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“語文課”vs“中學預習課”
傻的看不出來？
澳大利亞的中學歡迎國際學生，但課堂教學是用英語進行的。為了幫助留學生更順利的度過語言障礙期，澳洲政府設計了壹套預科課程。
在中國，我們通常使用“語言類”和“語言類”這兩個術語。事實上，這門課程在澳大利亞不同地區有不同的名稱:
1，中學英語強化班(ISEC)中學英語強化班
2、高中預習課程中學預習課程
3.海外學生英語強化課程(ELICOS)國際學生英語強化課程。
我覺得第二個名字最合適。“中學預科班”是壹個綜合概念。留學生通過語言課程可以更快的接觸到最真實的澳洲社會環境和人文風情，可以提前完成環境適應的過程。
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「中學預科班」教什麽？
“我只教壹點點英語，而且課時少，課堂上全是‘歪堅果’。這樣的話，還不如在國內考個高分直接上主課呢？”
可以，小部分學生可以跳過“中學預科班”，直接上主課(下面會詳細介紹)，但對於大部分學生來說，“中學預科班”是必要的，也是有益的。因為“中學預科班”不僅教英語，還用英語教英國文學、科學、數學和澳大利亞文化，以及如何演講、寫論文、辯論和小組合作。
篩選最佳學習內容
所有英語相關課程的內容都是經過篩選的，比如學習當地的教育制度，學校的教育理念，學習效率的建議等。，不僅學習英語，還要學習進入中學所需的相關知識。
中國學生的水平不用多說，是國際公認的，只要掌握了學科的專有名詞，以後就沒有問題了。
學習這些科目最好的方法是學習(對於中國學生來說，復習更合適)知識和做題，而不是簡單的背單詞。
學習方式的轉變
PPT演示，小組討論，辯論，小組報告和小論文。這些在中國的中學很少見，但在澳洲的課堂和作業中卻占了99%。而這種改變也需要壹段時間去適應和學習。
課已經結束了，我們來談談講座吧。學校每天有1小時的自習時間，學生可以在自習中心做作業。學校每天給學生留的作業量是1-2小時。老師歡迎學生有疑問的時候來辦公室討論咨詢。學校每五周出壹次短途旅行，勞逸結合。
霍桑語言學校的特別之處在於，他們有壹套類似中學的“內務制度”。就像《哈利波特》中的四個學院壹樣，學生有時會在學院裏開展活動。學校老師路易絲(Louise)說:雖然是語言學校，但我們盡力創造壹個中學環境，從各方面幫助學生適應。
我也覺得讀書也是學生學習“時間管理”的機會。澳洲的中學下午三點半放學，那麽多空閑時間，可以說和中國相差甚遠。這期間養成良好的學習習慣可以說是重中之重。“時間管理”有多重要就不用說了，多少成年人還在摸索和努力~3
什麽樣的學生可以直接上主課？
如上所述，有些學生有能力直接進入主課，適應得很快。
它們壹般是這樣的:
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英語能力優秀，學習效率高。
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良好的自律和心理素質，自律使學生“按時完成計劃+說到做到”，良好的心理素質使學生在取得成績或遇到困難挫折時調整心態，以未知為挑戰勇敢前進。
三
主動性強，溝通能力強。不要以為別人會主動找我說話，找我。我希望我們的學生能采取主動。
申請11年級主課的同學，建議先讀壹段時間的“預備課程”作為緩沖，因為11年級是澳洲高中的第壹年，課程比初中要重很多，成績和表現也會影響12年級的後續成績甚至大學學業。
四
班級在哪裏？如何進入主菜？
最後，科普介紹澳洲各地“中學預備班”的開設模式和考核形式，小部分私立學校和公立學校會直接在校園內設立“語言中心”，學生可以直接在這裏上課；然而，大多數學校沒有校內語言中心，學生必須在校外上課。公立學校去政府設立的公共語言中心，壹般指定離主校最近的；私立學校要求學生在該私立學校認可的私立語言學校上課。
學生到語言學校的第壹天，會先進行壹次考試，學校會根據學生的考試成績把他們分到相應年級的班級。之後每4-5周組織壹次考試，然後根據這段時間的作業和課堂表現，寫壹份學習報告發給主校和學生家長。
所有學校都要求學生在課程結束時必須達到主課所要求的水平，但評價方法各不相同，主要有以下幾點:
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由語言學校直接評估，如果語言學校說符合要求，就可以進入主課(主要是公立學校)。
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主課學校安排入學考試，通過考試就進入主課。
三
學生參加第二次AEAS考試，如果達到無語言要求，就進入主課(當然後面的數學和邏輯也要保持原有水平)。