事件:“挖掘機學校哪個強？中國，山東，尋找藍翔。來自世界各地的近百套先進設備可供學生練習。壹月份的試用不收費。山東藍翔高級技工學校。”
1990藍翔技術學校在電視上投放第壹個廣告。這則廣告延續了電臺廣告:男播音員大聲讀出“向藍翔學習技術”和學校地址，並播放了幾遍...藍翔堅持做了20年的廣告，他的風格沒有改變。幾乎所有人在被問及“妳為什麽在這裏學習”時都會提到廣告。。
分析:流行的廣告語言簡潔易懂。經過多年的不斷交流，很多人從小就聽說過，很難記住。
頭條關鍵詞:“中國黑客”
事件:2010，美國《紐約時報》、《金融時報》、《華爾街日報》等部分媒體發表文章稱，谷歌和多家美國公司遭受的網絡攻擊來自“中國黑客”。《紐約時報》的文章聲稱，被指控從事黑客活動的藍翔技術學校擁有“軍方支持，為軍方培養計算機科學家”，甚至稱藍翔技術學校每年都有畢業生參軍，以證明其與軍方的關系。
分析:被外媒黑，藍翔技校變得高端、大氣、高檔。《紐約時報》的添油加醋，“軍方支持”，“計算機科學家”，“中國黑客”，讓藍翔技校多了壹絲神秘感。
頭條關鍵詞:冰桶挑戰
事件:2065438+2004年8月，互聯網上如火如荼的“冰桶挑戰”波及國內各大高校。山東藍翔技校的學生也抓住機會挑戰“挖掘機式冰桶”，並點名北大、清華等高校接受挑戰。視頻中，壹個男生說，“藍翔技校和北大清華沒什麽區別，除了能學到真本事。”他頭頂上的挖掘機隨後向幾名挑戰者身上澆冰水。
分析:抓住當下熱點，創新曝光形式，將北大、清華等名校拉下水，可謂高明之舉。
頭條關鍵詞:群毆
事件:2014年9月2日，總裁榮向山東濟南市天橋區人民法院提交財產保全申請，請求凍結或查封其妻子孔名下的天倫花園。隨後，9月4日，榮有了委托該校副校長王某某、教職工白某某、付某某、田某某看管天倫花園的想法。當晚，學校副校長到任，學生會幹部組織學生，聲稱要“去河南商丘某小區打掃衛生”的課後活動。
5日，該校副校長帶領眾人出發，但學生上車後，校方在車上宣布，此行目的是打架。到了天倫花園後，由於賺不到更多的錢，雙方開始用鐵鍬、鋼管、木棍等“武器”進行“打鬥”。
12上，關於的“畢業生被搶”、“黑客的搖籃”、“軍人背景”等關鍵詞和榮的熱議仍在繼續，媒體和網友合力再次推高了事件的熱度和關註度。
17上，該校副校長曹回應稱，榮校長已出差數日，不知道其出差地點及返回日期。至於副總統是否因打架被捕，曹宣稱“不清楚”。
19日，藍翔壹負責人在接受南方都市報采訪時回應稱，學校帶師生去河南商丘打掃天倫小區。對於該校學生爆料自己真的被老師叫去打架的說法，該負責人表示，可能是學生誤會了。
截至目前，據輿情監測平臺顯示，人民網、Guangming.com、網易、新浪、騰訊、搜狐、Fenghuang.com等500余家國內媒體報道，吸引了數萬網友討論新聞網站和評論區。在新浪微博平臺上，有654.38+00000條關於#副校長藍翔領導師生打架事件的微博討論。據了解，這場爭鬥的壹方是總統榮的妻子孔的親戚；另壹方面，在榮的老家，參與雙方沖突的4人仍被拘留，而孔的兩個姐姐和兩個堂兄弟也被拘留。
據學校負責人介紹，學校工作人員拿著法院文書暫時接管了天倫花園。對方不肯走，找人用鋼管打他們。雙方打了壹架。同時還說可能是站在前排的同學去拉架了，有同學因為拉架受傷了。據該校學生稱，老師確實以打掃衛生為由阻止他們去河南，但當他們上車後，老師告訴了他們真相。下車後對他們說:“不要怕打，就好好打。”
對此，微博V潘石屹看完更是忍無可忍。他通過微博說:“藍翔是什麽學校？”網友們甚至紛紛發帖表示，從母校聽到這樣的消息，我真的很難過！我再也不開挖掘機了！有網友說:“我向往的藍翔技校瞬間被我唾棄，我打算去新東方烹飪學校。”也有網友調侃，“拳腳功夫哪個強？中國山東找藍翔！”"無論誰犯了我的藍翔，都將受到遠遠的懲罰！"
新浪網廣州網友“@傻子龍”認為，就算說的是真的，叫跨省的同學來收拾？僅僅幾塊錢就請了多少本地人來打掃？讓那麽多學生不上課，幫校長收拾，是否涉及以權謀私？
媒體也紛紛發表評論，其中，是什麽樣的力量讓《河南商報》的藍翔跨省作戰，是誰給了失範老師在Jingchu.com威脅學生的勇氣，藍翔在鮑靜的“跨省大掃除活動”也被灌醉。其中，中國新聞網壹篇題為《藍翔打架指向職業教育不規範規則》的文章指出，跨省打架事件再次證明部分職業學校亂象叢生。教學過程的貶值，師生友誼，校園文化都是這個領域的普遍現象。
京華時報發表題為《藍翔技校培養的是人還是工具》的評論文章？文章認為，這種副校長帶領師生“群起而攻之”的行為，給人的感覺是藍翔成了校長的附庸或奴隸。這些人缺乏基本的是非判斷、基本的人文素質和必要的法治觀念。這種極端暴力傷害的是親情和倫理，褻瀆的是法治和文明，傳遞的是巨大的負面效應。
離婚後，爭財產是合法的，但副校長藍翔帶領師生去豫武力對抗分割離婚財產，這是不正常的。北京市精創律師事務所吳德誌律師向洪邁輿情分析師透露，首先，當時有大量人員以副校長藍翔帶領師生跨省與校長嶽父家打架。根據我國《刑法》第二百九十二條，社會影響惡劣，進行武裝聚眾鬥毆的首要分子和其他積極參加者，將面臨三年以上十年以下有期徒刑。同時，被害人可以提起刑事附帶民事訴訟。其次，關於引起此事件的孔與容的離婚糾紛，孔不僅可以分割夫妻財產，還可以作為無過錯方要求損害賠償。
藍翔敢於“拼命”跨省的野蠻行徑，不僅破壞了社會的和諧發展，也嚴重損害了學校的聲譽。對此，洪邁輿情分析師認為，學校手頭要做的，首先是通過司法解決問題，回歸司法程序，挽回申請損失。如果純粹靠武力解決問題，最終是無效的。
其次，關於學校名譽的恢復。跨省打架不僅會影響學生對學校管理的認識，還會影響公眾對學校的看法。同時，用人單位甚至可能對學校失去應有的信任，最終可能影響學生在學校的招生和就業。學校要自覺思想，全面提高教師的思想道德素質，否則學校的聲譽就毀了。當然，這足以看出學校的回應簡直是把輿論當回事，也反映了現代職業教育管理上的失誤。
最後，學校的回應嚴重缺乏輿情應對技巧:壹是“跨省打架”突然變成了“跨省清洗”，不能成為真實的事實依據。學校以欺騙學生為由，組織學生尋求個人報復。如果沒有照片為證，很可能與初衷有出入；二是學校以副校長出差為由拒絕接受媒體采訪，難以掩蓋真相。學校校長應該主動反思，通過媒體道歉，而不是辯解“學生可能誤會了”，這樣只會增加輿論，很難得到社會的理解和包容。
分析:副校長帶學生群毆，幫離婚校長爭財產。這個標題很不光彩。藍翔的下壹份公關工作有點困難。
頭條關鍵詞:藍翔主席的演講風格
事件:2014年8月，網上還盛傳校長榮在畢業典禮上給學生講課。他說:“同學們，我們藍翔技校是壹所真正學習技能的學校。我們不玩虛擬技能。妳向挖掘機學習挖掘地面，向廚師學習烹飪菜肴，向裁縫學習制作衣服。如果我們不紮紮實實地學習技能，藍翔就和清華北大沒什麽區別了。”。盡管榮事後否認提及清華北大，但這並不妨礙“嘲諷別人”式——“藍翔式”的流行。不少網友據此造句:“同學們，北大清華是精英。我們不玩虛擬的。學文學創作的話，會害死莫言的。學經濟金融的，就嫁給王思聰。如果我們不腳踏實地的追求更高的人生目標，和藍翔技校有什麽區別？”
分析:取笑清華北大，擡高自己。這個講座壹度引發網友模仿造句。推廣自己，娛樂網友，大家壹起幫妳走紅。
頭條關鍵詞:影視劇臺詞
事件:2011電影《失戀33天》第84分鐘，王小賤想剪黃小仙的劉海。黃小仙皺著眉頭問:“妳有藍翔技校美容美發的文憑嗎？”
2013年3月《中國合夥人》預告宣傳片的片名、制作風格、臺詞，大多引用和借鑒了藍翔的宣傳片和廣告詞。
2013年3月，電視劇《老米家的婚事》第25集著名女演員瑪麗提到，她高考600多分考上了藍翔技校。
分析:電視劇的頻繁曝光讓藍翔家喻戶曉。只是不知道廣告費交了沒有？
(據瀟湘晨報、信息時報、中國《新聞周刊》、中國青年網等公開報道)
現象分析
“挖掘機技術哪個更強？”“尋找中國山東藍翔”的廣告，可謂是國內職業教育機構借助大眾傳媒觸及普通大眾的壹個先例，也在壹定程度上為寒窗學子打開了大學之外的壹扇新門，社會反響應該說是比較熱烈的。此時的山東藍翔，依然給人以充滿“正能量”的視聽感受。
然而，2065438+2004年9月初，“副校長藍翔因房產糾紛，帶領百名師生與校長嶽父在豫打架”的新聞，讓這所以技工培訓聞名的學校又熱了起來。相比於推動其成名的簡單粗暴的廣告語言，這種“大熱”包含了更多的調侃、無奈甚至失望。這條新聞在網上引起的圍觀評論可謂“瞬間引爆”。壹時間，類似於“哪種組幀技術最好？”“中國山東找藍翔”這句話此起彼伏，問題來了:挖掘機技術哪個更強？結尾的標準段子更是鋪天蓋地，給網友帶來無數“笑點”。
在這些玩笑和段子的背後，我們或多或少可以讀出人們的復雜心理:對他們粗魯的廣告有報復心理，雖然這種報復是以輕松愉快的方式進行的；有對玷汙“象牙塔”高貴氣質的憤怒，雖然技校不是傳統的“象牙塔”。我想，這更可能是由於我對它寄予了很大希望，卻不得不在現實面前“怒其不爭，哀其不備”的嚴重失望。作為壹所頗具影響力的技工培訓學校，並沒有積極響應國家政策，以更加有為的姿態在技工培訓的道路上走得更快更遠，為培養更多的高素質技工做出更大的貢獻，卻因為自身的私利而完全忽略了學校應有的宗旨和形象。——教育機構還是這樣。怎樣才能讓人對自己培養的學生期望過高？
不僅僅是“藍翔”。多年來，職業教育機構長期混亂，頻頻見諸報端:學校魚龍混雜，重招生輕培養；有管理混亂，亂收費的；更有甚者，學生不上課照樣發畢業證。所有這些，不壹而足。
我不禁要問:這樣的職業教育，如何才能人才輩出？
當前，隨著我國產業轉型升級步伐的加快，各行各業不僅需要不斷尋求科技創新和技術進步的支撐，更需要壹支強大的、訓練有素的技術人員隊伍作為保障。正如全國勞動模範、開灤煤礦工人技師趙國峰所說，“高級技師就像橋梁。沒有中高級技術人員的參與，任何知識創新都只會停留在圖紙和樣品階段。”因此，擁有壹支龐大而強大的技術人員隊伍，既是外部形勢所迫，也是實現長遠發展的必然要求。
雖然國家壹直在不斷加強職業教育體系建設，為各行業培養了大量高素質技能型人才，也為提高從業人員素質、促進經濟社會發展做出了重要貢獻。然而，由於我國職業教育體制機制的不完善，學生和家長受“學而優則仕”等傳統觀念的羈絆，以及許多企業對高學歷員工的錯誤追求，我國職業教育長期得不到應有的重視，發展長期處於低水平，使得我國技術工人無論從數量還是質量上都無法滿足產業轉型升級和經濟創新發展的要求。
面對職業教育結構不盡合理、教學質量有待提高、辦學條件薄弱、體制機制不夠順暢的現狀，2014年5月，國務院發布了《關於加快發展現代職業教育的決定》，把培養高素質技能型人才上升到國家人才戰略的高度，從國家政策方面給予職業教育大力支持， 體制和機制，為大學生多元化選擇、多途徑成才搭建了壹座“立交橋”。 相信這些政策措施的實施將對我國人才隊伍結構調整產生深遠影響，為我國深入實施創新驅動發展戰略構築堅實的人力資源支撐。
同時，要從根源上破解對職業教育的偏見，要努力糾正“唯學歷論”的畸形人才觀和“唯高學歷論”的盲目就業觀。要切實構建“既看學歷，也看能力”的社會整體人才評價體系，更重要的是要積極引導全社會樹立尊重勞動、尊重知識、尊重技術、尊重創新的理念，宣傳人人都能成才的職業夢想，營造人人都能發揮才華的生動局面，真正使職業教育成為培養大批優秀技術人才的孵化器，成為推動產業轉型升級和國家創新發展的動力。
我真誠地希望“藍翔”會照顧好自己，重整旗鼓。也希望各方齊心協力，盡快打破中國技術工人短缺的困局，為中國經濟創新發展註入新動力。