1.拓寬學生視野，豐富大學生活，提高綜合素質。
由於大學的辦學時間和文化背景不同，每個大學都形成了自己的辦學理念和文化積澱，從而有自己獨特的辦學風格。學生有機會領略不同學校的教育理念和風格，接觸更多的同學和老師，體驗不同的教學管理模式和教學方法，感受不同的校園文化和學習氛圍，共享不同大學的優勢資源。
2.推進高校教學管理體制改革創新，完善高校辦學模式和管理機制。
高校的教學管理有自己的特點，在課程設置和培養方案上也有差異。本科交換生合作培養在學籍管理、教學安排、學生管理等方面給高校帶來了新的挑戰，使高校不得不取長補短，正視自身的缺點和不足，進而激發自身改革本科教學和管理的動力。
3.促進高校間的深入交流與合作。
隨著該項目的開展，學生、教師、教務處、學生處等職能部門之間的合作與交流更加頻繁，為真正實現“優勢互補、資源共享”的目標，實現人才培養、科學研究等諸多領域的全面交流與合作奠定了堅實的基礎。
但是，它也有壹些缺點:第壹個問題是地理上的隔閡。並不是所有的臺港澳同胞或者國外大學的學生都對大陸交換生非常友好，存在壹定的“地域特殊心態”。總之是交換生擴大人脈的優勢，不好實施。
然後就是生活習慣和教學水平的差異。從國外回來後，很難長時間跟上數理化的學習。更被動的是，在國外取得的部分學分和成績不被我校認可，這無疑影響了交換生的績點。
最後，還有額外的經濟支出。沒有壹定的經濟實力，是無法支撐交換學生的學費和生活費的。