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對說其他語言的人說中文

哪些人適合選擇“對外漢語教學”作為自己的研究生專業?我認為以下學生適合選擇“對外漢語教學”:對外漢語專業本科生、漢語專業本科生、外語專業本科生、其他有誌於對外漢語教學的文科本科生。我想強調外語的重要性。掌握至少壹門主流外語是每壹個從事對外漢語教學的人必備的技能。對於外語專業的學生來說,還需要掌握壹門小語種,比如日語、韓語、法語或者西班牙語。因為在“對外漢語教學”的教學中,我們不能要求學生掌握了英語,盡管我們希望如此。對於中國文化圈的學生來說,英語其實沒那麽容易掌握;但是來自中國文化圈的留學生占所有留學生的百分之幾呢?根據我掌握的數據,應該是將近70%。而且隨著學習水平的提高,這個比例還會增加。其中,韓國數量最多,其次是日本。掌握壹門以上的外語,不僅可以加深我們對語言的理解,也更容易在“對外漢語教學”的實際課堂中貫徹“因材施教”的原則。

選擇壹個適合自己的學校,對於考研的學生來說是壹件至關重要的事情。根據武書連的《中國大學評價》,2006年,我對中國大學研究生院的A類文學院校進行了排名,並結合各高校在對外漢語教學領域的實力和聲譽,推薦以下高校:北京語言大學、暨南大學、北京師範大學、北京大學、中國傳媒大學、南京大學、南京師範大學、中山大學、中國人民大學、華中師範大學、上海師範大學、山東大學。介紹三所有代表性的大學:北京語言大學、上海師範大學、暨南大學。

2006年,北京語言大學被中國大學研究生院A類文學院評為對外漢語教學領域的“老大哥”。對了,對外漢語教學目前還不是壹個專業,只是壹個研究方向,因為到目前為止還是三級學科,通常設置在語言學和應用語言學專業下,作為其研究方向之壹。北京語言大學招收屬於對外漢語教學文學碩士專業的研究生和屬於對外漢語教育碩士課程與教學論專業的研究生。考試內容基本壹致,包括語言學概論,現代漢語,古代漢語。“課程與教學論”專業要多上壹門“對外漢語教學概論”。參考書目常見:對外漢語教學概論、語言學概論、現代漢語(黃、廖本)、現代漢語()和古代漢語。著名導師有:趙金明,男,出生於年月,1940,天津人。北京語言大學教授,博士生導師。現任北京語言大學對外漢語研究中心主任。主要研究領域為漢語語法、漢語語音學和對外漢語教學。趙金明,男,出生於2007年7月,1940,天津市人。北京語言大學教授,博士生導師。現任北京語言大學對外漢語研究中心主任。主要研究領域為漢語語法、漢語語音學和對外漢語教學。張,男,出生於6月1962 11,安徽蕪湖人。北京語言大學教授,上海師範大學在職博士生。現任北京語言大學對外漢語研究中心副主任,《世界漢語教學》副主編。主要研究領域為漢語語法和對外漢語教學。張博,女,6月出生,1957,河北忻城人。北京語言文化大學教授。1999年6月在中央民族大學獲得博士學位。現任北京語言大學對外漢語研究中心漢語言文學研究室主任。主要研究領域是漢語史和詞源學。王,,男,1985年2月出生於陜西,1955。北京語言大學出版社教授、社長、總編輯。主要研究領域:語言習得和認知。謝小青,男,1951年出生於北京。研究員,漢語水平測試中心副主任。主要研究領域:心理測量學和語言測試。

被譽為“華僑最高學府”的暨南大學,2006年被中國大學研究生院A類文學院列為華南地區最重要的對外漢語教學基地。“對外漢語教學”是語言學和應用語言學專業下的六個方向之壹。本專業研究生由中國語言學院培養,2006年招生60人。對外漢語與漢語教育方向共有八位導師,分別是賈益民教授、彭小川教授、李俊教授、周靜副教授、孫玉清副教授、張軍副教授、楊海明副教授、王菡薇副教授。還有壹位周建教授。在這裏,我想向您介紹郭教授。暨南大學的考試科目是語言學綜合(包括語言學概論、古代漢語和寫作)和現代漢語,參考書是葉飛生的《語言學大綱》、的《現代漢語通論》和王力的《古代漢語》(1-2冊)。

上海師範大學雖然不是985或211高校,但在對外漢語教學領域卻是壹所特色鮮明的高等學府。因為地處繁華的國際都市上海,有其獨特的地理和資源優勢,所以這個專業的師資力量很強。上海師範大學對外漢語學院和人文與傳播學院都培養了“對外漢語教學”方面的研究生。TCFL的著名導師有:齊虎陽,男,出生於1950,浙江人。上海師範大學教授,博士生導師。1993獲上海師範大學博士學位。現任上海師範大學對外漢語學院院長。主要研究領域為漢語語法和對外漢語教學。陳昌來,男,安徽定遠人,1962。1988復旦大學中文系畢業,博士。現為上海師範大學對外漢語學院教授。主要研究領域是漢語語法。人文與傳播學院著名導師有:張壹聖,男,浙江紹興人,6月出生於上海1952 11。文學博士,上海師範大學人文與傳播學院教授,語言學研究所副所長。漢語言文學博士生導師,碩士學位點帶頭人。主要研究領域:現代漢語語法、現代漢語虛詞。