1.0,1.3,1.7,2.0,2.3,2.7,3.0,3.3,3.7,4.0
低於4的分數被認為是失敗的，所以4和5之間通常沒有差距。
在大學裏，具體考試的評判標準是不壹樣的，通常由主持考試的教授或小組決定。Punkt在具體題型中的提法可以是任意的，即總分不確定。分數(Punkt)和年級分數(Note)之間存在對應關系，表示這種對應關系的表格稱為Notenspiegel，例如:
Gesamtpunkte: 60
Punktzahl音符
≥ 57 1.0
≥ 54 1.3
≥ 51 1.7
≥ 48 2.0
≥ 45 2.3
≥ 42 2.7
≥ 39 3.0
≥ 36 3.3
≥ 33 3.7
≥ 30 4.0
& lt30 5.0
其他格式的註釋也可能出現，如1.8，3.5。這通常是因為壹門課程的最終筆記是由幾次考試/測驗的筆記加權平均得到的。在這個過程中，每次考試的筆記權重也是由負責該課程的教授和小組決定的。
在畢業總成績的計算，以及以後的考慮上，總成績也是以每門課(或模塊)的筆記為基礎的。根據考察重點的不同，不同課程的權重可以因目的不同而不同。
統壹評分標準的好處是隱藏了具體的考試情況，提高了不同課程成績的橫向可比性和不同時期成績的縱向可比性，簡化了總分的計算，便於比較排名。之所以要考5分，是為了統計考試成績的整體分布，為教學提供檔案和參考資料。