個月後，我琢磨著轉班的想法，卻不知道該考哪門數學。我從壹個同學那裏發現，我的計算機老師其實是教加速數學分析的(高等數學分析課，好像是高二數學最高的課，裏面有解析幾何)，而且是和代數2同時的時間。我找了壹個計算機老師，老師欣然同意，並向我強調，數學分析肯定比代數二難多了。時光飛逝，壹個學期下來。數學分析，但是我吃了70%的錢，不夠刺激。突發奇想，又找了壹個老師，要求轉AP微積分AB(還有壹個BC，是AB知識的兩倍)。老師想了想，告訴我，如果我想考微積分，我必須比別人努力，因為微積分是壹年的課程，下學期插的時候還要補上學期的內容。微積分不像其他美國數學科目。我們中國學生吃飯高達65，438+00%，所以我花了壹個多月才完全聽清楚老師在說什麽。臨走前，我問老師最早能上什麽數學課，他毫不猶豫的對我說，上AP微積分BC！
學期總成績壹般由EOC期末考試、作業收集、項目制作、平時測試等組成。EOC考試，全稱課程結束考試，是我們的期末考試。大部分老師按照教育區的規定把期末考試成績的10%計入學期總成績(其他年級的比例取決於老師的喜好，比如考試占40%，作業和項目占50%)，也就是說期末考試處於年級的邊緣(A、B、C、D)。也就是說，成績91，89(A級和B級之間)，71，69(B級和C級之間)的學生是極其重要的。妳也許可以在壹次考試中把妳的成績提高或降低壹個等級(如果妳C不及格，妳就拿不到學分，不同的成績會導致不同的學分)。獲得多少學分也取決於學期總成績的等級。
EOC期末考試有幾個特點。第壹個特點是我要背的東西很多，尤其是上學期的科目，比如環境科學，心理學，歷史，美國文學，有很多復習大綱。大綱裏的大部分內容都是老師說的，但是因為美國沒有期中考試，沒有對前半部分內容的復習，老師也不會天天督促妳復習，所以找回記憶是最大的問題。
第二大特點是選擇題多，都是機讀。都說美國人懶，出題批改的老師也懶。普通高中期末考試很難看到幾個答案，最多是壹些作文，剩下的都是選擇題。
壹些教育區的期末考試時間也很有特點。博伊西地區有壹個極其奇怪的教育系統。可能我不知道其中的玄機，所以我只陳述事實。在這個地區的教育制度下，聖誕節有三周的假期，期末考試在假期結束時舉行。仔細想想，其實這個制度有壹定的道理。放假前，學生們都在購物。誰還有心思學習和考試？