首先，這個專業的對口工作肯定是從事漢語教學，主要包括國內和國外兩種工作環境。打算出國教漢語的朋友可以選擇兩種方式:壹種是每年由國家漢辦(孔子學院總部)主辦的漢語教師誌願者計劃，組織考試，安排去的國家和地區，誌願者教師可以選擇留任，但不超過三年。
現在我已經通過了國家漢辦的考試，並被選中去泰國做壹名誌願漢語教師。至於工資，漢辦爸爸還是挺靠譜的，同時去他國家會承擔壹部分工資，我們放心。還有壹種方式就是去海外通過教育培訓機構教中文。由於我對此知之甚少，就不廢話了。誠然，在中國也有我們的壹席之地:我們主要承擔國際學校或教育培訓機構的外國人漢語教學。同時也可以進入大學給在中國的留學生教授漢語。
其次，與本專業相關的就業方向是在國內從事漢語教學。與國際漢語教學相比，傳統漢語教學更加穩定。這也是我本科大部分同學去的江湖。他們獲得了教師資格證，獲得了教師編制，然後去了公立學校。當然，妳也可以進入私立學校或者教育培訓機構從事漢語教學相關工作。
然後，妳也可以從事新媒體的運營和編輯工作。在這個互聯網無孔不入各行各業的時代，行業發展與網絡緊密結合已經成為不可逆轉的趨勢。當然，漢語國際教育專業的學生黨也可以加入編輯、出版、新媒體行業，利用自己的漢語本體論、中國文化、跨文化傳播等知識來幫助自己。妳看，我這個專業領域的渣渣，也開始利用我的海外漢語教學工作，運營微信微信官方賬號，分享生活和工作的故事，真的收獲了很多喜悅和成就感。
最後，還可以從事外貿相關的工作，將自己的外語能力運用到工作中。外貿工作沒有老師穩定，但是更有挑戰性，適合口才和外語口語優秀，做事細致靈活，適應能力強的學生。畢竟妳在漢語國際教育專業的學習和實習中看到了很多市場和積累的能力，所以這份工作是另壹條出路。
除了以上工作，漢語國際教育專業的學生還可以參加公務員考試，進入國家機關和單位，或者在企業的行政、文秘、人力資源部門發展。但是最近爆出很多新聞，說公務員考試的時候我們專業劃分的學科類別不是很清晰，有很多匪夷所思的故事，可能是因為專業發展不成熟。這種事情是我們無法控制的。