天津理工大學光電系樂途強
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中國西部教育形勢分析報告
西部地區是我國少數民族聚居區，既有地域遼闊、資源豐富的自然優勢，同時由於地理、人文等因素的影響，文化教育相對落後。當然，這種落後很大程度上是因為西方經濟的制約。經濟制約教育，教育反過來影響經濟。在市場經濟體制下，西部地區形成了典型的“貧困綜合癥”，癥狀相同——越是貧困的地區，生產力水平越低，對現代科技的需求越不迫切，越不重視人口素質的提高，有限的資金只能兼顧生存，不能投資教育促進發展；反之，教育落後，人口素質低，科技不發達，生產力低下，導致貧困。治理“貧困綜合征”是西部擺脫貧困的歷史性課題。西部地區“貧困綜合癥”的治理不僅影響著西部地區的經濟和社會發展，而且在很大程度上影響和制約著全國的經濟和社會發展。充分認識西部教育發展現狀，分析西部教育存在的問題，對於治理西部“貧困綜合癥”，促進西部經濟社會發展具有重要意義。
根據1989的統計數據，中國45.7%的貧困人口在西部。從貧困國家的發生率來看，東部地區為5%，中部地區為7.8%，西部地區高達16.8%。在國家“八七”確定的592個國家重點貧困縣中，有307個在西部地區，約占全國貧困縣總數的20%。寧夏西部、雲南、四川、陜西、甘肅的財政補助縣分別占本省縣總數的90%、865、438+0%、565、438+0%、76%和69%。1993年，全國10強省市中，東部占9個，平均收入水平比西部高出近1倍。同年中西部農民人均純收入746.04元，比東部的1398.68元低46.6%，比全國低25%。很多數字告訴我們同壹個問題:西方=貧窮。因為貧窮，投射到教育上就會出現壹組可悲的數據。
從各省區的情況來看，升學率差距也較大。2002年，海南、雲南、貴州等省的初中畢業生入學率不足45%，而北京、上海的初中畢業生入學率超過98%。根據以往的發展經驗，當入學率較低時，年均增長率會較大；反之，升學率越高，漲幅越小。具體情況基本符合以下規律:當年初中畢業生升學率在60%以下，次年上升約3.5個百分點；當年在60%-75%之間，次年上升3個百分點左右；當年在75%到90%之間，第二年大約增加1.5個百分點；當年在90%以上，次年漲幅不會超過1個百分點。
根據教育部公布的信息，我國農村中小學生有1.6億人，數量多，範圍廣。目前，雖然我國農村教育取得了巨大成就，在發展中國家遙遙領先，但農村教育與城市教育仍有很大差距，而且差距還在擴大。因此，國家把農村教育放在了整個教育工作的重中之重。
國家實施的“兩免壹補”政策確實給農村教育帶來了活力，但也有壹些問題沒有得到解決。寧夏吳忠紅寺堡開發區太陽山鎮紅寺堡教體局副局長張芙蓉說，學校師資嚴重不足。據寧夏海原縣海城鎮中心學校校長田金虎介紹，由於長期缺教師，學校不得不聘請37名代課教師，其中小學教師34名，月薪200元，初中教師3名，每人月薪300元。隨著“兩免壹補”政策的實施，學校無力供養這些教師，教師短缺問題將更加突出。
據海原縣教育部門介紹，目前海原縣共有臨時代課教師575人，月薪350元左右，大部分由中心學校自行聘用。他們承擔了相當繁重的教學任務。由於“兩免壹補”政策的實施，學校聘請的代課教師工資沒有來源，大部分學校不得不放棄自行聘請代課教師。在壹些學校，教師本身就短缺。再加上放棄自謀職業代課教師，師資力量嚴重不足，難以維持正常的教學秩序。
學生數量的突然增加確實給當地教育帶來了困難。目前只能在紅寺堡開發區增加500多名教師，保證教學的正常運轉。紅寺堡教體局副局長張芙蓉說，現在的解決辦法是增加教室和教師，但在貧困地區沒有辦法。但如果這種情況不改變，教學質量肯定會受到影響。而且每年開學後，學生人數會更多，教室和老師的短缺會更加突出。
總的來說，西部中小學教師數量不足。
沒有愛就沒有教育，沒有責任就沒有教育。中國的基本國情之壹是擁有6543.8+0.3億人口。對於這樣的人口來說，素質低意味著人口負擔重，素質高意味著人力資源豐富。從沈重的人口負擔到豐富的人力資源，這種轉變的條件是教育。因此，我們必須深刻認識教育的崇高使命和沈重責任。既然發現了問題，我們每個人都有責任為我們的教育，為我們的國家，為我們的社會做出壹些貢獻。
關於高校學生的調查報告
中國社會調查所(SSIC)對北京、上海、天津、廣州等四個城市的部分高校的大學生假期活動進行了此次專項問卷調查。* * *獲得1625個有效樣本。
本次調查結果顯示，上述四個城市的大學生均有相應的暑期工作或社會實踐。其中，北京21%大學生暑假打工；天津的比例為19%；上海的比例為26%；廣州是28%。
非全日制學生選擇的工作類型有:22%的大學生選擇互聯網公司；4%的大學生選擇暑期老師；19%大學生選擇市場研究員；13%大學生選擇營銷策劃；16%大學生選擇做誌願者；9%的大學生選擇做推廣；5%的大學生選擇在快餐店兼職；12%大學生選擇其他。
合理控制暑假時間，充分利用機會，通過調查我們知道，當代大學生的暑期生活分為四類:壹是在社會實踐中兼職。第二，埋頭苦幹，參加各種培訓班。三、旅遊、度假、觀光。第四，家裏“悶”的壹家人。
還有壹點，離開學校後，大部分大學生回家都是為了和親人“團聚”，但實際上，這種團聚可能只是他們回家理由的壹個很好的“代詞”之壹。因為對於我們這些基本都是80後的人來說，從內心深處來說，我們確實和父母溝通的太少了，兩代人之間似乎有壹條無形的鴻溝。於是，有的人過著中午睡到12，晚上看到12，吃到12的無聊生活...
同時也統計壹下我們天津的高校基本情況:
南開大學:在校生35692人，其中本科生12707人，研究生7112人，博士生2530人，留學生65438人。
天津大學:本科生15507人(其中第二學士學位學生64人)，碩士生7400余人，博士生2300余人。
天津醫科大學:本科以上7500多人。其中研究生1600人，留學生780多人。
天津商業大學:學生15000多人。
天津外國語大學:在校生8000余人(8107)，其中本科生76965438余人，研究生328人。
天津財經大學:在校生16454人，其中全日制學生13632人(本科生11299人，研究生13465438人，專科生992人)，國際學生334人。
天津師範大學:各類學生近3萬人。其中，在校大學生11300多人；研究生3000余人(博士生48人，碩士生380人，教育學碩士生321人，研究生課程2400余門)；有400多名外國學生。
天津科技大學:18000多名學生。
天津工業大學:全日制學生25000多人。
天津中醫藥大學:學生近8000人。
天津理工大學:全日制學生15000多人。
按照16%的比例，有400到600個同學願意做誌願者(其實只要活動能紅火起來，參與人數會比這個多)。筆者在所在的工大主校區也做過這樣的調查。* * *調查了231名學生，其中17名(7.3%)毫不猶豫地選擇了誌願，69名(29.87%)在同學的影響下選擇了誌願。這是什麽意思？
天津教育資源豐富，每年假期都會閑置。
活動發展計劃
主題:組織大學生假期去西部支教。
目標:培養當代大學生的社會責任感和社會公益意識，為西部教育、社會和諧和東西部均衡發展做出貢獻。援助西部，支援西部教育，暫時緩解西部師資短缺帶來的壓力。同時也把各種新的有用的信息傳播到偏遠的農村。
目標受眾:西部貧困偏遠農村地區，重點是師資力量不足的地區。
參加人員:各高校學生，重點是我們天津高校的學生。
活動經費:經費主要來源於學校和政府的專項經費、社會熱心人士的捐款和高校師生的捐款。主要用於捐助西部貧困家庭。誌願者培訓由學歷較高的誌願者提供。
誌願者協會建設
在高校裏，總有壹群來自農村的年輕人，他們關心農村，關心農民，希望能為農村做點事情。根據學校和專業的特點和優勢，有的成立了涉農協會，開展了各種有意義的活動，如寒暑假、“五壹”、“十壹”下鄉支農、支教扶貧活動，以及日常的“三農”講座和培訓等。但是，仍有相當壹部分學生處於疏離狀態。學校團委或領導要幫助學生組織或建立各種誌願者協會，對他們的發展和支農活動給予大力支持。
有條件的學校要設立“大學生支農科研項目”，為這些社團的建立和發展提供指導，支持壹些社團活動的開展，並組織地方社團參加我們策劃的活動，召開支農科研經驗交流會，定期組織大型培訓會，對各類社團進行支農科研培訓，給予必要的經費支持。
同時，學校和社會要引導和幫助各種社團，使其團結壹致，健康持續發展。
倡議、籌資活動
學校團委、社團聯合董事會發起倡議，積極組織引導全體師生在全校範圍內掀起良好氛圍。
誌願者培訓
誌願者社團組織誌願者在每次行動中進行相關培訓，學校或共青團組織要幫助這些誌願者組織各種支教支農培訓。
農業支持活動:
根據農村的實際情況，下鄉前要準備好各種支農活動:為農村貧困戶收集衣物，給孩子們帶去同學捐贈的文具，組織當地的文化活動和村民聯歡會，幫助建立農村文藝表演團體，幫助村民成立政策法規學習小組，成立“老人協會”、“婦女協會”，成立適合當地農村發展的合作社。
為了形成高校與農村的互動，在壹些條件成熟的農村地區，建議建立大學生農村基地，與當地農村簽訂長期合作協議，與村民保持長期聯系與合作，促進當地農村的各項發展，為大學生找到實踐和鍛煉才華的基地。
教學活動:
支教是大學生支農科研活動的重要組成部分。大學生去農村支教，不僅僅是在書本上教農村孩子，更重要的是組織壹些娛樂和教育他們的活動，希望能啟發和引導他們以後的生活和學習，給孩子們看壹些最新的有意義的電影，和他們壹起做遊戲，唱歌。這些是我們教學活動的內容。同時也要推廣農村發現的新觀念、新思想，比如環保意識，孩子是壹個很好的切入點。
重視教學活動的可持續性至關重要。不能在村裏呆幾天就走，讓孩子恢復原狀。大學生誌願者還要幫助壹些農村學校建立圖書館、手寫黑板報、廣播電臺等。，讓孩子學會自我組織管理，開辟文化氛圍，創造學習空間。
信息站建設
壹些研究表明，農民最需要的往往不是物質和金錢，而是政策、法律、農業科技和教育方面的信息。
信息渠道不暢、信息匱乏是農村發展的壹大難題，限制了農民提高財富和精神建設的能力。農民有時會付出很高的代價來獲得壹點信息，如中央政策、法律知識、教育知識或實用技術資料。另壹方面，這些信息堆積在城市科研院所的數據庫和網絡中，未能惠及農村發展，造成資源的巨大浪費。
大學生誌願者還在支教活動中宣傳黨中央的政策法規，傳播農業科技，參與農村建設，促進農村發展。其實大學生也很願意參加這個活動。
具體到我們天津理工大學主校區，筆者認為應該將所有誌願者統壹組成壹個誌願者組織，並與聯盟學校中相應的社團或同性質的組織聯系起來，爭取在對外行動上步調壹致，贏得政府和社會的支持。同時，我們與中國誌願者協會、誌願者之家、中國青年學會等組織保持密切聯系，在信息收集和處理方面進行長期合作。